染雾三年级语文《爱什么颜色》教案 篇一
教案主题：爱什么颜色
学科：语文
年级：三年级
教学目标：
1. 学生能够掌握描述颜色的基本词汇和句子结构。
2. 学生能够在日常生活中用简单的句子描述自己喜欢的颜色，并能够与他人进行交流。
3. 学生能够通过学习颜色词汇，扩大自己的词汇量并提高语言表达能力。
教学重点：
1. 学习颜色的基本词汇。
2. 学习描述颜色的句子结构。
3. 进行语言表达和交流。
教学准备：
1. 课本：《爱什么颜色》
2. 彩色笔、彩色纸、颜色卡片等教具。
教学过程：
Step 1：导入
1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色，并进行简单的描述。
2. 引导学生回忆和复习之前学过的颜色词汇和句子结构。
Step 2：学习
1. 教师引导学生一起朗读课文《爱什么颜色》。
2. 教师解释课文中的生词和句子，并帮助学生理解课文内容。
3. 教师引导学生观察课文中的插图，并提问相关问题，促进学生对颜色的认知和理解。
4. 教师分发彩色纸和彩色笔，让学生根据自己的喜好，用简单的句子描述自己喜欢的颜色，并在纸上绘制相应的图案。
Step 3：练习
1. 学生互相交流自己喜欢的颜色，并进行简单的对话练习。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，并介绍自己喜欢的颜色。
Step 4：巩固
1. 教师出示不同的颜色卡片，让学生用所学的句子描述卡片上的颜色，并进行互动交流。
2. 教师出示颜色卡片，让学生快速说出对应的颜色，巩固颜色词汇。
Step 5：拓展
1. 教师出示一些颜色相关的图片或物品，让学生进行观察和描述，并进行讨论和交流。
2. 学生可以在家里寻找一些颜色相关的物品，带到学校和同学分享。
Step 6：总结
1. 教师与学生一起总结所学的颜色词汇和句子结构。
2. 学生回答教师提出的问题，检查学习效果。
Step 7：作业
1. 学生根据所学内容，完成一篇关于自己喜欢的颜色的作文。
2. 学生可以使用课堂上所分发的彩色纸和彩色笔进行绘图，并与作文一起提交。
三年级语文《爱什么颜色》教案 篇二
教案主题：爱什么颜色
学科：语文
年级：三年级
教学目标：
1. 学生能够掌握描述颜色的基本词汇和句子结构。
2. 学生能够在日常生活中用简单的句子描述自己喜欢的颜色，并能够与他人进行交流。
3. 学生能够通过学习颜色词汇，扩大自己的词汇量并提高语言表达能力。
教学重点：
1. 学习颜色的基本词汇。
2. 学习描述颜色的句子结构。
3. 进行语言表达和交流。
教学准备：
1. 课本：《爱什么颜色》
2. 彩色笔、彩色纸、颜色卡片等教具。
教学过程：
Step 1：导入
1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色，并进行简单的描述。
2. 引导学生回忆和复习之前学过的颜色词汇和句子结构。
Step 2：学习
1. 教师引导学生一起朗读课文《爱什么颜色》。
2. 教师解释课文中的生词和句子，并帮助学生理解课文内容。
3. 教师引导学生观察课文中的插图，并提问相关问题，促进学生对颜色的认知和理解。
4. 教师分发彩色纸和彩色笔，让学生根据自己的喜好，用简单的句子描述自己喜欢的颜色，并在纸上绘制相应的图案。
Step 3：练习
1. 学生互相交流自己喜欢的颜色，并进行简单的对话练习。
2. 学生将自己的作品展示给全班同学，并介绍自己喜欢的颜色。
Step 4：巩固
1. 教师出示不同的颜色卡片，让学生用所学的句子描述卡片上的颜色，并进行互动交流。
2. 教师出示颜色卡片，让学生快速说出对应的颜色，巩固颜色词汇。
Step 5：拓展
1. 教师出示一些颜色相关的图片或物品，让学生进行观察和描述，并进行讨论和交流。
2. 学生可以在家里寻找一些颜色相关的物品，带到学校和同学分享。
Step 6：总结
1. 教师与学生一起总结所学的颜色词汇和句子结构。
2. 学生回答教师提出的问题，检查学习效果。
Step 7：作业
1. 学生根据所学内容，完成一篇关于自己喜欢的颜色的作文。
2. 学生可以使用课堂上所分发的彩色纸和彩色笔进行绘图，并与作文一起提交。
三年级语文《爱什么颜色》教案 篇三
北师大版三年级语文《爱什么颜色》教案
教学目标：
1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重难点：
1、边读边想象，理解体会诗歌意境。
2、仿照本诗编写一段诗。
教学准备：
收集有关颜色所代表意义的资料。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，揭示课题。
交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
二、初读课文，整体感知。
1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2、诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？
三、学习生字新词。
（1）出示本课生字新词：
lǜmiáomènɡduìlánjiāngjūnchéng
碧绿禾苗梦想队旗蔚蓝将来海军乘风破浪
2、认读以上词语。
3、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？
4、还有哪些生字词你没有学会？
5、集体讨论如何学习剩下的字。
四、熟读诗歌。
第二课时
一、学习第一节诗歌。
1、抽一学生范读第一节。
2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色？
3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）
4、朗读体会作者的情感。
5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）
6、练习有感情地背诵本段。
7、总结学
二、按照学习思路自学二、三节
1、交流学习收获
（第二节，边读边乡想象诗歌呈现的.画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。
第三节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。）
2、回读诗歌
（1）你最喜欢哪些句子？为什么？
（2）自由读、背自己喜欢的部分。
（3）小组赛读，教师相机指导。
三、有感情地朗读背诵本诗歌。
四、练习：
1、把句子补充完整：
我爱（）颜色，
因为——（）
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
板书设计：
爱什么颜色
碧绿热爱大自然
火红自豪、骄傲
蔚蓝远大理想和报复
教学反思：
这首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式的朗读进行训练，让学生在读中学字。在读中学文，在读中悟情，效果较好。另外，指导学生仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如操佳佳同学写的：
我爱洁白的颜色，
因为——
云朵是洁白的，
雪花是洁白的，
白衣战士们勇敢地和H1N1病毒斗争，
他们的心灵也是洁白的。
