染雾《飞呀飞》教案 篇一
《飞呀飞》是一本适合幼儿园教学的绘本，通过生动有趣的故事情节和丰富多样的插图，引导孩子们了解飞行器的种类和飞行原理。本教案旨在帮助教师在课堂上有效地运用这本绘本，提升孩子们对飞行器的认知和想象力。
一、教学目标
1. 帮助孩子们了解飞行器的种类和功能。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 提高孩子们的语言表达和合作能力。
二、教学准备
1. 《飞呀飞》绘本。
2. 飞行器的图片和模型。
3. 课堂活动所需的教具和材料。
三、教学过程
1. 导入
通过展示飞行器的图片和模型，引起孩子们的兴趣，激发他们对飞行器的认知和想象。
2. 故事阅读
教师用生动的语言和丰富的表情，讲述《飞呀飞》的故事。在讲解的过程中，引导孩子们观察插图，认识不同的飞行器，并询问他们对飞行器的看法和想法。
3. 讨论与分享
教师引导孩子们围绕飞行器展开讨论和分享。鼓励孩子们提出自己的问题和观点，并与其他同学进行交流。通过互动的方式，拓展孩子们的思维，培养他们的合作能力。
4. 创作活动
让孩子们利用废旧材料和玩具，动手制作自己的小飞行器。教师可以提供一些简单的指导和示范，激发孩子们的创意和动手能力。
5. 表演与展示
让孩子们分组，设计并表演自己的飞行器故事。鼓励孩子们发挥想象，结合课堂所学的知识和自己的经验，创作出独特的故事情节。
6. 总结与评价
教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，总结所学到的知识和技能。鼓励孩子们表达对教学的感受和建议，提供积极的反馈和评价。
四、教学延伸
1. 继续阅读和讨论其他关于飞行器的绘本。
2. 参观航空航天博物馆或飞机制造厂，亲身体验飞行器的奥秘。
3. 利用多媒体资源，播放与飞行器相关的视频和动画，进一步拓展孩子们的知识面。
通过本教案的实施，孩子们可以在充满趣味和互动的学习环境中，提升对飞行器的认知和想象力。同时，他们还能通过合作和创作的活动，培养语言表达和合作能力。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。希望教师们能够根据自己的实际情况，灵活运用本教案，为孩子们创造一个有趣而富有成效的学习体验。
《飞呀飞》教案 篇二
《飞呀飞》是一本寓教于乐的绘本，通过生动有趣的故事情节和丰富多样的插图，引导孩子们了解飞行器的种类和飞行原理。本教案旨在帮助教师在课堂上有效地运用这本绘本，提升孩子们的语言表达和思维能力。
一、教学目标
1. 帮助孩子们了解飞行器的种类和功能。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 提高孩子们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 《飞呀飞》绘本。
2. 飞行器的图片和模型。
3. 课堂活动所需的教具和材料。
三、教学过程
1. 导入
通过展示飞行器的图片和模型，引起孩子们的兴趣，激发他们对飞行器的认知和想象。
2. 故事阅读
教师用生动的语言和丰富的表情，讲述《飞呀飞》的故事。在讲解的过程中，引导孩子们观察插图，认识不同的飞行器，并询问他们对飞行器的看法和想法。
3. 讨论与分享
教师引导孩子们围绕飞行器展开讨论和分享。鼓励孩子们提出自己的问题和观点，并与其他同学进行交流。通过互动的方式，拓展孩子们的思维，培养他们的逻辑思维能力。
4. 语言活动
让孩子们分组，设计并表演自己的飞行器广告。鼓励孩子们运用所学的知识，结合自己的创意，用简洁明了的语言向其他同学介绍自己的飞行器。教师可以提供一些指导和示范，帮助孩子们提升语言表达能力。
5. 创意活动
让孩子们利用纸板、材料和颜料，动手制作自己的飞行器模型。教师可以提供一些简单的指导和示范，并鼓励孩子们发挥想象，创作出独特的飞行器。
6. 总结与评价
教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，总结所学到的知识和技能。鼓励孩子们表达对教学的感受和建议，提供积极的反馈和评价。
四、教学延伸
1. 继续阅读和讨论其他关于飞行器的绘本，扩展孩子们的阅读面。
2. 进行科学实验，探究飞行器的原理和力学知识。
3. 利用多媒体资源，观看与飞行器相关的视频和动画，进一步拓展孩子们的知识面。
通过本教案的实施，孩子们不仅能够在充满趣味和互动的学习环境中，提升对飞行器的认知和想象力，还能够通过语言和创意活动，培养语言表达和逻辑思维能力。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。希望教师们能够根据自己的实际情况，灵活运用本教案，为孩子们创造一个有趣而富有成效的学习体验。
《飞呀飞》教案 篇三
教学目标
1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想
本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞 —— 学习飞 —— 创编飞 —— 表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点
用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点
《飞呀飞》的创编活动。
教学准备
课件、钢琴
教学过程
一、定向导入"感受飞"
1、 听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏 两遍
师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!
