染雾甜甜的秘密教案 篇一
在这个繁忙的都市生活中，甜品成为了许多人的心灵慰藉。然而，对于那些想要保持健康饮食习惯的人来说，甜品似乎成为了一个无法触及的禁果。但其实，我们可以通过一些小技巧来享受甜点的同时也保持健康。下面就为大家分享一些甜甜的秘密教案。
首先，我们可以选择一些低糖或无糖的替代品来制作甜品。例如，使用低糖或无糖的甜味剂来代替传统的糖，或者使用果汁或水果来增加甜味。这样不仅可以减少糖分的摄入，还能够享受到甜品带来的美味。
其次，选择一些健康的原料来制作甜品也是很重要的。例如，使用全麦面粉来制作蛋糕或饼干，可以增加纤维素的摄入，同时还能够减少白面粉的摄入。另外，选择新鲜水果或坚果作为甜点的配料，不仅可以增加营养价值，还能够带来更多的口感和风味。
此外，控制食物的分量也是非常重要的。虽然甜品很美味，但是过量的摄入会导致热量过剩，增加体重。因此，在享受甜点的同时，我们要注意控制食用的数量，避免过量摄入。
最后，选择一些健康的烹饪方法也是很重要的。例如，选择蒸、煮或者烤的方式来制作甜点，可以减少热量的摄入，同时还能够保留食材的营养价值。另外，避免使用过多的油脂或奶油，可以减少不健康的脂肪摄入。
通过以上的几个小技巧，我们可以在保持健康的同时也享受到甜点带来的美味。无论是选择低糖替代品、健康原料，还是控制食物分量和选择健康烹饪方法，都能够帮助我们实现甜点与健康的完美平衡。让我们摒弃对甜点的禁忌，用这些甜甜的秘密教案来满足我们的味蕾吧。
甜甜的秘密教案 篇二
甜点是许多人日常生活中不可或缺的一部分，然而过多的糖分摄入可能对身体健康造成负面影响。在这篇文章中，我们将分享一些秘密教案，帮助大家享受甜点的同时也保持健康。
首先，我们可以选择一些天然的甜味剂来代替传统的糖。例如，使用蜂蜜、红枣或者枫糖浆来增加甜味。这些天然的甜味剂不仅可以满足我们的味蕾，还能够提供一些额外的营养价值。
其次，我们可以选择一些低糖或无糖的食材来制作甜点。例如，使用低糖或无糖的牛奶、酸奶或者豆浆来制作冰淇淋或奶昔。这样不仅可以降低糖分的摄入，还能够享受到甜点带来的美味。
此外，选择一些健康的原料也是非常重要的。例如，选择全麦面粉来制作蛋糕或饼干，可以增加纤维素的摄入，同时还能够减少白面粉的摄入。另外，使用新鲜水果或坚果作为甜点的配料，不仅可以增加营养价值，还能够带来更多的口感和风味。
最后，控制食物的分量也是非常重要的。尽管甜点美味可口，但是过量的摄入会导致热量过剩，增加体重。因此，在享受甜点的同时，我们要注意控制食用的数量，避免过量摄入。
通过以上的几个小技巧，我们可以在保持健康的同时也享受到甜点带来的美味。选择天然甜味剂、低糖或无糖食材，选择健康的原料，控制食物分量，这些都是帮助我们实现甜点与健康的完美平衡的秘密教案。让我们一起享受甜甜的秘密吧！
甜甜的秘密教案 篇三
教学内容：
《甜甜的秘密》
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生完美的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生透过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学目标：
透过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学
生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：
1．旋律中的大跳音程要唱准。
2．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学流程设计：
一、组织教学
首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）
学生演唱。透过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二、谈话导入
1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？
2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
1．学生间交流内心感受。
2．学生交流尊师的做法。
三、新课展开
听唱歌曲1．那里有一群孩子，他们是怎样做的呢？
请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）
2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）
真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候情绪是怎样的？
师范唱，帮忙体会：神秘、急切的感觉。
4．让我们一齐用神秘、急切的情绪朗诵歌词
1．初次聆听歌曲。
2．生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4．生齐读歌词。歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，个性是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲
1．带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2．师弹琴。
3．师弹琴，要求：第二遍唱时注意是否有较难的地方，待会儿请求帮忙。
1．生用“Mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。
2．生跟钢琴哼唱。
3．带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4．完整唱全曲。
透过哼唱熟悉旋律，引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。
歌曲处理
1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。
2．为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3．师范唱后半部分，引导学生透过演唱体现急切的情绪。
4．请生上台演唱歌曲。
1．跟着音乐演唱歌曲，体会神秘急切的感觉。
2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。
3．生练唱后半部分，唱出急切的情绪。
4．跟着音乐演唱歌曲，唱出神秘急切的感觉。
5．生上台演唱歌曲。
6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。
透过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平
透过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。
情节高潮
1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）
