染雾大班教案《空气》 篇一
标题：探索空气的神奇力量
引言：空气是我们生活中必不可少的元素，它无处不在，但我们却常常忽视了它的重要性。本节课将引导孩子们通过观察、探索和实验，认识并理解空气的神奇力量。
一、目标：
1. 认识空气是一种物质，了解空气的特性和组成；
2. 探索空气的压力和力量；
3. 通过实验和观察，了解空气的作用和运动。
二、教学过程：
1. 导入：通过提问和展示图片引起孩子们的兴趣，引导他们思考和讨论空气的存在和作用。
2. 认识空气：通过观察和实验，让孩子们了解空气是一种物质，无色无味无形，占据一定的空间。
3. 探索空气的压力：通过实验，让孩子们亲身体验空气的压力。例如，将一个吸管插入水中，然后用手指捏住吸管的一端，观察水会不会进入吸管。解释水被空气的压力挡住了。
4. 空气的力量：通过实验和观察，让孩子们了解空气的力量。例如，用一个吹风机吹向一个轻质的小物体，观察它会不会被吹动。解释是空气的力量使物体移动。
5. 空气的作用和运动：通过观察和实验，让孩子们了解空气的作用和运动。例如，用一个气球吹气，观察气球的膨胀和收缩。解释是空气进入气球使其膨胀，当空气被挤压时气球收缩。
三、总结和延伸：
1. 总结：让孩子们回顾所学内容，通过提问和讨论总结空气的特性、压力、力量和运动。
2. 延伸：可以引导孩子们进行更多的实验和观察，深入探索空气的神奇力量。例如，观察风的形成和影响，实验气球的飞行等。
四、评估：
通过观察和讨论，评估孩子们是否理解了空气的特性、压力、力量和运动，并能够运用所学知识进行实验和观察。
大班教案《空气》 篇二
标题：保护空气，呼吸健康
引言：空气污染已经成为一个严峻的环境问题，对我们的健康和生活质量产生了负面影响。本节课将引导孩子们了解空气污染的原因和危害，并探讨如何保护空气，呼吸健康的方法。
一、目标：
1. 了解空气污染的原因和危害；
2. 认识个人行为对空气质量的影响；
3. 学习如何保护空气，呼吸健康。
二、教学过程：
1. 导入：通过观察图片和讨论，让孩子们了解空气污染的现象和影响，引起他们对空气质量的重视。
2. 空气污染的原因：通过图片和简单的解释，让孩子们了解空气污染的主要原因，如汽车尾气、工厂废气、煤烟等。
3. 空气污染的危害：通过图片和讨论，让孩子们了解空气污染对我们健康的影响，如呼吸系统疾病、过敏反应等。
4. 保护空气，呼吸健康：通过讨论和提供实际的行动措施，引导孩子们学习如何保护空气，呼吸健康。例如，减少汽车使用，节约能源，种植绿色植物等。
5. 制作宣传画：让孩子们以小组为单位，设计和制作宣传画，宣传保护空气的重要性和方法。
三、总结和延伸：
1. 总结：让孩子们回顾所学内容，通过提问和讨论总结空气污染的原因和危害，以及如何保护空气，呼吸健康。
2. 延伸：可以邀请专家来进行讲座或实地参观，进一步了解环境保护和空气污染治理的相关知识。
四、评估：
通过讨论和宣传画的设计，评估孩子们是否理解了空气污染的原因和危害，以及如何保护空气，呼吸健康。
大班教案《空气》 篇三
教学目标:
知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸
收新鲜空气的一般方法。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重难点：
懂得人吸收新鲜空气的意义;
了解有关人们呼吸的知识
教具准备:
人体呼吸系统挂图一张。
教学内容与过程：
1、 出示挂图讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。
2、 启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，
3、 看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。
4、 教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。
5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。
大班教案《空气》 篇四
活动目标：
1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。
2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。
3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。
活动准备：
每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。
活动过程：
1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？
2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？
幼：有的毛巾干的，有的是湿的。
3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）
4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）
5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）
6、杯子是不是空的？
7、请小朋友找找看，什么地方有空气？
8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？
9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？
10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？
11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？
12、我们人身体里面有空气吗？
13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？
14、用吸管放在水里吹能看到什么？
15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？
总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？
16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？……
结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。
大班教案《空气》 篇五
活动目标
1、萌发初步的环保意识。
2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、创设宽松的心理环境。
2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。
活动过程
一、开始部分
1、谈话导入
师：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？
2、出示空气娃娃。
师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）
二、基本部分
1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。
（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”
咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？
请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。
（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）
师：在哪找的？
幼：桌子底下、讲桌后面……
结论：我们的教室里充满了空气。
（3）游戏比赛——吹气球。
师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。
小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。
气从哪里来的？幼：肚子里。
结论：原来我们的身体里也有空气。
（4）让幼儿通过实验观察发现问题。
实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。
实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。
自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。
结论：在我们的生活中到处都有空气。
2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？
结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。
3、引导幼儿感知空气会被污染。
图片展示——让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）
没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）
4、讨论环境保护的方法。
师：我们应该怎么做呢？
保护方法：
（1）植树；
（2）减少浓烟、尾气排放等。
三、结束部分
师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！
每人拿一个塑料袋随教师出活动室。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班教案《空气》 篇六
活动目标
1.通过活动，感知空气的特点。
2.培养动手操作能力及学习兴趣。
3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4.激发了幼儿对空气的好奇心和探究欲望。
5.乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点
活动准备
塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水
活动过程
一．开始环节：
谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。（空气）
二、基本环节
1.感知空气的特点：
（1） 请小朋友摸摸空气;闻一闻；抓一抓。你能看见吗？能闻到吗？
（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。
2.感知空气的存在：
（1）拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？
（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？(有小泡泡)为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三．结束环节：
1.初步了解空气的作用：
点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2.小结：(延伸环节)
生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
如果这堂课再让我上一次，我会在后半部分增加一些图片，增强幼儿保护空气的意识。那样，也许效果会更好吧！
