染雾健康教育教案 篇一
标题：培养儿童良好的饮食习惯
引言：
良好的饮食习惯对儿童的健康成长至关重要。在现代社会，随着生活节奏的加快和外部环境的变化，儿童的饮食习惯往往受到了挑战。因此，教育工作者和家长应该共同努力，制定一份科学合理的健康教育教案，帮助儿童培养良好的饮食习惯。
一、目标：
通过本次健康教育教案的实施，旨在帮助儿童：
1. 了解健康饮食的重要性；
2. 掌握科学合理的饮食原则；
3. 培养健康的饮食习惯。
二、教学内容：
1. 健康饮食的重要性
1.1. 介绍健康饮食对身体的益处，如提供营养、增强免疫力等；
1.2. 分享不健康饮食可能带来的健康问题，如肥胖、糖尿病等。
2. 科学合理的饮食原则
2.1. 了解五大营养素的作用和来源，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质；
2.2. 引导儿童学会合理搭配食物，如多吃蔬菜水果、适量摄入谷物和蛋白质等；
2.3. 教授儿童正确的饮食习惯，如不暴饮暴食、不挑食等。
三、教学方法：
1. 讲解与互动：通过讲解健康饮食的重要性和科学合理的饮食原则，引起儿童的兴趣和注意；
2. 游戏与实践：组织儿童参与有趣的游戏和实践活动，如制作水果沙拉、分辨营养素图标等；
3. 观察与讨论：观察儿童的饮食习惯，并与他们进行讨论，引导他们思考和反思。
四、评估方法：
1. 观察儿童的饮食习惯是否有改善；
2. 通过小测验检测儿童对于健康饮食的理解程度；
3. 老师和家长的评价。
五、教学资源：
1. 健康饮食相关的图片、视频等多媒体资源；
2. 食物营养成分表和食物搭配参考表；
3. 游戏和实践活动所需的材料。
六、教学计划：
本次健康教育教案将在一个月内完成，每周进行一次教学活动，并每天进行相关知识的巩固和复习。
结语：
通过本次健康教育教案的实施，儿童将更加了解健康饮食的重要性，掌握科学合理的饮食原则，培养良好的饮食习惯。这对于儿童的健康成长和全面发展具有重要意义。
健康教育教案 篇二
标题：培养青少年合理使用电子产品的意识
引言：
随着科技的迅猛发展，电子产品已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。然而，长时间过度使用电子产品对青少年的身心健康产生了一定的负面影响。因此，为了帮助青少年合理使用电子产品，教育工作者和家长应该制定一份科学合理的健康教育教案。
一、目标：
通过本次健康教育教案的实施，旨在帮助青少年：
1. 了解长时间过度使用电子产品的危害；
2. 培养自我控制的能力；
3. 培养合理使用电子产品的意识。
二、教学内容：
1. 长时间过度使用电子产品的危害
1.1. 介绍长时间使用电子产品可能导致的健康问题，如近视、颈椎病等；
1.2. 分享长时间使用电子产品可能对学习和社交造成的影响。
2. 自我控制的能力
2.1. 引导青少年认识到自我控制的重要性；
2.2. 提供一些自我控制的方法和技巧，如定时休息、适度锻炼等；
2.3. 给予青少年正面的激励和奖励，以增强他们的自我控制能力。
3. 合理使用电子产品的意识
3.1. 培养青少年对电子产品的正确认识，如电子产品只是一种工具，不能过度依赖；
3.2. 培养青少年对电子产品的合理使用，如规划使用时间、选择适合的应用等。
三、教学方法：
1. 讲解与互动：通过讲解长时间过度使用电子产品的危害和自我控制的重要性，引起青少年的兴趣和注意；
2. 游戏与实践：组织青少年参与有趣的游戏和实践活动，如制定使用电子产品的计划、与同学进行线下交流等；
3. 观察与讨论：观察青少年的电子产品使用情况，并与他们进行讨论，引导他们思考和反思。
四、评估方法：
1. 观察青少年的电子产品使用情况是否有改善；
2. 通过小测验检测青少年对于长时间过度使用电子产品的危害和自我控制的理解程度；
3. 老师和家长的评价。
五、教学资源：
1. 有关长时间过度使用电子产品的图片、视频等多媒体资源；
2. 自我控制方法和技巧的参考资料；
3. 游戏和实践活动所需的材料。
六、教学计划：
本次健康教育教案将在一个月内完成，每周进行一次教学活动，并每天进行相关知识的巩固和复习。
结语：
通过本次健康教育教案的实施，青少年将更加了解长时间过度使用电子产品的危害，培养自我控制的能力，培养合理使用电子产品的意识。这对于青少年的身心健康和健康成长具有重要意义。
健康教育教案 篇三
教学内容：
甲型H1N1流感
教学目标：
1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。
教学流程：
一、甲型H1N1流感的主要症状
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；
2、有些还会出现腹泻和呕吐；
3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
二、甲型H1N1流感的传播途径
主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。
三、甲型H1N1流感可防可控可治
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；
2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施
1、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）
①做到睡眠充足；
②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；
③做到坚持合理锻炼身体；
④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；
⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
2、四知情
①国际甲型H1N1流感疫情；
②国内甲型H1N1流感疫情；
③本地区甲型H1N1流感疫情；
④学校（社区）甲型H1N1流感疫情。
3、三避免：
①避免到人群拥挤场所扎堆；
②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；
③避免密切接触流感样带症状者。
4、二及时
发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。
5、一稳定
情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
健康教育教案 篇四
活动目标：
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
健康教育教案 篇五
教学目标：
1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。
2、认识声带的重要性及如何保护好声带？
教学重点：
认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的
教学难点；
如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带
课前准备：
一幅放大的声带结构图
教学程序：
一、导入新课：
新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课
二、学习新课：
1、同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。
2、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。
学生回答，讨论。教师进行纠正。
3、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？
人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子
4、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉，平时不说时肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好象是开着的大门一样，有谁知道哪幅图是开着“大门”的？
人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？
5、现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？
6、教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？
从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）
三、布置作业：
你应该怎样保护嗓子？
健康教育教案 篇六
活动目标：
1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：
课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：
一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：
游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