2．师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。此刻，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）
3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。
1.聆听《飞来的花瓣》。
生回答：
2．班内交流。
3．生动情地演唱《甜甜的秘密》。
爱师的音乐氛围越来越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。
结束
播放《甜甜的秘密》。
学生边哼唱边出教室。
生怀着对老师的热爱之情走出教室。
甜甜的秘密教案 篇四
《甜甜的秘密》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的情绪，唱出B乐段急切的情绪。
2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：歌曲节奏。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
1、师：这天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们能够用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。
4/4XXOXXXOX|XOXOX－||
师：同学们同学们你们好！
生：……
二、秘密藏节奏
1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？
生：有
2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。但是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
Da……
A：教师示范两次节奏
3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。
B；学生来学习节奏
1、导入：我们最后跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样貌呢？你听。
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
阿我想和你我想和你做朋友
A；教师范唱
2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？
A：学生唱词
三、秘密藏在橘子里
（一）学唱歌曲前8小节
1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？
听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）
学生A：他们把秘密装在橘子里。
学生B：把橘子藏在抽屉里。
2、猜猜他们的秘密，说说他们的情绪。
师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
师：老师听懂了，我觉得个性感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎样样？你能体会到他们什么样的情绪？”（教师范唱完整版）
生：
3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲资料。
师：原先他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也必须有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）
师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。
（教师范唱A）
师：你们学会了吗？那跟我一齐也来藏藏这个秘密。
学生隋琴跟唱
师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？
男女生分组唱
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的情绪学歌。
（二）学唱歌曲后8小节
1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的情绪怎样样？你们期望老明白你们的秘密吗？
师：我们来听听他们藏秘密后的情绪，看看是不是和我们有同样的情绪呢？
――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）
2、师：我们也在音乐中把情绪唱出来吧！――出示前8小节歌曲资料。
①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）
②难点乐句的模唱学习！
③用急切的情绪唱唱歌曲！
（四）揭示歌曲题目
师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能转成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？
2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎样样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）
师：这是一首感情多么丰富的歌曲阿，我们也来十分有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
师：当我们还在校园里的时候，能够把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎样样送给老师呢？
1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
师：望见这样的题目，你能猜到他们是怎样样把秘密送给老师的吗？
2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词资料。
提问：这首歌的速度是怎样样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？
3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对此刻的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？
五、秘密的升华
最后，老师再告诉大家一个秘密，你们明白老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！
在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！
甜甜的秘密教案 篇五
