染雾幼儿园中班建构桥教案 篇一
在幼儿园的中班教学中，建构桥是一项非常重要的教学活动。通过建构桥的方式，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以帮助幼儿发展逻辑思维和问题解决能力。下面是一篇关于幼儿园中班建构桥教案的文章。
教案名称：建构桥
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿发展逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 建构桥的材料：积木、纸板、绳子等。
2. 课堂环境的布置：准备一个大桌子和足够的工具，让幼儿可以自由地进行建构桥的活动。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿们展示一座已经建好的桥，引发幼儿对桥的兴趣，并与幼儿们讨论桥的作用和形状。
2. 观察与讨论：老师引导幼儿们观察不同形状和材料的桥，并鼓励幼儿们描述桥的特点和优点。
3. 计划和设计：老师鼓励幼儿们根据自己的想法和观察，设计一座自己的桥，并用纸板和积木进行模型的制作。
4. 建构桥：幼儿们根据自己的设计图纸，使用积木和纸板进行桥的建造。老师可以在一旁给予幼儿们必要的指导和帮助。
5. 展示和分享：幼儿们完成后，可以将自己的桥展示给其他同学，并分享自己的设计理念和建造过程。
6. 检查和改进：老师鼓励幼儿们检查自己的桥是否稳固，是否能够承受重物。如果有问题，可以让幼儿们进行改进和修复。
7. 结束：教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，同时总结今天的学习内容，并展望下一次的建构桥活动。
通过建构桥的教学活动，幼儿们既可以锻炼自己的动手能力和创造力，又可以培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过与其他幼儿的合作，幼儿们还能够培养团队合作的意识和团队精神。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的综合素质，还能够让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园中班建构桥教案 篇二
在幼儿园的中班教学中，建构桥是一项非常受欢迎的教学活动。通过建构桥的方式，幼儿们可以在游戏中学习，锻炼自己的动手能力和创造力。下面是一篇关于幼儿园中班建构桥教案的文章。
教案名称：建构桥
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的空间感知和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 建构桥的材料：积木、纸板、绳子、纸杯等。
2. 课堂环境的布置：准备一个大桌子和足够的建构桥材料，让幼儿们可以自由地进行建构桥的活动。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿们展示一张桥的图片，引发幼儿对桥的兴趣，并与幼儿们讨论桥的作用和形状。
2. 观察与讨论：老师鼓励幼儿们观察不同形状和材料的桥，并让幼儿们描述桥的特点和优点。
3. 计划和设计：老师引导幼儿们根据自己的想法和观察，设计一座自己的桥，并用纸板和积木进行模型的制作。
4. 建构桥：幼儿们根据自己的设计图纸，使用积木和纸板进行桥的建造。老师可以在一旁给予幼儿们必要的指导和帮助。
5. 测试和改进：幼儿们完成后，可以测试自己的桥是否稳固，是否能够承受重物。如果有问题，可以让幼儿们进行改进和修复。
6. 展示和分享：幼儿们可以将自己的桥展示给其他同学，并分享自己的设计理念和建造过程。
7. 结束：教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，同时总结今天的学习内容，并展望下一次的建构桥活动。
通过建构桥的教学活动，幼儿们既可以锻炼自己的动手能力和创造力，又可以培养空间感知和问题解决能力。同时，通过与其他幼儿的合作，幼儿们还能够培养团队合作的意识和团队精神。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的综合素质，还能够让他们在游戏中学习和成长。
幼儿园中班建构桥教案 篇三
幼儿园中班建构桥教案
【游戏主题由来】
汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】
1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏
公共汽车、轿车、卡车（一）
【游戏目标】
1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】
经验准备
1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活
材料准备
1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：
1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？
二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。
1．幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。
教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的??）
2．观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？
三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。
1．选择喜欢的'胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。
2．将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。
1．重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。）
2．提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。
五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。
教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？
第二次游戏
公共汽车、轿车、卡车（二）
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。
【游戏准备】
经验准备：
1．区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解
这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。
2．谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。
材料准备：
吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。
环境创设：
1．按照胶粒的种类划分出三个建构区域。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】
一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
1．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
2．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。
1．介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。
2．告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。
三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．观察幼儿拼搭轿车的情况。
2．鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。
3．提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。
4．提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。）
第三次游戏
救护车、吉普车、警车、消防车
【上次游戏回顾】
【游戏目标】
1．会用H型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。
2．会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。
3．学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。
【游戏准备】
经验准备：
1．谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与
消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。
2．区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车
各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加H型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用H型插塑建构汽车。
材料准备：
中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H型插塑、汽车轮。
环境创设：
创设停车场的环境。
【游戏过程】
一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。
教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？
二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。
三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。
教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？
四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．指导幼儿使用H型插塑建构汽车。
2．提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。
3．提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你用H型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？
活动总结
