染雾小学书法课堂优秀教案 篇一
标题：培养小学生书法兴趣的优秀教案
引言：
书法作为中国传统文化的瑰宝，对于小学生的成长和教育具有重要的意义。因此，如何在小学书法课堂中培养学生的兴趣，让他们在学习书法中感受到乐趣和成就感，是每个书法教师都面临的问题。本篇教案将介绍一种优秀的教学方法，旨在激发小学生对书法的兴趣，提高他们的书法水平。
教案内容：
一、目标：
1. 培养学生对书法的兴趣，增强他们学习书法的主动性和积极性。
2. 提高学生的字形书写技巧和美感，培养他们的审美能力。
3. 增强学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表现力。
二、教学步骤：
1. 创设情境：通过展示一些优秀的书法作品，向学生介绍书法的起源、发展和魅力，激发他们对书法的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察：给学生展示一些书法字帖，引导他们仔细观察每个字的笔画和结构，并让他们自由发表对字体的感受和评价。
3. 学习字帖：选择一些适合小学生的字帖，让学生根据字帖上的示范，用毛笔模仿书写。教师要给予学生充分的指导和帮助，引导他们掌握正确的握笔方法和书写技巧。
4. 创作书法作品：让学生选择自己喜欢的字体和内容，进行书法创作。教师可以提供一些主题或素材，帮助学生展开想象和创作。
5. 展示和评价：让学生互相展示自己的书法作品，并进行评价和讨论。教师要给予学生鼓励和肯定，同时指出他们需要改进的地方，帮助他们提高书法水平。
三、教学要点：
1. 在教学中注重培养学生的兴趣和激发他们的创造力。
2. 给予学生充分的指导和帮助，确保他们掌握正确的书写技巧。
3. 鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
结语：
通过这种优秀的教学方法，我们可以有效地培养小学生对书法的兴趣，提高他们的字形书写技巧和美感。同时，这种教学方法也能够培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现力。相信通过教师的努力和学生的积极参与，小学书法课堂将充满乐趣和成就感。
小学书法课堂优秀教案 篇二
标题：发展小学生审美能力的优秀教案
引言：
审美能力是指个体对美的感知、辨别、欣赏和评价的能力。培养小学生的审美能力对于他们的成长和发展具有重要的意义。本篇教案将介绍一种优秀的教学方法，旨在通过书法课堂培养小学生的审美能力，让他们在欣赏和创作书法作品中感受到美的魅力。
教案内容：
一、目标：
1. 培养学生对美的感知和辨别能力，提高他们的审美水平。
2. 增强学生对不同字体和书法作品的欣赏能力，培养他们的审美情趣。
3. 培养学生创作书法作品的能力，提高他们的艺术表现力。
二、教学步骤：
1. 创设情境：通过观赏一些优秀的书法作品，向学生介绍书法的美学特点和价值，激发他们对美的感知和欣赏的兴趣。
2. 引导学生欣赏：给学生展示一些不同字体和书法作品，引导他们仔细观察每个字的形态、结构和笔画，并让他们自由发表对作品的感受和评价。
3. 分析书法作品：引导学生分析书法作品的构图、笔法和用墨，帮助他们理解作品所表达的意境和情感。
4. 创作书法作品：让学生选择自己喜欢的字体和内容，进行书法创作。教师可以提供一些主题或素材，帮助学生展开想象和创作。
5. 展示和评价：让学生互相展示自己的书法作品，并进行评价和讨论。教师要引导学生用专业的眼光和语言评价作品，帮助他们提高审美能力和表达能力。
三、教学要点：
1. 在教学中注重培养学生的审美能力和创造力。
2. 引导学生仔细观察和分析书法作品，提高他们的审美水平。
3. 鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
结语：
通过这种优秀的教学方法，我们可以有效地培养小学生的审美能力，让他们在欣赏和创作书法作品中感受到美的魅力。同时，这种教学方法也能够培养学生的创造力和艺术表现力。相信通过教师的努力和学生的积极参与，小学书法课堂将成为学生发展审美能力的重要场所。
小学书法课堂优秀教案 篇三
小学书法课堂优秀教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学书法课堂优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；
3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：
本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：
一：复习导入。
1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础
2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：
左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础
上下结构：基
半包围结构：遍
独体字：末
三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。（音乐起。）
（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、指导书写“渡”。师边范书边指导。
“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。
“校”：注意最后一笔捺是斜捺。
“枕”：写好竖弯钩。
“础”：“出”的一竖要直、要高。
4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。
（1）说说这几个字的.注意点。
（2）学生交流，师点出共性：
我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。
看示意图(略)，比较“平捺”与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）
（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
（4）学生选择书写。
（5）投影示师生评议，表扬。
（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。
四、熏陶与拓展。
1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）
欣赏学生优秀作品。
