染雾珍爱生命教育教案 篇一
珍爱生命教育是一项重要的教育内容，通过对学生的生命观念、自我保护意识和安全知识的培养，帮助他们正确认识生命的宝贵，提高自我保护能力，预防事故的发生，促进学生的健康成长。本篇将从教案的目标、教学内容和教学方法三个方面，介绍一份珍爱生命教育教案的设计。
一、教案目标
1. 培养学生正确的生命观念，认识生命的宝贵性和脆弱性。
2. 培养学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
3. 提供基础的安全知识，帮助学生预防事故的发生。
二、教学内容
1. 生命的宝贵性和脆弱性的认识：通过生命故事、真实案例等引导学生思考生命的意义和价值，认识生命的脆弱性。
2. 自我保护意识的培养：通过模拟场景演练、案例分析等方式，培养学生的自我保护意识，教授自我保护技巧和方法。
3. 基础的安全知识的传授：包括交通安全、火灾逃生、自然灾害防范等方面的知识，提供基本的安全常识。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们主动思考和探索的能力。
2. 案例分析法：通过真实案例的分析，让学生从中总结经验教训，提高他们的安全意识和应对能力。
3. 模拟演练法：通过模拟场景演练，让学生亲身体验和学习自我保护技巧，增强他们的实践能力。
通过以上的教学目标、教学内容和教学方法的设计，珍爱生命教育教案能够有效地培养学生的生命观念和自我保护意识，提高他们的安全知识和应对能力。在实施教学过程中，教师应灵活运用不同的教学方法，结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，使珍爱生命教育更加生动有趣，达到良好的教育效果。
珍爱生命教育教案 篇二
珍爱生命教育是一项重要的教育内容，对学生的生命观念和自我保护能力的培养具有重要意义。本篇将从教案的设计思路、教学活动和评价方式三个方面，介绍一份珍爱生命教育教案的设计。
一、设计思路
1. 以学生为中心：将学生的实际情况和需求作为设计的出发点，根据他们的认知水平和兴趣特点，选择合适的教学内容和教学方法。
2. 以问题为导向：通过提出问题和情境设置等方式，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
3. 以实践为基础：注重培养学生的实践能力，通过模拟演练、案例分析等实际操作，让学生亲身体验和学习自我保护技巧。
二、教学活动
1. 生命故事分享：邀请一些有特殊经历或感人故事的嘉宾，与学生分享他们的生命故事，引发学生对生命的思考。
2. 模拟场景演练：设置不同的安全场景，让学生亲身体验和学习自我保护技巧，例如火灾逃生、地震避险等。
3. 安全知识讲座：邀请相关专家为学生讲解交通安全、防火知识、自然灾害防范等方面的基本常识。
4. 班级活动设计：组织学生参与班级活动，例如制作安全宣传海报、创作珍爱生命主题歌曲等，加深学生对珍爱生命教育的理解和认同。
三、评价方式
1. 学生表现评价：通过观察学生在教学活动中的表现和参与程度，评价他们对生命观念和自我保护意识的理解和应用能力。
2. 作品评价：评价学生在班级活动中所制作的作品，如海报、歌曲等，评估他们对珍爱生命主题的理解和表达能力。
3. 问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对珍爱生命教育的认知和态度，评估教学效果和改进方向。
通过以上的设计思路、教学活动和评价方式的设置，珍爱生命教育教案能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们正确的生命观念和自我保护能力。教师在实施教学过程中，应根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的教学活动和评价方式，使珍爱生命教育更加有效地促进学生的健康成长。
珍爱生命教育教案 篇三
一、谈话导入
每天早上醒来，当你睁开眼睛，你看到了什么，听到了什么，走在上学的路上，你又看到了什么，听到了什么？看着这美好的一切，你有何感受？（出示班会主题，学生齐读。）
二、出示两组图片和数据统计。
1、自然灾害图片（地震、洪水、火灾）学生谈自己观后感受。
（面对自然灾害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一组图片所展示的内容也是自然灾害对人类的威胁吗？）
2、出示交通事故图片，学生发现图片中出现的问题。
3、最后出示一组特大地震和近期交通事故、学生溺水死亡事故统计数字。
4、引导学生交流观后感受。
三、我是安全宣传员。
面对这些触目惊心的图片和数字，大家感受到了生命是如此脆弱，我们没有理由不去珍爱自己的生命。你想不想为亲人和朋友的生命安全贡献一份力量呢？今天，就往我们做一名小小的安全宣传员，用自己的方式向大家宣传一些安全知识吧！
（按照课前准备的资料，小组上台展示。）
1、诗歌朗诵
2、安全标志
3、三字歌
4、电话号码的自述
5、表演：安全小常识
6、安全教育三句半
四、奖励游戏
（我们来找茬）。
五、为自己或同学设计一份生命誓言。
珍爱生命教育教案 篇四
一、学习目标
1、知识目标：通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性;通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
2、能力目标：增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感态度价值观：热爱生命，乐观向上;保护生命，意志坚强。
二、学习重难点
重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。
难点：感受生命的韧性。
三、课前准备
分别查找紧急呼救知识，防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。
四、课堂助学
1.活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2.活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
