染雾月亮婆婆喜欢我教案含反思 篇一
教案名称：月亮婆婆喜欢我
教学目标：
1. 能够理解并朗读故事《月亮婆婆喜欢我》。
2. 能够描述故事中的人物形象和事件发展。
3. 能够发表个人观点并表达自己的喜好。
教学重点：
1. 理解并朗读故事内容。
2. 描述故事中的人物形象和事件发展。
3. 表达个人观点和喜好。
教学准备：
1. 故事《月亮婆婆喜欢我》的课件或纸质版。
2. 学生用纸和铅笔。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师出示故事的封面或插图，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢听故事吗？为什么？
步骤二：阅读故事（15分钟）
1. 教师朗读故事《月亮婆婆喜欢我》。
2. 学生跟读故事，并注意理解故事的内容。
步骤三：理解故事（15分钟）
1. 教师提问：故事中有哪些人物？他们是怎样的？
2. 学生回答问题，并尽量用自己的话描述人物形象。
步骤四：讨论故事（15分钟）
1. 教师提问：你们觉得故事中的人物是怎么样的？你们喜欢哪个人物？
2. 学生发表个人观点，可以用句子或简短的描述。
步骤五：反思（10分钟）
1. 教师引导学生回顾整个故事的学习过程。
2. 学生思考并回答问题：你们学到了什么？你们有什么感受？
步骤六：巩固与拓展（10分钟）
1. 学生小组讨论：你们能想象故事中的人物在其他情境下会发生什么故事吗？
2. 学生展示并分享自己的想法。
步骤七：结束（5分钟）
1. 教师总结教学内容并强调学生的学习成果。
2. 学生回顾整个教学过程，提出问题或意见。
月亮婆婆喜欢我教案含反思 篇二
教案名称：月亮婆婆喜欢我
教学目标：
1. 能够理解并朗读故事《月亮婆婆喜欢我》。
2. 能够描述故事中的人物形象和事件发展。
3. 能够发表个人观点并表达自己的喜好。
教学重点：
1. 理解并朗读故事内容。
2. 描述故事中的人物形象和事件发展。
3. 表达个人观点和喜好。
教学准备：
1. 故事《月亮婆婆喜欢我》的课件或纸质版。
2. 学生用纸和铅笔。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师出示故事的封面或插图，引起学生的兴趣。并提问学生是否喜欢听故事，以及为什么喜欢听故事。
步骤二：阅读故事（15分钟）
教师朗读故事《月亮婆婆喜欢我》，学生跟读故事，并注意理解故事的内容。
步骤三：理解故事（15分钟）
教师提问学生故事中有哪些人物，以及他们是怎样的。学生回答问题，并尽量用自己的话描述人物形象。
步骤四：讨论故事（15分钟）
教师引导学生讨论故事中的人物形象，以及学生喜欢哪个人物。学生发表个人观点，可以用句子或简短的描述。
步骤五：反思（10分钟）
教师引导学生回顾整个故事的学习过程，并让学生思考他们学到了什么，以及有什么感受。
步骤六：巩固与拓展（10分钟）
学生小组讨论，想象故事中的人物在其他情境下会发生什么故事，并展示并分享自己的想法。
步骤七：结束（5分钟）
教师总结教学内容并强调学生的学习成果，学生回顾整个教学过程，提出问题或意见。同时，教师可以鼓励学生多读其他故事，培养阅读的兴趣和习惯。
月亮婆婆喜欢我教案含反思 篇三
〔活动目标〕
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、随歌曲旋律唱出来。
〔活动准备〕
录音机、音乐磁带。
〔活动过程〕
一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
二、欣赏乐曲。
1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友
带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？
2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？
3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。
师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）
三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。
2、引导幼儿整首学唱歌曲。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。
四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。
1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。
2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。
五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。
教学反思：
《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的.氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。
月亮婆婆喜欢我教案含反思 篇四
活动目标：
1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。
2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲内容带给我们的快乐。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、月亮婆婆头饰。
2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）
1、教师：晚上，天上有什么呀？
2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！
3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！
4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）
5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？
6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。
7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。
（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。
1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。
教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。
2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。
教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？
3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。
4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。
5、游戏：月亮走我也走。
（三）幼儿欣赏视频傣族舞。
教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。
活动延伸：
1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。
2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
教学反思：
《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。
