染雾《天游峰的扫路人》教案及教后感 篇一
教案
一、教学目标
1.了解《天游峰的扫路人》的故事情节和主题。
2.学习并掌握故事中的重要词汇和句子。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学准备
1.故事书《天游峰的扫路人》
2.黑板、粉笔
3.练习册和作业本
三、教学过程
1.导入
教师可以先向学生简单介绍故事的背景和主要人物，激发学生的兴趣。
2.阅读理解
教师可以根据学生的年级和程度，选择适当的故事片段让学生阅读，并组织学生进行问答，加深对故事情节的理解。
3.词汇学习
教师可以挑选故事中的重要词汇，通过图片或实物的形式进行教学，并帮助学生掌握词汇的正确读音和用法。
4.句子练习
教师可以选择一些重要的句子，让学生进行口头或书面练习，提高学生的语言表达能力。
5.写作训练
教师可以给学生出一些与故事情节相关的写作题目，引导学生进行写作训练，培养他们的写作能力。
6.复习和总结
教师可以通过复习教学内容，让学生对故事和词汇有更深入的理解，并总结学习成果。
四、教学评价
教师可以通过对学生的阅读理解和写作作品进行评价，检查学生的学习成果，并及时给予指导和反馈。
教后感
在教授《天游峰的扫路人》这个故事时，我感到非常兴奋和满足。这个故事情节紧凑，主题深刻，非常适合作为阅读教材来使用。在教学过程中，我采用了多种教学方法，帮助学生全面理解故事内容，并进行词汇和句子的学习。
通过阅读理解的练习，学生们能够更加深入地理解故事情节，捕捉到故事中的细节和主题。他们积极参与讨论和问答，展示了良好的阅读理解能力。在词汇学习中，我采用了图片和实物的形式，让学生更加直观地了解词汇的意思和用法。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，并且帮助他们更好地掌握了词汇。
句子练习和写作训练是培养学生语言表达能力和写作能力的重要环节。通过口头和书面练习，学生们能够提高他们的语言表达能力，并且能够用所学的词汇和句子进行写作。他们的写作作品展示了他们的创造力和思维能力，我对他们的进步感到非常高兴。
总的来说，教授《天游峰的扫路人》这个故事给我留下了深刻的印象。学生们在教学过程中表现出了积极的学习态度和良好的学习能力。我相信通过这次教学，他们不仅学到了故事的内容，还提高了阅读理解和写作能力。我会继续改进我的教学方法，为学生提供更好的教学体验。
《天游峰的扫路人》教案及教后感 篇三
《天游峰的扫路人》教案及教后感
【教学目的】
1．正确流利地朗读课文。
2．通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。
3．从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、直接引入，板书课题（课题中“峰、人”两个字用红笔写，且写得很大）
二、引导质疑
师：看到老师写的课题，你有什么疑问吗？
（为什么把“峰”和“人”写得那么大？“ 峰”和“人”之间有什么关系吗？）
三、自读感悟关于天游峰的语句。
1、多媒体显示学习要求1：
画出课文中描写天游峰的句子，再读一读，说说从中体会到了什么？
2．学生自学。（教师巡视，个别指导）
3．小组交流。
4、班内汇报交流，教师点拨
关于峰：
“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”
——天游峰高、险
“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。”
“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。”
——山高而险、石阶多、上去不容易。
（边谈体会边练习感情朗读）
过渡：作者终于顺着这根银丝上了天游峰，心里好不得意，可他的收获却远远不止这些，他还在游览天游峰的过程认识了一位让他深受启发的老人。
三、自读感悟关于天游峰的语句。
1、多媒体显示学习要求2：
找出课文中描写扫路人的句子，仔细读读，从中你看到了一位怎样的老人？在课文中空白的地方作批注。
2．学生自学。（教师巡视，个别指导）
3．小组交流。
4、班内汇报交流，教师点拨。
关于人：
“……才看清是一位精瘦的.老人。他穿一套褪色的衣服……”
“……为我沏了一杯浓茶……”
“‘不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下 山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一 程。他说得轻轻松松，自在悠闲。”
“他皮肤黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神。”
“……悠然地说‘……喝的是雪花泉的水，吃的 是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？’”
“‘30年后，我照样请您喝茶！’说罢，老人朗声大笑。”
——老人健康、不怕累、能吃苦、开朗自信、豁达
（边谈体会边练习感情朗读。）
2．教师点拨（引导深入体会老人乐观的生活态度）：
多媒体显示描写山险而高的句子、描写游人的表现句子、老人说的话，让学生对比着读，谈一谈从中体会出什么。
（在枯燥的生活中找到乐趣；乐观）
练习感情朗读。
四、拓展想象，体会人物性格。
1、多媒体出示学习要求3：
联系课文展开想象：
三十年后，作者章武先生又来到天游峰，会是什么情形呢？
2、学生自由练习说。
3、讨论交流。
4、完成小练笔。
附板书：
天游峰 高而险 台阶多 难攀登
离不开
扫路人 健康 不怕累 能吃苦 自信乐观
【教后感】
今天上了一节公开课，效果不太好，课堂较为沉闷，且教学环节比较松散，不够紧凑。课后经过反思以后，觉得问题主要出现在一下几个方面：
1、教学准备不足。在本节课的教学中，竟然连续出现低级错误，课前制作的课件中，连续两次出现输入错误，并且在一张幻灯片上出现了三处错误，这是不可原谅的。在今后的教学中，课前必须仔细检查课前准备情况。
2、教师的教学机智不足。在本节课的教学中，为了让学生了解天游峰的特点，我让学生画出描写天游峰
当然，这节课的教学也有一些比较好的地方，首先是在这节课的教学中，我要引导学生掌握一些学习语文的方法，如联系上下文理解课文中的语句，引导学生通过朗读，感悟课文中天游峰的特点和扫路人身上所体现出的不怕苦、不怕累以及自信乐观的精神，而不是单单靠老师的讲解。
但错误是不可原谅的，在今后的教学中要引以为戒，坚决不能出现一些低级错误。
