染雾《秋天的怀念》的教案 篇一
第一篇内容
教案标题：畅享秋天的美好
教学目标：
1. 通过学习《秋天的怀念》这篇诗歌，培养学生良好的审美情趣和感悟力；
2. 帮助学生理解诗歌中的意境和情感，培养学生对秋天的热爱和怀念之情；
3. 提升学生的写作能力，引导他们运用丰富的语言表达自己对秋天的感受。
教学重点：
1. 掌握《秋天的怀念》这首诗歌的基本内容和意境；
2. 理解诗歌中的意象和象征，培养学生的审美情趣；
3. 提升学生的写作能力，引导他们用丰富的语言描绘秋天的美景。
教学准备：
1. 《秋天的怀念》这首诗歌的复印件；
2. 展示素材：秋天的图片、秋天的水彩画、秋天的音乐等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示秋天的图片和播放秋天的音乐，引起学生对秋天的兴趣和向往之情。
Step 2：导读（10分钟）
老师向学生介绍《秋天的怀念》这首诗歌的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。然后，老师为学生朗读诗歌，帮助他们感受诗歌的韵律和情感。
Step 3：分析理解（20分钟）
1. 学生小组合作，对诗歌进行分析，理解其中的意象和象征，并填写分析表格；
2. 学生展示分析结果，共同探讨诗歌的意义和表达手法；
3. 引导学生进一步思考作者为何会怀念秋天，以及诗歌背后所蕴含的情感和思考。
Step 4：写作实践（25分钟）
1. 学生个人或小组根据自己对秋天的感受，写一篇文章或诗歌，表达自己的情感；
2. 学生相互交流和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
Step 5：总结反思（10分钟）
老师引导学生总结本节课所学内容，分享感悟和体会。同时，鼓励学生在日常生活中多关注秋天的美好，用心感受和体验。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续阅读和欣赏有关秋天的文学作品，培养他们的审美情趣；
2. 引导学生进行秋天的实地观察和写作实践，通过亲身体验加深对秋天的理解和感受。
《秋天的怀念》的教案 篇二
第二篇内容
教案标题：秋天的怀念之旅
教学目标：
1. 通过学习《秋天的怀念》这首诗歌，激发学生对秋天的热爱和怀念之情；
2. 培养学生观察和感知秋天的能力，提升他们的表达和写作能力；
3. 引导学生运用丰富的语言表达自己对秋天的感受，培养他们的审美情趣。
教学重点：
1. 理解《秋天的怀念》这首诗歌的意境和情感；
2. 观察和感知秋天的景色和气息，培养学生的观察力和表达能力；
3. 运用丰富的语言描绘秋天的美景，提升学生的写作能力。
教学准备：
1. 《秋天的怀念》这首诗歌的复印件；
2. 展示素材：秋天的图片、秋天的水彩画、秋天的实物等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示秋天的图片和实物，引起学生对秋天的兴趣和向往之情。
Step 2：导读（10分钟）
老师向学生介绍《秋天的怀念》这首诗歌的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。然后，老师为学生朗读诗歌，帮助他们感受诗歌的韵律和情感。
Step 3：观察感知（20分钟）
1. 学生小组合作，到校园或户外观察秋天的景色和气息，记录所见所闻；
2. 学生分享观察结果，共同探讨秋天的美景和特点；
3. 引导学生运用形容词和比喻等修辞手法，描绘秋天的美景。
Step 4：写作实践（25分钟）
1. 学生个人或小组根据观察感知的结果，撰写一篇关于秋天美景的文章或诗歌；
2. 学生相互交流和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
Step 5：总结反思（10分钟）
老师引导学生总结本节课所学内容，分享感悟和体会。同时，鼓励学生在日常生活中多关注秋天的美好，用心感受和体验。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续观察和记录秋天的美景，培养他们的观察力；
2. 引导学生进行秋天的摄影实践，通过摄影记录和分享，进一步感悟和表达对秋天的怀念。
《秋天的怀念》的教案 篇三
《秋天的怀念》的教案
一、学习目标
1、了解借景抒情的写作手法。
3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
二、学法指导
这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。通过各种形式的朗读，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。
三、预习内容
1、通读课文找出生字词，并自标注读音和词义。
2、、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。
3、了解作者史铁生的生平与写作背景。
四、课堂学习重点内容
1、通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写了什么事？
（提示：可以分解成“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。抓住概括事件的时间、地点、人物、起因、结果等要素去思考）
2、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？
（提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的.慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。）
3、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好好儿活”？
（提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情）
五、作业布置和练习拓展
（一）基础练习
1、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。
2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。
（二）拓展练习
1、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？
2、课外阅读《同步》中的史铁生《合欢树》一文及之后的话题，谈谈你的感受。
