染雾小学语文第七册教案 篇一
《小学语文第七册教案》是小学语文课程的重要教材之一，它根据小学生的认知特点和学习需求，设计了一系列的语文教学内容和活动。本教案的第一篇内容主要涉及了课文的教学和学习方法的引导。
这一篇的课文是《猜谜语》，通过教学这篇课文，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。在教学中，我将采用多种教学方法，如问答、讨论、演示等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和记忆课文内容。
首先，我将以问答的方式引导学生猜测谜底。例如，我会给出一些线索，让学生们根据线索猜测谜底。通过这种方式，学生们可以培养自己的逻辑思维和推理能力，并且在互动中提高语言表达能力。
其次，我将组织学生们进行小组讨论。在讨论中，学生们可以互相交流自己的猜测和理解，通过互相启发，提高自己的思考和表达能力。同时，我也会在讨论中提供一些指导，帮助学生们更好地理解课文，并且引导他们思考更深层次的问题。
最后，我将通过演示的方式展示一些谜语的解答过程。通过演示，学生们可以看到一个全面的解答过程，了解正确的思路和方法。同时，我也会鼓励学生们自己思考，尝试解答其他谜底，以提高他们的独立思考和解决问题的能力。
通过以上的教学方法，我相信学生们可以更好地理解和掌握课文内容，并且提高自己的思维和语言表达能力。同时，我也会鼓励学生们在学习过程中保持积极的态度，勇于提问和思考，不断提高自己的学习能力。
小学语文第七册教案 篇二
《小学语文第七册教案》是小学语文课程的重要教材之一，它涵盖了丰富多样的教学内容和活动。本教案的第二篇内容主要涉及了作文的教学和指导。
这一篇的作文题目是《我最喜欢的季节》，通过教学这篇作文，旨在培养学生的观察力和写作能力。在教学中，我将采用一系列的教学方法，如讲解、示范、指导等，以帮助学生们理解作文题目和写作要求，并且提供一些写作技巧和指导。
首先，我将通过讲解的方式介绍作文题目和写作要求。我会解释作文题目的含义和要求，帮助学生们理解题目的意思，并且明确写作的目的和要求。同时，我也会引导学生们思考自己最喜欢的季节，并且列举一些观察和感受，以帮助他们开始写作。
其次，我将进行示范写作，以展示一个优秀的作文样例。通过示范，学生们可以看到一个完整的写作过程，并且了解如何组织思路、选择材料和表达观点。同时，我也会解释一些写作技巧和方法，如如何使用形象的语言、如何进行适当的描写等。
最后，我将进行个别指导和评价。在指导中，我会针对学生们的写作情况进行个别的指导和帮助，帮助他们改进和提高自己的写作能力。在评价中，我会对学生们的作文进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并且提出改进的建议。
通过以上的教学方法，我相信学生们可以更好地理解和掌握作文的要求和技巧，并且提高自己的写作能力。同时，我也会鼓励学生们在写作过程中保持积极的态度，勇于表达自己的观点和感受，不断提高自己的写作水平。
小学语文第七册教案 篇三
教材分析：
本册编有课文35篇。其中保留了现行教材中20篇文质兼美的课文，增选了15篇内容新、时代感强的新课文。35篇课文之中，有21篇精读课文（内含2篇看图学文），14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在五册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。
教学总目标：
1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3、能熟练地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整洁；学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整洁，行款整齐。
4、继续练习正确
、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的`讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。
教学重点、难点：
（一）：关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
（二）：关于看图学文
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文
1、继续重视词句训练：
（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
（2）重视词语的积累和运用。
（3）理解重点句和含义深刻的句子。
（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2，加强预习的指导
3，渗透阅读学习重点。
4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
（四）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学
阅读、讨论。
（五）关于积累运用
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
（六）关于读写例话
读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。
教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
教学方法：
讲授法讨论法 朗读法 表演法情景模拟法练习法质疑法
课时分配：
讲读课文 66课时
阅读课文 14课时
积累运用 32课时
附教学进度表：
周次
内容
第一周1、2课
第二周3、4课 《积累运用一》
第三周5、6、7课
第四周8、9课 《积累运用二》
第五周10、11、12课
第六周放假
第七周12、13课《积累运用三》
第八周14、15、16课
第九周16、17课《积累运用四》
第十周 18、19、20课
第十一周20、21、22课 《积累运用五》
第十二周23、24、
第十三周25、26课《积累运用六》
第十四周27、28、29
第十五周30、31、《积累运用七》
第十六周 32、33、34课
第十七周35课 《积累运用八》
第十八周期末复习
第十九周 期末考试
第二十周 工作总结
