染雾八年级物理《重力》教案 篇一
引言：
本教案主要介绍了八年级物理中的重力概念，包括重力的定义、计算公式以及与重力有关的实验。通过本节课的学习，学生将了解到重力的重要性以及如何计算物体受到的重力。
一、重力的定义
重力是地球或其他天体对物体的吸引力，是地球上所有物体的普遍性质。重力是由于物体的质量而产生的，质量越大的物体受到的重力越大。
二、重力的计算公式
重力的计算公式为：重力=物体的质量×重力加速度。重力加速度在地球上的数值约为9.8 m/s2。
三、与重力有关的实验
1. 自由下落实验：将不同质量的物体从同一高度自由下落，观察它们的下落速度。实验结果表明，不论物体的质量如何，它们下落的加速度都是相同的，这就说明重力对物体的影响是与质量无关的。
2. 弹簧测力计实验：使用弹簧测力计测量物体受到的重力。实验中，将物体悬挂在弹簧测力计上，根据弹簧的伸长量计算物体受到的重力大小。
四、课堂练习
1. 某物体的质量为5 kg，求它受到的重力大小。
答案：重力 = 5 kg × 9.8 m/s2 = 49 N
2. 如果将某物体从高楼上自由下落，下落过程中它的重力加速度是多少？
答案：重力加速度在地球上的数值约为9.8 m/s2，所以在下落过程中它的重力加速度也是9.8 m/s2。
五、拓展学习
学生可以进一步了解重力对其他天体的影响，如月球上的重力与地球上的重力有何不同？为什么在太空中物体可以漂浮？
总结：
通过本节课的学习，学生了解到重力的定义、计算公式以及与重力有关的实验。他们还学会了如何计算物体受到的重力，并了解到重力对物体的影响与物体质量无关。这些知识将为他们进一步学习物理打下坚实的基础。
八年级物理《重力》教案 篇二
引言：
本教案主要介绍了八年级物理中的重力概念，重点讲解了重力的引力和斥力。通过本节课的学习，学生将了解到引力和斥力的特点以及它们在日常生活中的应用。
一、重力的引力
重力的引力是指物体之间由于质量而产生的吸引力。根据万有引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
二、重力的斥力
重力的斥力是指物体之间由于质量而产生的排斥力。重力的斥力在日常生活中较少出现，主要体现在星球或其他天体之间的运动中，当两个天体之间的距离过近时，它们之间会产生斥力，使它们相互远离。
三、引力和斥力的应用
1. 重力在地球上的应用：重力使物体受到向下的引力，这使得人和物体能够保持在地球上。重力还是物体下落的原因，如落叶、水滴等。
2. 弹力的应用：弹簧、橡皮筋等物体的伸缩变化是由于引力和斥力的作用。例如，弹簧的伸缩是由于引力将弹簧拉伸，而弹力使弹簧恢复原状。
四、实验探究
1. 使用弹簧测力计测量物体受到的引力和斥力。实验中，将物体分别悬挂在弹簧测力计上，测量物体受到的引力和斥力大小。
2. 利用磁力实验观察磁体之间的引力和斥力。实验中，将两个磁体相互靠近或相互远离，观察它们之间的引力和斥力效应。
五、课堂讨论
学生可以举一些日常生活中的例子，讨论引力和斥力在这些例子中的作用。
总结：
通过本节课的学习，学生了解到了引力和斥力的特点以及它们在日常生活中的应用。他们还通过实验探究，进一步加深了对引力和斥力的理解。这些知识将为他们进一步学习物理打下坚实的基础。
八年级物理《重力》教案 篇三
八年级物理人教版《重力》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的八年级物理人教版《重力》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、知识与技能目标：
（1）知道重力的产生
（2）知道重力的大小、方向、重心
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系
2、过程和方法目标：
（1）通过探究了解重力与质量的关系
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想
（3）体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法
3、情感、态度与价值观目标：
（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中的有关重力的现象
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望
（3）培养学生乐于参与科科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度
教学重点
重力的方向、大小
教学难点
重力的方向