2、 师生问好(用强弱不同的节奏问好)
导学研究
二、新课导入
师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?
生：
师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?
引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、 学歌词
师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，
教师拍手念儿歌：
飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?
小鸟能飞，小鸟怎样飞?
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞
1 )分句学儿歌 学两遍
师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧!
2 )师问生答(个别、整体)
师：(边拍节奏。边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?
生：小鸟能飞
师：小鸟怎样飞?
生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?
生：小鸟能飞。
3 )生问师答
师：现在轮到你们问，我答。
生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞
师：小鸟能飞。
生：小鸟怎样飞?
师：拍着翅膀飞呀飞 飞呀飞。
4 )编歌名
师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢?
生：…学生自由回答
师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书"飞呀飞")
四、学唱歌
1) 分句跟琴学唱(唱两遍)
2) 合琴完整唱一遍
3) 歌唱要求( 1 、轻声唱、带有表情唱)
师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。
(老师示范唱)
师：哪一位小小音乐家来做点评?
生：学生回答
师：为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗?
要求：轻声唱，带有表情唱。
五、表演歌曲
1 )整体表演
师：又到表演时间了，弹奏"小星星",请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》
2 )小演员上台表演
3 )评价(从动作、表情、演唱方面评价)
4 )小老师带大家表演一次
师：再次用掌声谢谢我们的小小表演家。
六、创编歌词
1) 引领( 2 — 3 人)
师：我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞?
生：……
师：飞呀飞呀飞呀飞呀 谁能飞?
生：
师： xx 怎样飞?
生：
师：你能把 xx 飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。
(如果学生不能自编，老师引导)
师：真是一位很棒的小小创作家。
师：下面就让我们一起跟着琴把 xx 同学创作的 xx 唱一唱吧!
2 )开展小组合作学习
师：你们想不想像 xx 同学一样当个"小小词作家"
生：想
师：恩，那我们现在分团队比赛，给你三分钟的时间，请你选出一样你最喜欢能飞的事物，并给它添加歌词，可以加上动作就更加棒了!请大家抓紧时间创作，看哪个团队创作得又快又好!唐老师给予大红花奖励。看哪个团队的大红花得的最多?
2) 分组展示
师 :时间到了，小演员们都准备好了吗?哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。
3) 评价(互评、师评)
七、结束课业
师：我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，所有的表演家都表现得非常出色。现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞，飞向快乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。
《飞呀飞》教案 篇四
发展领域：
语言
适龄班级：
大班
目标：
1． 理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。
2． 大胆想象、表达自己的想法。
准备：
草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐
过程：
1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？
2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？
3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物
4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考
这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？
5． 讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”
这些小动物是怎么让自己飞上天的？
6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？
7． 继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？
8． 动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/
9． 在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子
飞呀飞
看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》。
乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”
“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。
“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。
“飞起来了”小青蛙好快乐。
三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。
“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。
地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”
河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。
乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”
飞呀飞
《飞呀飞》教案 篇五
活动名称：
《飞机飞啊飞》
活动领域：
语言领域
活动目标：
1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：
能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：
能说出直升机的主要用途。
活动准备：
飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。 活动过程：
活动开始
：
听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：
刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）
活动进行：
二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）
三、播放图片，请幼儿仔细观察：
1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？
四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：
1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？
2、它们都有什么用途？
五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：
七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案 篇六
活动目标：
1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：
1 . 组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？
2 . 椅子围成圆圈。
活动过程：
1．导入活动。
师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
2．复习歌曲。
师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
复习歌曲“小兔跳跳”。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
复习歌曲“小蝌蚪”。
3．学习歌曲“飞呀飞”。
（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。
弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）
（2）以问答的形式学念歌词。
师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？
师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：小鸟会飞。
师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
幼：飞机会飞。
用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？
引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）
（3）学习歌曲第一段。
师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？
幼：能。
师：一起来试试。
师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）
（4）为歌曲创编第二、三段歌词。
师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？
用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．结束活动。
师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？
我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？