《甜甜的秘密》教案
一、组织教学：师生问好!
二、听秘密：
1、导入：师：我这天在你们曲老师的办公室里发现了一个秘密！听，这是一个什么样的秘密呢？（初听）
生：把秘密装在桔子里，师生之间的深厚情谊，）
师：，同学们听得真仔细！这真是一个甜甜的秘密。《出示课题》
2、师范唱：我想给大家唱唱这个甜甜的秘密。你们来体会一下送“秘密”时的情绪是怎样的？
生：开始悄悄地送之后急切的想让老师发现
3、再听音乐:师：我也想去送秘密，你们仔细听，我是在哪儿送的？（X—）送了几次？
师:你们也来试试？
师随音乐轻拍手生听（出现错误及时纠正）
二、学秘密
4、学习第一乐段：让我们轻轻的拿起桔子，悄悄地给老师送过去！
5、难点练习：我发现有两个同学送桔子的方式不同，
我是这样送的：悄悄0地悄悄0地50303—
悄0悄0地—。
他是那样送的：：悄悄0地悄悄0地20606—
悄0悄0地—。
6、加快速度演唱：就快到老师的办公室里了，我们加快脚步，悄悄地给老师送过去！
（出现问题：有几个桔子没有放好，——太棒了！桔子最后放到抽屉里了。）
7、学习第二乐段：桔子放在抽屉里，我们最盼望的是：（B段音乐响起）
把你此刻的情绪轻声的哼唱一下，（轻轻地唱B乐段）——单手弹旋律
我们把对老师的情意唱出来，告诉你的同学！（唱B段）
8、完整唱第二乐段：我已经感受到你们对老师的深厚情谊了，此刻我们把这个秘密完整地给老师唱一唱。跟大家一齐分享吧！（师弹琴）
三、唱秘密
9、随伴奏完整演唱
老师办公室里响起了音乐，让我们一齐跟着音乐重温这个甜甜的秘密！
（随音乐演唱）
10、欣赏歌曲《飞来的花瓣》
桔子是我们的秘密，老师有许多已经毕业的学生，他们从四面八方给老师也送来了一件神秘的礼物，请听歌曲《飞来的花瓣》，这首歌曲的演唱形式是什么？
（1）欣赏《飞来的花瓣》
师：这件神秘的礼物是什么？生：从四面八方给老师寄来的充满师生情谊的信件。
师：这首歌曲的演唱形式是什么？生：合唱
那刚才我们演唱的《甜甜的秘密》演唱形式是什么？生：齐唱
(2)拓展：那咱们不妨也来试一试？大哥哥大姐姐能够唱好几个声部，我们年龄小能够这样唱：
我请一组跟我合作一下，其他同学仔细听，过一会老师再跟你们合作。(提醒学生就三句，后面齐唱。老师送秘密是在哪送的？)
1、跟音乐范唱合作我们跟音乐中的同学再来合作一下，大家看我的手势。
2、分组合作：一半一半师：咱们两组同学合作一下。
3、随音乐伴奏完整的演唱一遍！
四、小结：
师恩浓浓，师恩难忘，让我们一齐祝愿我们的老师：幸福！安康！
配乐《每当走过老师窗前》
甜甜的秘密教案 篇六
三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计
教学目标：1学习歌曲《甜甜的秘密》唱出前半段悄悄地、偷偷地送去秘密，唱出后半段老师早点明白自己送出的秘密。学会歌曲后并能进行二声部合唱
2聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境感受对老师的尊敬和爱戴之情
3掌握歌曲中八分休止符的运用
教学重点：学会演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受
教学难点;：前八分部休止符在实践中的运用。
一：教学过程
1情境创设
师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌工作了一天的人们都开始休息了，但是老师呢？还在批改作业，认真备课逆行对老师说些什么
生：（:老师十分辛苦老师是辛勤的园丁）
师：是阿，老师像辛勤的园丁默默的培育我们，这天我们教师来了这么多老师，让我们满怀敬意去和在座的老师问声好吧、说声老师辛苦了
生：向在座的老师问好
师：但是有这么一群孩子孩子，为了表达对老师的爱，他们还送给了老师以讴歌小秘密，请同学们仔细听，他们把秘密藏在了哪？是怎样送的？
生：聆听第一遍音乐(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放进老师的抽屉里悄悄地送的)
师：悄悄地送的
师：同学们听得十分仔细
师：这是一个怎样的秘密
生：甜甜的秘密
师：这天我们学习这首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一齐读歌曲的名字
生：《甜甜的秘密.》
师：读秘密时声音要轻
师：让我们再来听听藏秘密时和藏好秘密之后的情绪是一样的吗？这首歌曲可跟为几个乐段
生：第二遍聆听生：不一样藏秘密试试悄悄地、藏好秘密之后急切被人发现）两个乐段
师：你说的十分好请同学们仔细听第一乐段出现了几句悄悄地（师演唱）
生：演唱两句
师：请同学们再来仔细听听这两句的音高是一样的吗？教师通范唱以及手势提示两句音高比较）
生：不一样
师;课件出示歌谱让我们试着来唱一唱歌谱中出现了一连串什么音乐符号呀
生：八分休止符
师：看到它我们要怎样样呀？停一停休止半拍去演唱
生：看歌谱试着演唱
师：同学们唱得十分准确，让我们填词试着来唱一唱
生：填词演唱
师：他们在送这个秘密的时候怎样送的/
：生：悄悄地送的
师：此刻就用悄悄的声音演唱歌曲的第一乐段
生：演唱
师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你们的情绪怎样样你们期望老师明白你们的秘密吗？我们一齐来听听他们藏秘密i后的情绪，看看歌曲中唱得是不是和我们同样的情绪？
生：聆听（第二乐段）
生：阿老师阿快打开抽屉，好发现我们甜甜的秘密
生：阿老师阿快剥开橘子请听听我们甜甜的话语
师：他们十分急切的想让老师发现她们的秘密，请同学们这两句在节奏上有一个什么特点（教师范唱）都在弱拍起唱还是强拍
生：弱拍
师：课件出示（歌谱所以在演唱时像阿、快、好、请字必须要唱清晰千万不要漏掉哦，随琴演唱
师：同学们唱得十分准确，你们再仔细听金老师唱歌曲在力度上有什么变化吗
师：教师演唱
生;第一句强，第二句弱
师：你听的十分认真，此刻就让我们用这样的力度把歌曲的第二乐段再来完整演唱一遍
生：按刚才说的力度去演唱
师：同学们学得真快呀、能不能两个乐段连起来唱一唱呢？把我的秘密唱给老师来听一听好吗？注意前后有不同的情绪第一乐段悄悄的，第二乐段急切的
生：完整演唱
师：同学们唱得太好了，我已经从你们的歌声中感受到你们对老师的爱。同学们唱的真好，那金老师也想和同学们一齐合作一遍，你们听听老师和你们唱的有什么不一样的地方。
生：师生合作演唱（并找出哪唱的不一样）并进行二声部合唱
师：我们的声音太大了，是让别人发现这个秘密了，那我问的声音怎样？
生：交换演唱
师：这一群孩子给老师送秘密的故事并们有结束，之后他们长大了，毕业了他们又给来是送礼了神秘的礼物同学们想不想明白他们该老师送来了什么生;想
师;让我们从一首歌中找到答案欣赏《飞来的花瓣》
这个神秘的礼物是什么？你说
生：飞来的信件
师：这个信件太多了，多得像什么呀？多的向四面八方的花瓣，老师的学生太多了，刚才听的时候听出来了吗这首歌的演唱形式是什么？
生;合唱
师：你的小耳朵真灵
师：《飞来的花瓣》这首歌的演唱形式是合唱，最后请同学起立，让我们把这个秘密完整呈现一遍，送给所有我们所有的老师，祝愿我们的老师幸福安康。