教学方法
探究学习法、观察分析法
教学用具
弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球
教学过程
一、引入课题
看课件中的两幅图片，这是神七成功发射的图片，一幅是宇航员在太空出舱时的情景，另一幅是宇航员返回时出舱时的情景。有什么不同？
二、新授：
（一）重力的来由
1、指导学生做课件中所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时橡皮为什么不会跑掉？
天上的月亮能绕地球转动也不会跑掉，它们之间有没有力的作用呢？再看课件，宇宙中的各个星体的运动都有一定的轨道，它们之间有没有力的作用呢？这些力都是万有引力。
2、看课件，思考：图中的水、水滴、苹果、铅球的运动状态有何共同点？说明了什么？是谁给了它一个向下的力？
重力的施力物体是谁？地球上的物体是否都受到了重力的作用呢？
3、假如重力突然消失，会出现哪些合理的场景呢？请讨论。
（二）、重力的方向
前面学习我们知道力作用效果与力的大小、方向和作用点3个要素有关。下面我们就对重力的三个要素进行研究。首先，我们来研究重力的方向。
1、方向：用手提起系有橡皮的线的顶部，当它静止时，线的方向就跟橡皮重力的方向一致，这个方向，我们就叫做竖直方向。悬挂物体自由下垂的线称之为重垂线。再看课件，图中物体的放置方式改变后，重力的方向变了吗？说明重力的方向是不是一定要与物体的表面垂直呢？看课件，斜面上的物体所受重力的示意图哪个是正确的？
2、重垂线的应用：我们利用重力的方向是竖直向下的这个性质，常用重垂线来做什么？看课件。
3、同学们都知道，地球是个椭圆形，看课件，那么地球上几个地方的苹果都可以向“下”落到地面，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同，那么我们所说的“下”指的是什么方向？
（三）、重力的作用点
知道了重力的方向，下面我们来学习重力的作用点，请看书，了解重力的作用点在是哪里？
1、质地均匀、外形规则的物体的重心，如何确定呢？看课件。
2、如何找到形状不规则的物体的重心，请大家课后尝试着去做一做？
3、再看前面的不倒翁，不倒翁被扳倒后又会自动立起来，为什么呢？看课件。
（四）、重力的`大小
通过刚才的学习，我们对重力的方向、作用点有了初步的认识，接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关？
1、请大家做出猜想，并说出猜想的依据？
板书学生的猜想：重力的大小可能与
①物体的体积；
②物体的质量；
③物体的形状；
④它相对地面的位
⑤物体的密度有关。有怎样的关系？
（说明：上面的几种猜想中，其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大，。相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。其它的以后再去探讨。）
2、设计实验
要研究重力与质量的关系，需要哪些测量工具呢？如何来做实验呢？
3、进行实验
4、分组实验，并完成书中的表格、数据
5、展示：
6、结论
看课件，根据表中的数据与图象，你可得出什么结论？
7、用公式表示为：出示课件
物体所受的重力和它的质量成正比。
用公式表示为：G = mg G——重力——单位（N）
m——质量——单位（kg）
g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是9.8 N。
三、课堂小结
看课件。本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
四、课堂评价：
1、推出去的铅球仍能在空中飞行，是因为铅球具有 ，在空中飞行时，如果不考虑空气阻力，则铅球受到 的作用，这个力是由 施加的。
2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做万有引力；地球上的所有物体都受到万有引力的作用。
3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置
4、下面关于重力说法中正确的是（ ）
A、重力的方向是垂直向下的
B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C、重力的方向是竖直向下
4、宇航员从月球取回一块质量为2千克的矿石标本，拿到地球上，这块矿石的质量是多少？受到的重力是多少？
板书设计参考
1、重力（G）：因地球的吸引而使物体受到的力。
2、重力方向：竖直向下 应用：重垂线。
