染雾小班科学教案 篇一
标题：探索自然界中的五感
引言：在小班科学教学中，培养幼儿对自然界的认知是非常重要的。通过让幼儿探索五感，可以帮助他们更好地理解身体和周围环境的关系。本篇教案将介绍一些针对小班幼儿的五感探索活动。
活动一：触摸探索
目标：通过触摸不同材料，让幼儿感受到不同的触感。
步骤：
1. 准备一些不同材料，如棉花、沙子、布料等，放在幼儿可以触摸的容器中。
2. 让每个幼儿轮流触摸不同的材料，并描述所感受到的触感。
3. 引导幼儿思考为什么不同材料的触感会不同。
活动二：听觉探索
目标：通过听不同的声音，让幼儿感受到声音的差异。
步骤：
1. 准备一些发出不同声音的物品，如铃铛、拍手等。
2. 让每个幼儿轮流听不同的声音，并描述所听到的声音。
3. 引导幼儿思考为什么不同物品会发出不同的声音。
活动三：视觉探索
目标：通过观察不同的颜色和形状，让幼儿感受到视觉的差异。
步骤：
1. 准备一些不同颜色和形状的物品，如红色球、蓝色方块等。
2. 让每个幼儿轮流观察不同的物品，并描述所观察到的颜色和形状。
3. 引导幼儿思考为什么不同物品会有不同的颜色和形状。
活动四：嗅觉探索
目标：通过闻不同的气味，让幼儿感受到嗅觉的差异。
步骤：
1. 准备一些散发出不同气味的物品，如香水、柠檬等。
2. 让每个幼儿轮流闻不同的物品，并描述所闻到的气味。
3. 引导幼儿思考为什么不同物品会有不同的气味。
活动五：味觉探索
目标：通过尝不同的食物，让幼儿感受到味觉的差异。
步骤：
1. 准备一些不同味道的食物，如苹果、饼干等。
2. 让每个幼儿轮流尝不同的食物，并描述所尝到的味道。
3. 引导幼儿思考为什么不同食物会有不同的味道。
总结：通过以上五感探索活动，幼儿可以更好地理解自己身体的感觉和周围环境的关系。这些活动不仅可以培养幼儿的科学意识，还可以提升他们的观察力和思维能力。
小班科学教案 篇二
标题：了解不同季节的特点
引言：在小班科学教学中，让幼儿了解不同季节的特点是非常重要的。通过观察和探索，幼儿可以更好地理解季节的变化和自然界的规律。本篇教案将介绍一些针对小班幼儿的季节特点探索活动。
活动一：观察春天
目标：通过观察春天的特点，让幼儿了解春天的变化。
步骤：
1. 在课堂上展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点，如花朵绽放、草木复苏等。
2. 让幼儿描述春天的特点，并与其他季节进行对比。
3. 引导幼儿思考为什么春天会有这些特点。
活动二：探索夏天
目标：通过探索夏天的特点，让幼儿了解夏天的变化。
步骤：
1. 在户外进行夏天的探索活动，如观察太阳、感受夏天的温度等。
2. 让幼儿描述夏天的特点，并与其他季节进行对比。
3. 引导幼儿思考为什么夏天会有这些特点。
活动三：观察秋天
目标：通过观察秋天的特点，让幼儿了解秋天的变化。
步骤：
1. 在户外进行秋天的观察活动，如观察树叶变黄、果实成熟等。
2. 让幼儿描述秋天的特点，并与其他季节进行对比。
3. 引导幼儿思考为什么秋天会有这些特点。
活动四：探索冬天
目标：通过探索冬天的特点，让幼儿了解冬天的变化。
步骤：
1. 在户外进行冬天的探索活动，如观察雪花、感受冬天的寒冷等。
2. 让幼儿描述冬天的特点，并与其他季节进行对比。
3. 引导幼儿思考为什么冬天会有这些特点。
总结：通过以上季节特点探索活动，幼儿可以更好地理解不同季节的变化和自然界的规律。这些活动不仅可以培养幼儿的观察力和思维能力，还可以增强他们对自然界的认知。
小班科学教案 篇三
活动目标
1、感受3以内的数量，学习手口一致点数到3。
2、能看图讲述，理解故事情节。
活动准备
1、《三只小猪》语言CD、教学挂图。
2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。
3、三只小猪的头饰，实物适量。
活动过程
一、介绍故事角色导入
故事角色介绍：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
师：小朋友们，今天我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人（出示三只老鼠图片），我们一起来认识一下吧。
教师引导幼儿分别认识猪老大、猪老二、猪小弟。
二、教师出示教学挂图，分段讲故事
1、教师讲述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。
（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢？快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”。师幼一边数香蕉一边操作卡片。
（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊！有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”？师幼一起一边数苹果一边操作卡片。
（3）教师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。
2、幼儿继续看教学挂图讲故事第二部分，帮助小猪比比谁的水果多。
