染雾三只蝴蝶教案 篇一
蝴蝶是大自然中美丽的生物，也是孩子们非常喜欢的主题之一。为了让孩子们更好地了解蝴蝶，我设计了一堂有趣的蝴蝶教案，希望能够引发孩子们的兴趣，培养他们的观察和探索能力。
教案名称：蝴蝶的生命周期
教学目标：
1. 学生能够了解蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
2. 学生能够观察和描述蝴蝶的不同生命周期阶段的特征和变化。
3. 学生能够通过实际操作和观察，学会用简单的语言和绘画表达自己的观察结果。
4. 学生能够培养对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 蝴蝶模型或图片，展示蝴蝶的不同生命周期阶段。
2. 蝴蝶生命周期的绘画板，供学生记录自己的观察结果。
3. 蝴蝶幼虫的培养箱，供学生亲自观察幼虫的生长过程。
教学过程：
1. 导入：展示蝴蝶模型或图片，引发学生对蝴蝶的兴趣，让学生回答问题：“蝴蝶是如何从一个小小的卵变成一只美丽的蝴蝶的？”
2. 探究：让学生观察和描述蝴蝶的不同生命周期阶段的特征和变化。教师可以引导学生观察蝴蝶的卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，并帮助学生用简单的语言和绘画表达自己的观察结果。
3. 实践：给每个学生一份蝴蝶生命周期的绘画板，让他们用绘画的方式记录自己的观察结果。同时，给每个学生一个小小的蝴蝶幼虫培养箱，让他们亲自观察幼虫的生长过程，记录下来。
4. 总结：让学生展示自己的绘画结果和观察记录，并共同总结蝴蝶的生命周期。引导学生思考：“为什么蝴蝶要经历这么多的变化？”“我们应该如何保护蝴蝶和它们的栖息地？”
5. 拓展：让学生选择其他昆虫或动物，进行类似的观察和记录，培养他们的观察和探索能力。
通过这堂蝴蝶生命周期的教案，学生们不仅学会了蝴蝶的生命周期，还培养了观察和探索能力。他们通过实际操作和观察，用简单的语言和绘画表达自己的观察结果，加深了对蝴蝶的理解和认识。同时，通过思考蝴蝶的变化和保护蝴蝶的意义，学生们也培养了对大自然的热爱和保护意识。
三只蝴蝶教案 篇二
蝴蝶是大自然中美丽的生物，也是孩子们非常喜欢的主题之一。为了让孩子们更好地了解蝴蝶，我设计了一堂有趣的蝴蝶教案，希望能够引发孩子们的兴趣，培养他们的科学探究能力。
教案名称：蝴蝶的迁徙之谜
教学目标：
1. 学生能够了解蝴蝶的迁徙现象，并了解蝴蝶为什么要迁徙。
2. 学生能够观察和描述蝴蝶迁徙的特征和规律。
3. 学生能够通过实际操作和观察，学会用简单的语言和绘画表达自己的观察结果。
4. 学生能够培养科学探究的能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 蝴蝶模型或图片，展示蝴蝶迁徙的过程和路线。
2. 蝴蝶迁徙的绘画板，供学生记录自己的观察结果。
3. 蝴蝶迁徙的地图，供学生标注蝴蝶迁徙的路线和地点。
教学过程：
1. 导入：展示蝴蝶模型或图片，引发学生对蝴蝶迁徙的兴趣，让学生回答问题：“为什么蝴蝶会迁徙？它们迁徙的路线是什么样的？”
2. 探究：让学生观察和描述蝴蝶迁徙的特征和规律。教师可以引导学生观察蝴蝶迁徙的过程和路线，并帮助学生用简单的语言和绘画表达自己的观察结果。
3. 实践：给每个学生一份蝴蝶迁徙的绘画板，让他们用绘画的方式记录自己的观察结果。同时，给每个学生一个蝴蝶迁徙的地图，让他们标注蝴蝶迁徙的路线和地点。
4. 分析：让学生将自己的观察结果综合起来，分析蝴蝶迁徙的原因和规律。引导学生思考：“为什么蝴蝶要迁徙？”“蝴蝶迁徙的路线和地点有什么特点？”
5. 总结：让学生展示自己的绘画结果和地图，共同总结蝴蝶的迁徙之谜。引导学生思考：“蝴蝶迁徙对它们的生存和繁衍有什么影响？”“我们应该如何保护蝴蝶的迁徙路线和地点？”
6. 拓展：让学生选择其他动物的迁徙现象，进行类似的观察和记录，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。
通过这堂蝴蝶迁徙之谜的教案，学生们不仅了解了蝴蝶的迁徙现象，还培养了科学探究的能力和团队合作精神。他们通过实际操作和观察，用简单的语言和绘画表达自己的观察结果，加深了对蝴蝶迁徙的理解和认识。同时，通过思考蝴蝶迁徙的原因和规律，学生们也培养了保护蝴蝶迁徙的意识和行动力。
三只蝴蝶教案 篇三
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花
园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的'？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
三只蝴蝶教案 篇四
活动目标
1、理解故事内容，学习复述故事中的对话和短句；
2、通过角色表演，体会好朋友之间相互关心的亲密情感。
活动准备
1、蝴蝶翅膀（红、黄、白）、指偶蝴蝶三只、花儿道具
2、《三只蝴蝶》配音磁带
活动过程
一、提问导入，回忆故事《三只蝴蝶》
师：小朋友，上次我们讲了三只蝴蝶的故事，你们还记得吗？
故事里有三只蝴蝶，它们是什么颜色？（一只是…）
教师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式：一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
二、学说对话，进一步理解故事内容
1、提问：三只蝴蝶在花园里玩，发生了什么事？
那它们怎么办的？去哪儿躲雨了？
三只蝴蝶躲雨的时候，它们和花儿说了什么？
我们一起来学一学（集体、个别、男女说）
红花、黄花和白花答应了吗？
它们是怎么回答的呢？（分角色以对话方式练习）
三只蝴蝶听了花儿们的话，有没有进去躲雨呀？
三只蝴蝶一起说了一句什么话？
2、幼儿回答后，教师帮助规范语言。引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。
句式一：红（黄、白）花姐姐，红（黄、白）花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧。
句式二：红蝴蝶像我，请进来――黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！
黄蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和白蝴蝶别进来！
白蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和黄蝴蝶别进来！
句式三：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
3、采取个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。
4、讨论：你们喜欢三只蝴蝶吗？为什么？
小结：原来，三只蝴蝶是相亲相爱的好朋友，遇到困难谁也离不开谁，一起战胜困难。
（1）迁移：你和小朋友一起玩游戏，你是怎么做的？
那如果遇到了困难，又该怎么办呢？
小结：我们好朋友也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，遇到困难互相帮助，这样我们的好朋友也会越来越多的。
（2）教师重点帮助幼儿体会好朋友之间相互关心的友好而亲密的情感。
三、表演故事，体验角色情感
1、分配角色，讲解要求
师：我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。听清要求哦：请每组小朋友轮流来扮演蝴蝶，其他的人都做花儿。我们边听故事边表演，轮到谁说话了，就大胆地说出来，还要做动作哦。
2、倾听录音，表演故事
请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶，其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。
四．评价和延伸
师：小朋友们表演得太棒了！声音又好听、动作又漂亮，爸爸妈妈们用响亮的掌声在夸我们呢！
大家都想表演呀！那我们先休息一下，等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。
