染雾大班教案 篇一
标题：大班教案：创意手工艺活动——制作彩虹风铃
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创意思维；
2. 提高幼儿的观察力和注意力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 彩纸、铃铛、彩色线、剪刀、胶水等材料；
2. 彩虹风铃的样品。
三、教学过程：
1. 介绍彩虹风铃的制作目的和意义，激发幼儿的兴趣；
2. 分发材料，并向幼儿展示制作过程；
3. 指导幼儿使用剪刀剪出不同颜色的彩纸，然后将彩纸固定在一个圆环上；
4. 在圆环的下方悬挂彩色线，然后将铃铛系在线的末端；
5. 鼓励幼儿自由发挥，可以根据自己的想法添加装饰物，如云朵、太阳等；
6. 帮助幼儿完成制作，并鼓励他们分享自己的作品；
7. 教师展示彩虹风铃的音效，让幼儿感受到美妙的声音。
四、教学延伸：
1. 通过制作彩虹风铃，幼儿可以了解到颜色的搭配和悬挂物体的原理；
2. 在彩虹风铃上加上数字或字母的装饰，可以帮助幼儿学习数字和字母的认知；
3. 引导幼儿制作不同形状和材质的风铃，培养他们的审美观和创新能力。
大班教案 篇二
标题：大班教案：音乐活动——互动歌曲游戏
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；
2. 提高幼儿的听觉辨别能力和注意力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐播放器、音乐CD、幼儿喜爱的互动歌曲；
2. 音乐节奏器、小鼓等乐器；
3. 幼儿喜爱的动作歌曲的舞蹈动作卡片。
三、教学过程：
1. 介绍互动歌曲的含义和意义，激发幼儿的兴趣；
2. 播放互动歌曲，让幼儿跟随音乐节奏器敲打节奏；
3. 指导幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跳跃等；
4. 分发舞蹈动作卡片，指导幼儿根据卡片上的动作进行表演；
5. 提供音乐乐器，让幼儿自由发挥，配合音乐进行演奏；
6. 鼓励幼儿互相合作，组成小组进行合唱或合奏；
7. 教师引导幼儿进行自由舞蹈，让他们充分发挥创造力。
四、教学延伸：
1. 引导幼儿创作自己的互动歌曲，培养他们的创新能力和表达能力；
2. 利用音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐感，为今后的音乐学习打下基础；
3. 组织幼儿进行音乐表演，让他们展示自己的才艺和自信心。
大班教案 篇三
活动目标
1、在幼儿观察动物的基础上，发现动物的行走方式是多种多样的。
2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。
活动准备
1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。
2、课件-动画片：你能飞吗?
2、各种动物卡片和动物头饰若干。
活动过程
一、导入
1、观看动画片，引起幼儿兴趣
小朋友，你们喜欢看动画片吗?现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗?
2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么?
(幼儿互说，引起讲述兴趣)
二、展开
1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?
想一想，小动物是怎样行走的?
(唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。)
2、自主探索
(1)结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
小兔子
袋鼠
金鱼
小鸟
公鸡
(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、拓展思维
(1)请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗?
