染雾小学生心理健康教育合作教案 篇一
随着社会的发展，小学生心理健康问题日益突出，为了帮助他们更好地面对各种挑战，合作教育成为了一种重要的方法。本文将介绍一份小学生心理健康教育合作教案，通过合作学习的方式，帮助小学生提高心理健康水平。
一、教育目标
1. 提高小学生的自我认知能力，帮助他们了解自己的情绪、需求和价值观。
2. 培养小学生的社交技巧，增强他们与他人的合作能力。
3. 培养小学生的解决问题的能力，提高他们处理困难和压力的能力。
二、教学内容及步骤
1. 自我认知
a. 介绍情绪和情感的概念，让学生了解不同情绪的表达方式。
b. 开展情绪认知训练，让学生通过角色扮演和讨论来了解自己的情绪及其原因。
c. 引导学生思考自己的需求和价值观，帮助他们更好地理解自己。
2. 社交技巧
a. 介绍合作与合作的概念，让学生了解合作的重要性。
b. 引导学生学习合作技巧，如倾听、尊重他人、分享等。
c. 开展合作游戏和活动，让学生通过实践来提高合作能力。
3. 解决问题能力
a. 引导学生认识问题的本质和解决问题的重要性。
b. 教授问题解决方法，如分析问题、制定解决方案、实施方案等。
c. 开展问题解决活动，让学生实践解决问题的能力。
三、教学方法
1. 合作学习：通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，让学生在合作中学习和成长。
2. 游戏活动：通过游戏和活动的形式，让学生在轻松的氛围中学习和实践。
3. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解问题的产生和解决过程。
四、评估方法
1. 观察记录：观察学生在合作学习中的表现，如是否积极参与、是否尊重他人等。
2. 问卷调查：通过问卷调查学生对教育内容的理解和满意度，了解教育效果。
3. 成果展示：要求学生展示他们在合作学习中的成果，如能力提高、问题解决等。
通过以上教案的实施，相信小学生的心理健康水平将得到显著提高。同时，教案中的合作学习也将培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。希望教育工作者和家长能够共同配合，为小学生的心理健康教育贡献自己的力量。
小学生心理健康教育合作教案 篇二
随着社会的进步和教育的发展，小学生心理健康问题日益突出，心理健康教育成为了教育中的重要一环。本文将介绍一份小学生心理健康教育合作教案，通过合作学习的方式，帮助小学生提高心理健康水平。
一、教育目标
1. 提高小学生的情绪管理能力，帮助他们更好地认识和处理自己的情绪。
2. 增强小学生的自我意识和自信心，培养他们积极向上的心态。
3. 培养小学生的合作精神和团队合作能力，提高他们与他人的协作能力。
二、教学内容及步骤
1. 情绪管理
a. 介绍情绪的种类和表达方式，让学生了解不同情绪的特点。
b. 引导学生学习情绪管理的方法，如深呼吸、放松训练等。
c. 开展情绪管理训练，让学生通过实践来提高情绪管理能力。
2. 自我意识和自信心
a. 引导学生了解自我意识的重要性，让他们了解自己的优点和不足。
b. 开展自我意识训练，如自我评价和自我肯定等。
c. 鼓励学生展示自己的才华和能力，提高他们的自信心。
3. 合作精神和团队合作能力
a. 介绍合作的概念和重要性，让学生了解合作的好处。
b. 引导学生学习合作技巧，如倾听、尊重他人、分工合作等。
c. 开展团队合作活动，让学生通过实践来提高合作能力。
三、教学方法
1. 合作学习：通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，让学生在合作中学习和成长。
2. 游戏活动：通过游戏和活动的形式，让学生在轻松的氛围中学习和实践。
3. 倡导：通过倡导积极心态和团队合作的理念，潜移默化地引导学生。
四、评估方法
1. 观察记录：观察学生在合作学习中的表现，如是否主动参与、是否与他人合作等。
2. 问卷调查：通过问卷调查学生对教育内容的理解和满意度，了解教育效果。
3. 成果展示：要求学生展示他们在合作学习中的成果，如情绪管理、团队合作等。
通过以上教案的实施，相信小学生的心理健康水平将得到显著提高。同时，教案中的合作学习也将培养学生的情绪管理能力和团队合作能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。希望学校和家长能够共同努力，为小学生的心理健康教育提供更好的支持。
小学生心理健康教育合作教案 篇三
课题：不要明日复明日
教学目的
：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、 导言
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1、舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2、一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的
课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬 冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3、表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
小学生心理健康教育合作教案 篇四
课题： 七 彩 糖
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。
[活动重点]
培养学生的人际交往和团队合作的能力
[活动难点]
帮助学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]
1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体
[活动过程]
一、 七彩糖
出示课题：“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么
④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。
⑤回答问题，分享糖果。
红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事
黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书
青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片
紫：最难忘的一件事
与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工
教师说明游戏规则
①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力、
小学生心理健康教育合作教案 篇五
课题：做家务的能手
教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1、你们在家里做家务吗经常做吗 2、能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1、小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3、妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1、整理书包比赛；
2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
小学生心理健康教育合作教案 篇六
课题：把快乐带给大家
一、教育目标：
教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
二、导入
教师在黑板上挂出三幅画：
第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
第三幅画：壮壮生病躺在床上。
教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
A、 路娜怎样把快乐带给别人？
B、 你向李素丽阿姨学习什么？
C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗？
目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说
教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？
目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
3、观察论谈
教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
教师：“情景一”中，红红的做法对不对？为什么？“情景二”中，红红做法对不对？为什么？
目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈
教师在黑板上写出三个问题：
A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么？他们什么时候最高兴？
B、 你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何？
C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受？
教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。
5、想想填填
教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
四、实践指导
1、故事接龙
教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。
目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲
教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。
演讲的内容：
A、 关心他人，使人感到快乐。
B、 帮助别人成功，使人快乐。
C、 同情、宽容他人，使人快乐。
D、 有且人为乐的情感。
E、 有强烈的社会责任感。
目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
五、教师总结
通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助；当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。
六、课外活动
在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
