染雾中班语言教案 绕口令《小花鼓》 篇一
教案名称：中班语言教案 绕口令《小花鼓》
适用年龄：3-4岁
教案时间：30分钟
教学目标：
1. 让幼儿学会快速说出绕口令《小花鼓》。
2. 提高幼儿的口语表达能力和语音准确性。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 绕口令《小花鼓》的词卡。
2. 一只小花鼓。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
师生一起打拍子，唱一首简单的儿歌，活跃气氛。
引入绕口令的概念，向幼儿解释绕口令是一种特殊的说话方式，要求在短时间内快速、准确地说出绕口令。
2. 学习绕口令（10分钟）
将绕口令《小花鼓》的词卡分发给每个幼儿，帮助幼儿读出每个字，并解释字的意思。
跟随音乐的节奏，师生一起念读绕口令。首先，师生一起慢慢念读，让幼儿听懂每个字的发音和拼读方式。然后，逐渐加快速度，让幼儿尽量跟上节奏。
鼓励幼儿大声地说出绕口令，培养他们的自信心。
3. 练习绕口令（10分钟）
将课堂分成小组，每个小组轮流练习念读绕口令。要求每个小组成员依次说出一句绕口令，如果有人出错，则重新开始。
老师可以适时地给予一些提示和指导，帮助幼儿克服困难。
4. 拓展活动（5分钟）
将小花鼓交给每个幼儿，让他们按照绕口令的节奏敲打小花鼓。同时，师生一起念读绕口令，营造音乐般的氛围。
鼓励幼儿自由发挥，可以尝试创造自己的绕口令，或者将绕口令与其他乐器结合起来。
5. 结束（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次念读绕口令，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
鼓励幼儿在家和朋友一起练习绕口令，加深对语言的理解和掌握。
中班语言教案 绕口令《小花鼓》 篇二
教案名称：中班语言教案 绕口令《小花鼓》
适用年龄：3-4岁
教案时间：30分钟
教学目标：
1. 让幼儿学会快速说出绕口令《小花鼓》。
2. 提高幼儿的口语表达能力和语音准确性。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 绕口令《小花鼓》的词卡。
2. 一只小花鼓。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
师生一起打拍子，唱一首简单的儿歌，活跃气氛。
引入绕口令的概念，向幼儿解释绕口令是一种特殊的说话方式，要求在短时间内快速、准确地说出绕口令。
2. 学习绕口令（10分钟）
将绕口令《小花鼓》的词卡分发给每个幼儿，帮助幼儿读出每个字，并解释字的意思。
跟随音乐的节奏，师生一起念读绕口令。首先，师生一起慢慢念读，让幼儿听懂每个字的发音和拼读方式。然后，逐渐加快速度，让幼儿尽量跟上节奏。
鼓励幼儿大声地说出绕口令，培养他们的自信心。
3. 练习绕口令（10分钟）
将课堂分成小组，每个小组轮流练习念读绕口令。要求每个小组成员依次说出一句绕口令，如果有人出错，则重新开始。
老师可以适时地给予一些提示和指导，帮助幼儿克服困难。
4. 拓展活动（5分钟）
将小花鼓交给每个幼儿，让他们按照绕口令的节奏敲打小花鼓。同时，师生一起念读绕口令，营造音乐般的氛围。
鼓励幼儿自由发挥，可以尝试创造自己的绕口令，或者将绕口令与其他乐器结合起来。
5. 结束（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次念读绕口令，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
鼓励幼儿在家和朋友一起练习绕口令，加深对语言的理解和掌握。
中班语言教案 绕口令《小花鼓》 篇三
中班语言教案 绕口令《小花鼓》
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班语言教案 绕口令《小花鼓》，希望对大家有所帮助。
活动目标
学习绕口令，掌握一些容易混淆的生字的发音。
能够较流畅、快速地背诵绕口令。
活动准备
教具学具准备：老虎图片一张，小鼓一个，布一块，“宝宝”（玩具娃娃）一个（用布把上述教具包起来），字卡（“小花鼓”“老虎”“敲”“补”“布”“妈妈”），绕口令卡片。
活动过程
出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么。教师逐一掏出小鼓、老虎、玩具娃娃等，同时出示字卡“鼓”、“虎”、“布”请幼儿读准生字的读音。
教师鼓励幼儿用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是把所有的玩具都用上。
教师示范创编故事《小花鼓》，请幼儿认真听。
幼儿自由发言讨论教师创编的故事。教师把故事编成绕口令，引起幼儿的兴趣。
出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字，可请能力强的幼儿尝试根据卡片读绕口令。教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。
游戏给字找家”。把绕口令中的一些字给去掉，然后教师念哪一句时就请幼儿把手中相应的字卡放回相应的位置。
活动渗透
美术活动：手工——做花鼓；
音乐活动：打击乐——小花鼓。
园中渗透：将绕口令粘贴在活动室墙面上供幼儿复习。
情境渗透：日常生活中注意纠正幼儿不正确的发音。
家庭渗透：建议家长在家里用普通话跟幼儿交流，遇到不确定的发音多查字典。
绕口令：小花鼓
一面小花鼓，
鼓上画老虎，
宝宝敲破鼓，
妈妈用布补，
不知是布补鼓，
还是布补虎。
活动分析
本活动选取的《小花鼓》是一首充满趣味性的绕口令，它的每句话都由读音接近的字组成。通过出示实物、故事创编和一些小游戏，幼儿能够较容易地掌握绕口令的.内容。念诵这首绕口令时，必须集中注意力，辨清每个字的读音，否则，稍不留神，就会说错，因此，学习绕口令
实施指导
活动重点：感受绕口令口语语音和节奏的变化。
活动难点：能够辨别并读出“鼓”“虎”“布”的正确发音。
活动拓展：
可以将绕口令内容制作成电脑课件，让幼儿自己能够看读。
结合角色游戏，边表演边念绕口令。
根据绕口令内容制作成小图书，让幼儿自己翻阅、自学。
利用句子接龙的形式来巩固和复习绕口令。
注意事項
在学习绕口令之前先让幼儿看相应的图画，将绕口令的内容形象化，这样更便于幼儿理解绕口令的内容。
教师示范朗诵绕口令时语调要清晰，注意语音和语调的变化。
