染雾小班语言教案 篇一
主题：学习形容词的基本概念和用法
目标：通过本节课的学习，学生能够理解形容词的基本概念和用法，并能够正确运用形容词进行描述。
教学准备：
1. 形容词卡片：每个学生准备一张形容词卡片，上面写有一个形容词。
2. 描述图片：准备一些图片，可以是动物、食物或其他日常生活中的物品。
3. 板书：形容词的定义以及形容词在句子中的位置。
教学过程：
Step 1: 引入新课
1. 向学生展示一张图片，鼓励他们用自己的话描述图片中的物品。例如，“这是一张大大的绿色树叶。”
2. 引导学生思考，问他们在描述图片时使用了哪些词语。
Step 2: 讲解形容词的定义
1. 板书形容词的定义：“形容词是用来描述人、动物、物品或事物的词语。”
2. 和学生一起举例说明形容词的作用。例如，“大、小、高、矮等词语都是形容词，它们可以帮助我们更准确地描述一个人或一件事物。”
Step 3: 形容词的位置
1. 板书形容词在句子中的位置：“形容词通常放在名词的前面。”
2. 引导学生进行练习，让他们用形容词卡片描述自己的同桌。例如，“我的同桌是一个高高的男孩。”
Step 4: 实践运用
1. 分发图片给学生，让他们用自己的卡片形容图片中的物品。
2. 随机选择几个学生分享他们的描述，鼓励其他学生给予肯定和建议。
Step 5: 总结
1. 回顾本节课学习的内容，确保学生对形容词的定义和用法有了基本的理解。
2. 提醒学生在日常生活中多观察事物，并用形容词进行描述。
小班语言教案 篇二
主题：学习动词的基本概念和用法
目标：通过本节课的学习，学生能够理解动词的基本概念和用法，并能够正确运用动词进行句子构建。
教学准备：
1. 动词卡片：每个学生准备一张动词卡片，上面写有一个动词。
2. 板书：动词的定义以及动词在句子中的位置。
教学过程：
Step 1: 引入新课
1. 向学生展示一张图片，鼓励他们用自己的话描述图片中的动作。例如，“小狗在跑。”
2. 引导学生思考，问他们在描述图片时使用了哪些词语。
Step 2: 讲解动词的定义
1. 板书动词的定义：“动词是表示人或事物的行为、状态或变化的词语。”
2. 和学生一起举例说明动词的作用。例如，“跑、吃、看等词语都是动词，它们可以帮助我们描述一个人或一件事物正在做什么。”
Step 3: 动词的位置
1. 板书动词在句子中的位置：“动词通常放在主语后面。”
2. 引导学生进行练习，让他们用动词卡片构建句子。例如，“我喜欢吃苹果。”
Step 4: 实践运用
1. 分发动词卡片给学生，让他们在小组内依次构建句子。
2. 随机选择几个小组分享他们的句子，鼓励其他学生给予肯定和建议。
Step 5: 总结
1. 回顾本节课学习的内容，确保学生对动词的定义和用法有了基本的理解。
2. 提醒学生在日常生活中多观察人们的动作，并用动词进行描述。
小班语言教案 篇三
活动目标：
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备：
1.教学大书：《嘘》。
2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程：
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？
师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？
小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。
三、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。
出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）
四、小嘴巴说一说
1.完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。
五、游戏：你来说我来猜
师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
小班语言教案 篇四
活动目标
1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2、发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
（一）物质准备
1、各种水果图片
2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片。
（二）知识经验准备
了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
活动过程
1、设置游戏情景。
幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”
2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。
3、游戏
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3、引导幼儿游戏。
提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。
4、分组竞赛
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
活动反思
幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。
小班语言教案 篇五
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片PPT
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事（观看PPT课件）
胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？
2、第二遍欣赏故事
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）胖熊还没有气
球，你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢？
（3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？
三、看看说说
出示PPT照片：如果这个小朋友的玩具坏了，你是他的'朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）
出示PPT照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）
孩子们一起来找找朋友吧。
附：故事《胖熊吹气球》PPT课件
胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。"
火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。
黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。
绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。
紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。
胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。
胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
小班语言教案 篇六
活动目标
1、使幼儿了解冬天的季节特征。
2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。
3、幼儿能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。
活动准备
1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。
3、小兔头饰六个。
活动过程
一、开始部分
和幼儿一起做手指游戏。
二、基本部分
1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。
2、老师出示儿歌图（1）
幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。
提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。
3、出示图（2）、（3）
幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。
4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。
5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。
7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）
三、结束部分
师幼一起读儿歌两遍。
教学反思
1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。
2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。
