染雾《钱鼠的由来》教案 篇一
第一篇内容
【导语】
《钱鼠的由来》是一本以寓言故事的形式讲述储蓄和理财知识的儿童读物。通过讲述一个聪明的小老鼠钱鼠的故事，引导孩子们了解金钱的价值、储蓄的重要性以及理财的基本原则。本教案旨在帮助学生深入理解故事内容，培养学生的金钱观念和理财能力。
【教学目标】
1. 了解《钱鼠的由来》的故事情节和主要人物；
2. 理解金钱的价值和储蓄的重要性；
3. 掌握理财的基本原则，并能运用于实际生活中；
4. 培养学生正确的金钱观念和理财意识。
【教学重点】
1. 分析故事情节和人物形象；
2. 探讨金钱的价值和储蓄的重要性；
3. 引导学生掌握理财的基本原则。
【教学难点】
1. 培养学生正确的金钱观念和理财意识；
2. 引导学生将理财原则应用到实际生活中。
【教学准备】
1. 《钱鼠的由来》故事书；
2. 储蓄罐、纸币、硬币等道具。
【教学过程】
Step 1 导入新课
通过问题引导学生思考：你们知道什么是金钱？金钱对我们来说有什么意义？
Step 2 了解故事情节和人物形象
1. 播放《钱鼠的由来》的动画片段，让学生初步了解故事情节和人物形象。
2. 分组讨论，学生依次讲述故事中的主要情节和人物形象。
Step 3 探讨金钱的价值和储蓄的重要性
1. 引导学生思考：为什么钱对人们来说很重要？我们应该如何正确对待金钱？
2. 分组讨论，学生分享自己的观点和想法。
3. 教师总结学生的观点，引导学生认识到金钱的价值和储蓄的重要性。
Step 4 引导学生掌握理财的基本原则
1. 分析故事中钱鼠的行为，引导学生发现钱鼠的理财方法和原则。
2. 教师讲解理财的基本原则，并与学生一起探讨如何将这些原则应用到实际生活中。
Step 5 活动设计
1. 设计小组活动：每个小组成员都扮演一个角色，模拟故事中的情节，通过角色扮演的形式让学生更好地理解故事中的教育意义。
2. 设计个人活动：要求学生思考并书写一个关于自己如何储蓄和理财的小故事，鼓励学生将理财原则应用到实际生活中。
Step 6 总结与展望
1. 学生展示小组活动成果，并对其他小组的表现进行评价。
2. 教师总结本节课的教学内容，展望下节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中注重储蓄和理财。
【教学延伸】
1. 建立储蓄习惯：鼓励学生在日常生活中进行储蓄，并记录下储蓄的金额和用途。
2. 设计理财活动：组织学生进行理财活动，例如模拟购物、投资等，让学生亲身体验理财的过程。
【作业】
1. 完成个人活动设计的小故事；
2. 阅读《钱鼠的由来》故事书，做好读书笔记。
【教学反思】
通过《钱鼠的由来》教案的设计，学生在愉快的氛围中了解了金钱的价值、储蓄的重要性和理财的基本原则。本教案通过多种形式的教学活动，使学生更好地理解故事内容，并能将所学的知识应用到实际生活中，培养了学生的金钱观念和理财能力。
《钱鼠的由来》教案 篇二
第二篇内容
【导语】
《钱鼠的由来》是一本以鼠为主人公的儿童寓言故事，通过一个小老鼠的故事，讲述了金钱的价值、储蓄的意义以及理财的原则。本教案旨在引导学生通过阅读故事和参与相关活动，培养他们正确的金钱观念和理财能力。
【教学目标】
1. 理解《钱鼠的由来》的故事情节和主要人物；
2. 了解金钱的价值和储蓄的重要性；
3. 掌握理财的基本原则，并能在实际生活中运用。
【教学重点】
1. 分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意；
2. 探讨金钱的价值和储蓄的意义；
3. 引导学生掌握理财的基本原则。
【教学难点】
1. 培养学生正确的金钱观念和理财能力；
2. 引导学生将理财原则应用到实际生活中。
【教学准备】
1. 《钱鼠的由来》故事书；
2. 储蓄罐、纸币、硬币等道具。
【教学过程】
Step 1 导入新课
通过问题导入学生：你们知道钱的重要性吗？你们知道如何储蓄和理财吗？
Step 2 了解故事情节和人物形象
1. 分组阅读《钱鼠的由来》故事书，并讨论故事的主要情节和人物形象。
2. 学生展示小组讨论结果，教师引导学生理解故事的寓意。
Step 3 探讨金钱的价值和储蓄的意义
1. 引导学生思考：金钱对人们来说有什么意义？为什么我们要储蓄？