(2)如果一种动物换成另一种动物的行走姿势，可以吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)
(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。
4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
(1)老师这里许多动物的头饰，请到的小朋友可以上来选一种，然后学头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下
我是×××，我会走，走走走。
我是×××，我会跳，跳跳跳。……
(2)幼儿自由表演
(提高幼儿的表演能力及口语表达能力。)
5、动物分类
(1)每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
(2)按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
三、结束
组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。
延伸活动
到操场上去比一比哪种行走方式快。
大班教案 篇四
游戏背景：
本学期我们拓宽思路，抓住了“布”的教育契机，用废布构建我们的园本课程，在布上做文章，并生成了“布”的主题活动。主题性游戏《好玩的布》既有对幼儿已有经验的提升，也是对生活的再现，更给幼儿提供了创造的自由空间，带给幼儿无限的乐趣。
游戏目标：
1、幼儿在游戏中巩固对布的认识，体验布在生活中的运用。
2、幼儿能利用布的多种作用，互相合作，创造性地进行游戏。
3、尝试用布进行各种创作，充分体验游戏的快乐。
材料准备：
1、旧广告布、旧条幅。
2、各式各样的零头布、布制玩具
3、设置“布艺一条街”场景。
4、对布有一定的认识。
5、玩过跳绳，踢毽子，舞龙、袋鼠跳、溜溜布的游戏。
6、时装表演用的音乐磁带。
活动过程：
一、我和布儿做游戏。
1、出示各种各样的布（布制玩具），激发幼儿“玩”的欲望。
师：小朋友们，这段时间我们收集到了各种各样的布，而且还做了很多很多的布玩具
你们都知道有哪些？（幼儿交流）
幼：溜溜布、布口袋。
幼：跳绳、沙包、毽子。
师：孩子们，和老师一起玩起来吧！
（幼儿有的跳绳，有的踢毽子，有的玩舞龙，还有小朋友在玩袋鼠跳的游戏。在开放的状态下，幼儿重温着以往的游戏。）
2、集体玩溜溜布游戏
二、欣赏布艺
布贴画：老师用零头布制作的布贴画。
布条加工厂：老师和幼儿用布条共同制作的玩具、画等。
印染坊：收集的以及教师印染的各种印染布。
时装设计苑：老师和幼儿用平时收集到的旧衣服、旧广告布等设计的各种服装。
民间布艺：家长和老师一起收集到的民间布艺如：花布鞋、老虎头鞋、手提
包、装饰画等等。
三、自选制作
（1）师：刚才你们都看到了什么？
（2）师：小朋友可以到各个“厂房”去试一试，做一做。（幼儿自主选择活动内容，尝试制作。教师重点关注活动难度较大的区域，并引导幼儿互相帮助、合作、交流等）
四、展示交流成果
（1）幼儿根据自己的意愿进行交流、展示。
大班教案 篇五
活动目标
1、练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉能力。
2、乐意学习邮递员认真送信。
活动准备
1、场地布置：场地一角拉一根长绳，并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶，贴上窗户，代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的木架，间隔距离为一米，代表田埂。
2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。
活动过程
一、准备活动——热身运动。
幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。
二、自由骑小车。
师：看，今天为我们每位小朋友配了一辆自行车，你们会骑车
吗?
师：那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!
三、向“小邮递员”介绍送信的注意事项。
师：今天我们是小“邮递员”要去送信，但是在途中遇到树枝，骑车低头穿过;遇到田埂，骑车慢行;遇到小街小巷，骑车绕障碍走。明白吗?
四、玩游戏：送信。
师：今天小动物有许多的信，想请小朋友把信送到邮箱，我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。
活动结束
师：现在我们要放学了，但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净，然后“放学”回家。
大班教案 篇六
活动设计：
近阶段，我们班级正在开展我在马路边的主题活动，我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷，七嘴八舌，我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字，如车子上的数字、门上面的数字等等，我捕捉到了这个教育锲机，孩子们对数感兴趣，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》
教案目的：
1、在老师的引导下知道数字的简单功能，乐意向同伴介绍自己的发现。
2、感受数字给我们生活带来的方便。
教案准备：
事先带幼儿参观过马路并记录了马路边发现的数字、录像（大马路）、在教室内设置大马路背景、数字等。
教案流程：
一、幼儿介绍马路边发现的数字
导入：上次我们到马路上找到了许多数字宝宝，还把它记录了下来，谁愿意向大家介绍一下，你发现了哪些数字
1、幼儿分别介绍自己发现的数字
问题
1、这些数字表示什么意思呢？
2、他们分别有什么作用？
小结：原来马路上这么多的数字，而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。
二、看录像（大马路）
小朋友在马路上找到了那么多的数字，陈老师在逛街的时候也在马路上发现了一些数字，还把它拍了下来，我们一起来看看吧！
1、自动售货机
2、车牌
3、红绿灯
4、门牌号码
5、地铁里的数字
总结：原来马路上的数字表示意思是不同的，而且作用也是不同的，数字给我们生活带来了很多的方便。
三、设置大马路
师：马路上有一天突然发生了一件事情，数字宝宝都不见了，司机找不到自己的车子，送牛奶的叔叔找不到地址了，怎么办呢？
1、介绍马路上的物体
师：看看这条马路上有些什么？
幼：房子、汽车、自动售货机、红绿灯……（材料的投放体现不同层次）
交代要求：贴的时候小朋友可要仔细点哦，房子上的数字是有顺序的，自动售货机里的东西不能超过五块钱、车子上车牌号码先要看清楚它的路线……
1、幼儿操作（贴数字）
2、教师巡视个别指导
延伸：可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找马路缺少的数字，然后贴数字。