3、课堂总结。
五、巩固与反思
1.多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要()
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥
2.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该()
A.从明天做起B.从干一番大事业做起
C.从进入初中以后做起D.从现在做起，从一点一滴的小事做起
3.吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是()
A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义D.生活的快乐和悲伤
4.提升生命的价值最主要的是()
A.延长生命的时间B.绝不放弃生的希望C.多享受社会财富D.为社会多作贡献
珍爱生命教育教案 篇五
【教学目标】
情感态度价值观：能够做出正确的价值判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。
能力：提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力，
知识：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。
【教学重点】
日常生活自我保护
【教学难点】
危险境遇自救逃生
【教学过程】
一、导入新课：
出示宁波动物园老虎咬人图片
一名游客突破三道关卡，来到动物园的老虎区，迎接他的是三只凶猛的老虎，经过一个多小时的挣扎，最终命丧黄泉，一条生命就此终结。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守规则，明知危险却贸然进入，如此不珍爱生命的行为令人惋惜。我们应该以此为戒，学会珍爱我们的生命。今天，我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。
二、探究任务一：日常生活自我保护
活动一：小组合作与展示
生活中都有哪些不珍爱生命的行为？这些行为会带来哪些影响？你是否有过类似行为？
学生小组内交流，展示。
教师出示材料：
小结：加强日常生活自我保护，首先要树立“珍爱生命，安全第一”的观念。有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
活动二：生命锦囊
假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？请简要说明理由。
学生回答自己的选择，并阐述理由。
止血绷带和三角巾的使用。教师播放教学视频，并现场演示，提高学生自护本领。
活动三：纠结的小明
小明因与同学发生口角，结果被打伤并且住院。
家人各自发表了自己的观点。
问题：你同意谁的观点？说说理由。
学生思考，回答自己观点，阐述理由。
师生小结：我国法律保护公民的生命健康权，
严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
总结：
三、探究任务二：危险境遇自救逃生
活动一：危情时刻——微笑女孩
播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。
问题：马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示？
分组讨论，代表展示，教师点评。
讨论过程中，针对学生展示的答案进行适当补充与讲解。
1、播放视频《地震来了怎么办》
2、如何求救。
师生总结：
四、课堂小结
通过本课学习，你有哪些收获？说出来与大家分享。
教师出示本课知识框架。
五、拓展延伸
生命在线：播放亚伦拉斯顿自救视频。
出示问题：
学生讨论，展示。
结束语：生命是如此美好，但珍爱生命绝不是一节课就能学会的，它更是一个过程，希望同学们能在以后的人生道路上掌握更多自护自救的本领，让自己的生命之花绽放的更加娇艳。
珍爱生命教育教案 篇六
教学目标：
通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：
通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：
如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：
多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）
提问：
（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？
（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？
（3）为什么你会对春天有如此的感受？
在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩
我们生活的世界是如何构成的?
我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？
(2)我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?
(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？
事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？
在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？
情景二：阅读书25页关于水母的材料。
提问：
（1）主人公是真的爱水母吗？
（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？
生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。那我们应该如何做？如何对待生命？