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和想法。
3. 教师总结学生的观点，引导学生认识到金钱的价值和储蓄的意义。
Step 4 引导学生掌握理财的基本原则
1. 分析故事中钱鼠的行为，引导学生发现钱鼠的理财方法和原则。
2. 教师讲解理财的基本原则，并与学生一起探讨如何将这些原则应用到实际生活中。
Step 5 活动设计
1. 设计小组活动：每个小组成员都扮演一个角色，模拟故事中的情节，通过角色扮演的形式让学生更好地理解故事中的教育意义。
2. 设计个人活动：要求学生思考并书写一个关于自己如何储蓄和理财的小故事，鼓励学生将理财原则应用到实际生活中。
Step 6 总结与展望
1. 学生展示小组活动成果，并对其他小组的表现进行评价。
2. 教师总结本节课的教学内容，展望下节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中注重储蓄和理财。
【教学延伸】
1. 建立储蓄习惯：鼓励学生在日常生活中进行储蓄，并记录下储蓄的金额和用途。
2. 设计理财活动：组织学生进行理财活动，例如模拟购物、投资等，让学生亲身体验理财的过程。
【作业】
1. 完成个人活动设计的小故事；
2. 阅读《钱鼠的由来》故事书，做好读书笔记。
【教学反思】
通过《钱鼠的由来》教案的设计，学生在愉快的氛围中了解了金钱的价值、储蓄的意义和理财的原则。本教案通过多种形式的教学活动，使学生更好地理解故事内容，并能将所学的知识应用到实际生活中，培养了学生的金钱观念和理财能力。
《钱鼠的由来》教案 篇三
一、设计意图：
教材选自《幸福的种子》大班下。老鼠在中国人心目中，有一个非常复杂的形象。“过街老鼠，人人喊打。”很多中国人都有追打老鼠的经历。然而另一方面，老鼠又有美好的寓意，我们可以在年画或其他小物件上，见到老鼠、元宝铜钱、葫芦籽的组合，象征着多子多福。而且老鼠往往是非常伶俐的——有追老鼠经历的人都深有体会。
这个故事里，那对老人善良到近乎令人发笑的程度，他们过着无比清贫的生活，却为家养的老鼠吃不饱输掉摔跤比赛而羞愧。然而这种朴素的情怀却是被中国人所熟悉的。
一方面是施恩不图报的慷慨，一方面是滴水之恩涌泉相报的感激。老鼠阿灰和阿强，每天一个馒头是全部的物质理想。他们追求简单愉快的生活，并富有创意，纺车、斗笠，都是好玩的玩具。可爱的阿灰和阿强，就像我们的孩子一样，懂得幸福快乐的源泉与真谛。
钱鼠来了！小老鼠们带来的不仅仅是财富，还有对诚实劳动的报酬、乐天知命的认可和友善感恩的褒奖。
这些道理，小孩子未必能懂，他们只是听说了一对好心的老人和两只聪明的老鼠的故事。可是我想这故事会在小小的心里扎下根，也许不再想起，但永远不会忘记。
二、活动目标：
（一）初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。
（二）能够根据画面猜想故事情节。
（三）感受中国古典民间故事的趣味。
三、活动准备：
多媒体课件两个《钱鼠来了》
教学大书《钱鼠来了》；书架一个
四、教学重点：知道钱鼠的由来
难点：能够根据画面猜想故事情节
五、活动过程：
(一)展示动画封面，引导认识书名。
1.小朋友今天老师给你们带来一本很有趣的图画书，请你先看看书的封面上有什么，猜猜书名？
2.提问引发探究
小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你能猜出书名吗？”
（评析：遮蔽书名的封面，请幼儿说说封面有什么，激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。）
3. “好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？”
（二）观看无声动画，猜想故事内容。
师交代“请小朋友带着‘为什么把老鼠叫做钱鼠’这个问题，认真观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴听。
里面发生了一件什么事？那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。
提问:你看到了什么?发生了什么事情?(能够根据画面猜想故事情节)。