（1）请幼儿猜想：谁的苹果最多？
（2）幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。
数的方法：
一一对应的方法：
3、观看教师教学资源，完整欣赏故事。
刚才小朋友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小朋友完整欣赏故事并会看图讲这个故事。
4、请幼儿看图讲故事。
教师出示课件和小猪头饰。
小猪说：小朋友的故事讲的真好，现在请你们吃水果了。
小班科学教案 篇四
【活动目标】
1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
【活动过程】
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学教案 篇五
活动设计背景
小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我设计了这一活动，引导幼儿在“动物音乐会“情境中，加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。
活动目标
1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。
2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：能使用人称代词和简单的方位词。
难点：能和同伴、老师进行完整的对话。
活动准备
1、设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景
2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰
3、音乐磁带
活动过程
一、问答歌
1、师问幼答：XXX，你在哪里?男孩子，你们在哪里?
师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答，好吗?
师：XXX，你在哪里?
幼儿：哎，我在这里
2、幼问师答：江老师，你在哪里?
师：你们也来叫叫我、问问我吧!
3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：XXX，你在哪里?
4、幼儿跟着教师一起念儿歌。
宝宝，宝宝，在哪里?哎——哎，在这里;老虎、老虎，在哪里?哎——哎，在这里;青蛙、青蛙，在哪里?哎——哎，在这里……
二、躲猫猫
1、在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。
(1)师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗?来，我们一起先打扮打扮。
(2)幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。
2、设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示：“狼来了“提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。)
3、“狼走了”请幼儿和老师一起念儿歌。
教学反思
教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
小班科学教案 篇六
学习目标：
1、乐于与同伴分享自己的新发现。
2、了解上街时要注意的安全事项。
活动准备：
1、老师事先考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。
2、事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。
3、大图画纸、彩笔。
活动过程：
1、出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。
2、老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。
3、老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。
本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。
4、途中，除了让幼儿观察幼儿园附近的景物，如商店、公园、楼房等，也可引导他们仔细观察路上的东西。一花一草、散步的小狗，都可成为幼儿眼中的新奇事物，老师可根据幼儿的兴趣，用相机记录下沿途有意思的东西。
5、回幼儿园后，与幼儿讨论：
我们刚才经过了什么地方？
你看见了哪些有趣的东西？
你喜欢幼儿园附近的环境吗？
6、老师出示出发前画的“幼儿园附近有什么景物 ”的大图画纸，根据幼儿的想法，在分组活动的时间请幼儿继续丰富这幅大图画。
7、老师鼓励幼儿与家人上街时，要多观察，多发问，发掘更多乐趣。
活动评价：
1、能投入观察活动。
2、能将观察到的景物说出来。
3、知道上街时要注意的安全事项。
活动建议：
老师将“幼儿园附近有什么景物”的大图画纸贴在活动室的墙上，引导小朋友互相说一说，并通过观察，不断丰富上面的内容。
