染雾《彩虹》中班教案 篇一
第一篇内容
引言：
彩虹是一种美丽而神奇的自然现象，它给人们带来希望与快乐。在中班的教育活动中，我们可以通过教授彩虹知识，让孩子们感受到大自然的奇妙与多彩。本篇教案将介绍一些有趣的彩虹主题活动，帮助中班幼儿探索彩虹的世界。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解彩虹的形成原理。
2. 培养幼儿对彩虹的兴趣与好奇心。
3. 提高幼儿的观察力与动手能力。
二、活动内容：
1. 彩虹的形成原理讲解：
a. 通过幼儿能够理解的方式，介绍彩虹是由太阳光经过雨滴的折射和反射形成的。
b. 使用图示或实物道具，让幼儿亲身体验太阳光经过雨滴后的变化，理解彩虹的形成过程。
2. 彩虹颜色的认知：
a. 准备彩虹色的纸条或彩虹色的水彩笔，让幼儿认识彩虹的七种颜色。
b. 通过游戏或绘画活动，让幼儿分辨出不同的彩虹颜色，并用手工制作彩虹图案。
3. 彩虹的探索：
a. 利用幼儿园的室外场地，观察天空中是否有彩虹的出现。
b. 如果没有实际的彩虹出现，可以利用灯光和水雾制造虚拟彩虹，让幼儿亲身感受彩虹的美丽。
4. 彩虹的音乐：
a. 播放彩虹相关的音乐，让幼儿感受到音乐与彩虹的结合。
b. 制作简易乐器，让幼儿跟随音乐节奏发出属于自己的彩虹音符。
三、活动评估：
通过观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对彩虹主题活动的理解和兴趣。
四、延伸活动：
1. 利用彩虹的形状和颜色进行形状与颜色的认知游戏。
2. 制作彩虹手链或彩虹画册，让幼儿带回家与家人分享。
总结：
通过《彩虹》中班教案的设计，幼儿能够在有趣的活动中学习彩虹的知识，培养他们对彩虹的兴趣与好奇心。这不仅丰富了幼儿的知识面，也提高了他们的观察力和动手能力。希望通过这个教案，幼儿们能够更深入地了解彩虹，感受到大自然的神奇与美丽。
《彩虹》中班教案 篇二
第二篇内容
引言：
在中班教育中，教师可以利用《彩虹》这一主题，设计一系列的活动来培养幼儿的综合能力。本篇教案将介绍一些与彩虹主题相关的活动，帮助中班幼儿在玩中学，提高他们的认知能力和动手能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对彩虹的兴趣与好奇心。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容：
1. 彩虹的颜色认知：
a. 准备七种不同颜色的彩虹图案或彩虹颜色的水彩笔，让幼儿分辨出不同的彩虹颜色。
b. 制作彩虹颜色的拼图游戏，让幼儿根据提示将彩虹图案拼凑起来。
2. 彩虹的形状认知：
a. 制作彩虹形状的拼图或彩虹形状的磁贴，让幼儿学习彩虹的形状。
b. 利用卡片或其它材料，让幼儿制作自己的彩虹形状，发挥他们的创造力。
3. 彩虹的手工制作：
a. 利用纸板、颜色纸等材料，让幼儿制作彩虹的手工作品，如彩虹风车、彩虹帽子等。
b. 引导幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
4. 彩虹的合作游戏：
a. 分组进行彩虹拼图比赛，看哪个小组能够最快完成彩虹拼图。
b. 利用彩虹颜色的球或绳子，进行团队合作游戏，让幼儿体验合作的重要性。
三、活动评估：
通过观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对彩虹主题活动的理解和兴趣。
四、延伸活动：
1. 利用彩虹的颜色进行颜色分类游戏。
2. 制作彩虹的贺卡或彩虹的立体画，让幼儿送给自己喜欢的人。
总结：
通过《彩虹》中班教案的设计，幼儿能够在有趣的活动中学习彩虹的知识，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过合作游戏和手工制作，也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。希望通过这个教案，幼儿们能够在快乐中学习，收获知识和成长。
《彩虹》中班教案 篇三
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、引导幼儿分辨颜色排列变化规律。
4、鼓励幼儿大胆落笔，欣赏彩虹。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?如果太阳不出来，能看到彩虹吗?
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
区域活动
气象公公的玩具店。
活动目标：
学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
活动准备：
小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。
区域规模：
设1个区，10名幼儿。
活动过程：
1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。
2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象?
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
《彩虹》中班教案 篇四
活动目标：
仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT,熊奶奶头饰，有关图画
活动过程：
1、观察图画，倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？
2、讲述故事，感情交流
熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉怎样？心里想些什么？
小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非常难过。
图2，图3，图4，图5，,观察交流，情景表演
导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是扮演熊奶奶）
小结： 你们真会关心人，熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望？
集体看PPT6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？
图十，提问：为什么小动物们会很开心？
总结：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思：
这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
《彩虹》中班教案 篇五
活动目标：
1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、 欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
准备：一本图书、音乐、自制图片
过程：
1、师生问好
见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。
2、引导幼儿看封面内容
（1）这是什么？你觉得它漂亮吗？哪里漂亮呢？（引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹）
（2）出示一朵被折断的花
好看吗？你们喜欢这朵花吗？可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！
3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
（1）这是谁？太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
（2）彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
彩虹色的花有一个什么愿望？
（3）共同阅读5个画面
提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）
一个很舒服的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情开心吗？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？
（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节
5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？
6、继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？
8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？
9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗？为什么？
10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家！
《彩虹》中班教案 篇六
活动目标：
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
材料准备：
两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。
实验操作：
1、用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。
2、用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点：
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。
活动反思：
幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想——设计——探究——验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。