（三）结合大书，个别环节引导推问。
1．教师讲述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
（评析：这个算是一个推理性的问题，就像父母亲看见自己的孩子在比赛中输了，或者学习成绩不如人家的时候为孩子着急，想方设法的让孩子学习提高。想各种办法……是后面阿灰打败阿强的`一个“前言”）
2.教师讲述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么招待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友讨论下，然后告诉我。
3.教师讲述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？
（评析：阿强带了什么礼物？（铜钱）引到古代的钱，阿灰怎么招待阿强的？阿强说了什么？（叼钱）最后老公公老奶奶知道铜钱是老鼠叼来的之后，把老鼠叫做钱鼠。这么一连串的提问环环相扣，一层接一层，以故事、人物情节为发展线索的，推理性的一些问题，着重培养幼儿通过观图画和认识画面各种事物的变化与联系来推测故事情节的发展并幼儿通过这样的一个过程逐渐理解故事内容，知道钱鼠的由来。）
（四）引导观看有声动画，提问引导。
1.完整观看有声动画。提问拓展认识，师小结活动结束。
问：你们觉得钱鼠来了这个故事有趣吗？
钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了很多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了很多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财富。你们还有听过哪些我们中国的民间故事？（师：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后老师还继续给小朋友带来更多的民间故事好不好？）
《钱鼠的由来》教案 篇四
【活动目标】
1、初步了解故事内容，知道钱鼠的由来。
2、能够根据画面猜想故事情节。
3、感受中国古典民间故事的趣味。
【活动准备】
1、多媒体课件两个《钱鼠来了》；
2、教学大书《钱鼠来了》；
3、书架一个。
【活动过程】
一、展示动画封面，引导认识书名。
1、小朋友今天老师给你们带来一本很有趣的图画书，请你先看看书的封面上有什么然后猜猜书名？（问3个）
2、提问引发探究。
小朋友说完指着老鼠：“小朋友看树的两边有什么？那你能猜出书名吗？”
3、（说完打开书名）“好，我们一起来念一遍。（停顿一下）为什么把老鼠叫做钱鼠？
二、观看无声动画，猜想故事内容。
1、师交代“请小朋友带着‘为什么把老鼠叫做钱鼠’这个问题，认真观看动画片。这是无声动画，所以在看的时候你可以小声把你看到的画面讲给你的同伴听。（提问5~6个）里面发生了一件什么事？刚刚小朋友说了很多了，那为什么把老鼠叫做钱鼠呢？我们一起来来听一听这个故事”。
2、提问：你看
到了什么？发生了什么事情？（能够根据画面猜想故事情节）。
三、结合大书，个别环节引导推问。
1、教师讲述到p9阿灰摔倒爬不起来稍作停顿。问：阿灰摔倒的时候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
2、教师讲述到p17阿灰邀请阿强到家里做客时稍作停顿，问：阿强到阿灰家做客带了什么礼物？阿灰是怎么招待阿强的？阿强说了什么？请你先跟你旁边的小朋友讨论下，然后告诉我。
3、教师讲述到p33老公说：“你猜对了，可是说错了，不是老鼠，是钱鼠！钱鼠！”时稍作停顿，问：为什么老公公把阿灰阿强叫作钱鼠呢？
四、引导观看有声动画，提问引导。
1、完整观看有声动画。提问拓展认识。
2、问：你们觉得钱鼠来了这个故事有趣吗？
钱鼠来了这个故事是我们中国古代老百姓中间传诵的故事，里面穿插了很多丰富的想象，里面两只老鼠给老公公老婆婆带来了很多铜钱，所以现在我们中国人认为老鼠就代表了财富。你们还有听过哪些我们中国的民间故事？（如果不知道教师具体：有没有看过西游记、哪吒啊？这些都是我们中国经典的民间故事。以后老师还继续给小朋友带来更多的民间故事好不好？）
