染雾快手刘教学教案 篇一
快手刘教学教案是一份全面的快手短视频教学指南，由快手平台的知名用户刘老师精心编写而成。本教案旨在帮助快手用户掌握快手短视频拍摄、剪辑和发布等技巧，提升用户在快手平台上的影响力和粉丝数量。
首先，快手刘教学教案详细介绍了快手短视频的基本操作和功能。教案中包含了快手App的下载和注册步骤，以及各个功能按钮的使用方法和操作技巧。通过学习教案，用户可以迅速上手快手平台，了解每个功能按钮的作用，为后续的教学内容打下坚实的基础。
其次，快手刘教学教案详细介绍了快手短视频的拍摄技巧。教案中包含了拍摄前的准备工作、拍摄时的构图技巧和拍摄后的剪辑方法。刘老师分享了自己多年来在快手平台上积累的经验和心得，为用户提供了宝贵的拍摄指导。通过学习教案，用户可以学会如何选取好的拍摄角度、捕捉有趣的瞬间，并通过剪辑将素材制作成精彩的短视频。
最后，快手刘教学教案还介绍了快手短视频的发布和推广技巧。教案中包含了发布时的标签设置、封面选择和分享方式等内容。刘老师分享了自己在发布和推广方面的经验和技巧，帮助用户提高短视频的曝光率和受欢迎程度。通过学习教案，用户可以学会如何选择适合的标签、制作吸引人的封面，并通过社交媒体等渠道进行有效的推广。
综上所述，快手刘教学教案是一份非常实用的指南，适合所有对快手短视频感兴趣的用户。通过学习教案，用户可以快速掌握快手短视频的操作技巧，提升自己在快手平台上的影响力和粉丝数量。如果你想在快手上展示自己的才华和魅力，快手刘教学教案将是你的不二选择。
快手刘教学教案 篇二
快手刘教学教案是一份全面的快手短视频教学指南，由快手平台的知名用户刘老师精心编写而成。本教案涵盖了快手短视频的各个方面，包括拍摄、剪辑、效果制作等内容，旨在帮助用户提升在快手平台上的影响力和粉丝数量。
教案首先介绍了快手短视频的基本操作和功能。用户可以通过教案了解快手App的下载和注册步骤，以及各个功能按钮的使用方法和操作技巧。教案中提供了清晰的图文解说，帮助用户快速上手快手平台，了解每个功能按钮的作用，为后续的教学内容打下坚实的基础。
其次，教案详细介绍了快手短视频的拍摄技巧。用户可以学习如何选取好的拍摄角度、捕捉有趣的瞬间，并通过剪辑将素材制作成精彩的短视频。教案中分享了刘老师多年来在快手平台上积累的经验和心得，帮助用户提高拍摄的质量和创意，吸引更多的观众和粉丝。
最后，教案介绍了快手短视频的发布和推广技巧。用户可以学会如何选择适合的标签、制作吸引人的封面，并通过社交媒体等渠道进行有效的推广。教案中分享了刘老师在发布和推广方面的经验和技巧，帮助用户提高短视频的曝光率和受欢迎程度，增加粉丝的数量和活跃度。
总之，快手刘教学教案是一份非常实用的指南，适合所有对快手短视频感兴趣的用户。通过学习教案，用户可以快速掌握快手短视频的操作技巧，提升自己在快手平台上的影响力和粉丝数量。如果你想在快手上展示自己的才华和魅力，快手刘教学教案将是你的不二选择。
快手刘教学教案 篇三
快手刘教学教案
教学过程：
一、引入新课
上节课我们初步了解了课文的内容，那么谁来说说快手刘是什么人呢？（电脑出示：快手刘变戏法的画面）
二、精读感悟课文
（一）品读感悟第二自然段
1、快速浏览文章，“快手刘”的手法如此娴熟，课文用了一个词来形容和概括“快手刘”变戏法的情形。请你找一找。（神奇无比）
2、出示：他的戏法，在我眼里真是神奇无比。句子中的“神奇无比”还可以换成什么词？（神出鬼没、神乎其神、奇妙无比……）
3、快手刘变戏法究竟是怎样的神奇无比呢？自读课文第二自然段，画出有关的词句，读一读、想一想，想明白了再有感情地朗读这些句子，体会快手刘变戏法的神奇。
4、学生交流朗读自己所画的句子，可以谈感受，也可以试着朗读，相机指导朗读，使学生体会快手刘变戏法“神出鬼没”的纯熟技巧。
（1）、引导学生从变戏法的工具简单体会他变得神出鬼没。
①电脑出示：就这再普通不过的三样东西，却叫他变得神出鬼没。
②“再普通不过”的东西是指什么？
③“神出鬼没”是什么意思？从哪里体会出的？
（2）、引导学生从快手刘变戏法的动作中体会他变得神出鬼没
（其一是具体写“神出鬼没”：你明明看见每一个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，可是，嘿！居然四个球儿全都跑到一个茶碗下边去了。其二是概括写“神出鬼没”：他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，一边东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手似的。四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。）
5.我们该用什么样的语气来读好这段话呢？
（二）品读感悟第三～十自然段
1、“快手刘”变戏法是手脚灵活快捷，吸引了很多爱凑热闹的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”时出神入化的技艺折服。自由读课文的第三自然段到第十自然段，找出“我”当时心理变化的过程，想一想“我”的心理为什么会这么变化？
（自信
惊讶
脸红
钦佩）
2.小组交流讨论朗读体会。
3.全班分角色朗读。
4.思考：为什么要把“我”当时的语言和心理活动写得这么具体？
（从“我”的亲眼所见和当时的心理活动更能表现“快手刘”所变戏法的“神奇无比”）
5.读了这段，你除了感受到快手刘变戏法技术高超以外，还有什么体会？（善良）
三、总结全文
1、这么一位可亲可敬的民间艺人在大作家冯骥才幼小的心灵中留下了深深的印象，它发出了这样的赞叹：真是个“快手刘”！
2、出示最后一节：真是个“快手刘”。他的戏法，在我眼里真是神奇无比。
①指导感情朗读。（读出敬佩之情，读出对小时候美好时光的留恋之情。）
②
“快手刘”为什么加引号？
③你还知道哪些有类似“快手刘”这样的名号的民间艺人？或者是街头巷尾那些虽不知道他们的名字，但他们的本事却给你留下深刻印象的的手艺人？
④电脑播放录像：自行拍摄的惠山直街民间艺人。
四、网上冲浪
搜寻民间艺人的成长故事
五、布置作业
完成课后练习4。选一个最让你惊奇的魔术节目写下来，或者从刚才的录像中选择一个你喜欢的民间手艺写下来。
