染雾美术教案 篇一
标题：创意绘画——用点线面构建艺术世界
导入：
在美术教学中，创意绘画是培养学生创造力和想象力的重要途径。本节课将通过点线面的运用，引导学生构建自己的艺术世界，并在其中展示自己的创意和想象力。
一、点的艺术
1. 点线面的关系：引导学生回忆点是什么，点与线之间的关系是什么。通过示例作品向学生展示点的艺术表现形式，如点画、点描等。
2. 点的表现力：引导学生思考点的大小、形状、颜色等对作品表达的影响。让学生观察周围环境中的点，并通过绘画的方式表达出来。
二、线的艺术
1. 线的种类：向学生介绍直线、曲线、弯线等不同种类的线条，并示范如何使用这些线条来绘画。
2. 线的运动感：通过示例作品展示线条的运动感和节奏感，并引导学生尝试运用线条来表现物体的形状、质感和空间感。
三、面的艺术
1. 面的构成：向学生解释面是由点和线组成的，并让学生通过观察艺术作品找出其中的点和线。
2. 面的填充：引导学生运用点和线来填充面，创造出不同的纹理效果和色彩层次。
四、创意发挥
1. 创意绘画实践：提供一幅空白画布或纸张，让学生运用点、线、面的知识来创作自己的艺术作品。鼓励学生发挥想象力，表达自己的内心世界。
2. 分享与讨论：学生完成作品后，进行作品展示和讨论。让学生分享自己的创意和感受，互相学习和借鉴。
五、总结与展望
通过本节课的学习，学生们不仅了解了点线面的艺术表现形式，还培养了创造力和想象力。在今后的美术学习中，他们将能更加自如地运用点线面来构建自己的艺术世界，展示个性和创意。
美术教案 篇二
标题：艺术色彩——用色彩表达情感和意境
导入：
色彩是美术作品中不可或缺的元素，它能够表达出丰富的情感和意境。本节课将引导学生通过色彩的运用，探索色彩对作品表达的影响，并培养学生的色彩感知能力和创造力。
一、色彩的基本概念
1. 色彩的三要素：向学生介绍色相、明度和饱和度的基本概念，并通过示例作品展示不同色彩之间的关系。
2. 色彩的情感表达：引导学生思考不同色彩对情感的影响，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。让学生通过绘画的方式表达出自己的情感和意境。
二、色彩的表现力
1. 色彩的对比：向学生介绍色彩对比的概念，如冷暖对比、明暗对比等，并示范如何利用色彩对比来强调作品中的重点。
2. 色彩的层次：引导学生思考如何通过调整色彩的明度和饱和度来创造出不同的层次感和空间感。让学生观察艺术作品中的色彩层次，并尝试运用到自己的作品中。
三、创意发挥
1. 色彩实践：提供一些色彩样本和调色盘，让学生自由选择和混合颜色，创作自己的艺术作品。鼓励学生发挥想象力，运用色彩来表达情感和意境。
2. 分享与讨论：学生完成作品后，进行作品展示和讨论。让学生分享自己对色彩运用的理解和感受，互相学习和借鉴。
四、总结与展望
通过本节课的学习，学生们不仅了解了色彩的基本概念和表现力，还培养了色彩感知能力和创造力。在今后的美术学习中，他们将能更加自如地运用色彩来表达情感和意境，创作出更加丰富多彩的艺术作品。
美术教案 篇三
教学目标
１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
课前准备
彩笔、树叶、画纸、胶水等
教 学 流 程
第一课时
一、秋景欣赏：
１、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏
１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子。
2、游戏，拼摆。
三、作业欣赏评析
１、欣赏优秀作业
２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？
四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：
有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
一、观察讨论，激发想象
教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观察，大胆想象：这张叶像什么?为什么说它像?
教师拿出几张叶子，组合成某一图形，让学生充分发表见解。
二、欣赏范画，激发兴趣
范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。
三、拼贴的方法、步骤
让学生仔细观察自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物。
在纸上摆摆、试试。
用剪刀适当剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更接近。
用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生，胶水没干前还可适当调整叶片的位置，胶水不要太多
用彩色笔作适当的添画。
四、作业要求
每人拼贴一幅"有趣的画"。如有兴趣，回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。
五、讲评作业
把学生的作业挂到教室四周，组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。
第三课时
一、导入：
秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面，来留住秋天呢？
二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。
１、欣赏几张优秀的叶拓印作品
这些画是怎么“画”出来的？
２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。
问题：拓印不出花纹
解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）
问题：画面不洁。
解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
３、总结作业步骤并板书：
（1）、拼摆
（2）、交换拼摆
（3）、叶子反面涂色
（4）、拓印
三、学生作业，教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
课后总结：
美术教案 篇四
课时：
1课时
课堂类型：
造型 表现
教学目标：
通过制作蛋壳装饰画，培养学生想象力，引导学生利用“废弃物”创造新形象，创造生活的乐趣，达到心灵手巧、精神充实。
教学重难点：
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具：
各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：蛋壳的颜色有几种？
2、新授：
师：如果把蛋壳压碎了，放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象，会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析：
黑猫是空出来的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括，特征很突出，每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
4、蛋壳加工方法：把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净，倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉，晾干存好待用。
5、蛋壳贴画的步骤：
（1）现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。
（2）把蛋壳用手指压碎，在纸上涂上胶水，用镊子夹蛋壳粘贴在卡纸上。
三、学生作业
，教师辅导：注意胶水涂一点粘一点蛋壳，不要涂得过多，以免胶水变干。
四、小结：
表扬优秀作业
美术教案 篇五
教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：
一、 组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
（一） 引入： 出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
（二） 分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
（三） 观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四） 演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
（五） 欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、 学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、 总结：展评作业。
美术教案 篇六
一、教学内容与目标
（一） 显性内容与目标
应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（二）隐性内容与目标
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
二、教学的重点与难点
（一）重点：
1. 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
（三）学习材料：童年图片资料等。
三、教学设计
（一）创设意境
欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）
设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
（二）互动探究
课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。
设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
布置小组讨论：
1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？
2、 你能看出作品中发生的故事吗？
设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、 如果与自己的童年做对比，你有什么感受？
设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。
通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
分析欣赏《流民图》。
讨论：
1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？
2、这些孩子穿什么样的衣服？
3、他们的身体状况又是什么样的？
设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
（三）综合建构
通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？
设计意图：更深一步感受童年的快乐。
（四）拓展
欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。
设计意图：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？
