染雾中班教案《小熊搬家》 篇一
标题：通过《小熊搬家》游戏培养幼儿的观察能力
引言：
观察能力是幼儿发展过程中非常重要的一项能力，它对幼儿的认知、语言和社交发展都有着积极的影响。为了培养幼儿的观察能力，我们在中班教案中选择了《小熊搬家》这个游戏作为教学活动的主题，通过游戏的方式引导幼儿观察、思考和解决问题，进一步提升他们的观察能力。
一、目标：
1. 培养幼儿的观察能力，提升他们的观察、思考和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿的自理能力和动手能力。
二、教学准备：
1. 《小熊搬家》游戏材料：包括小熊、家具和房子的卡片。
2. 教具：放大镜、计时器、小熊玩偶、家具模型。
三、教学步骤：
1. 游戏导入：
- 引导幼儿观察小熊和家具的卡片，让他们猜测小熊要搬到哪个房子里。
- 让幼儿用放大镜观察小熊卡片上的细节，看看是否能找到提示。
- 通过问题引导幼儿思考，如：“小熊喜欢睡觉的家具在哪里？”、“小熊喜欢吃东西的家具在哪里？”等。
2. 游戏进行：
- 将家具的卡片分发给幼儿，让他们根据提示将家具放到正确的房子里。
- 设置计时器，让幼儿在规定的时间内完成任务。
- 鼓励幼儿合作交流，帮助彼此解决问题。
3. 游戏总结：
- 让幼儿回顾游戏中的观察和思考过程，分享他们是如何找到正确答案的。
- 鼓励幼儿表达自己的观察结果和解决问题的方法。
- 夸奖幼儿的努力和成果，鼓励他们继续培养观察能力。
四、教学延伸：
1. 给幼儿提供其他观察和思考的机会，如观察花朵的颜色、形状等。
2. 引导幼儿在生活中运用观察和思考的能力，如通过观察天气来决定穿什么衣服。
3. 在游戏中加入更多难度，如增加家具种类和房子数量，让幼儿面临更多选择和挑战。
通过《小熊搬家》游戏的教学活动，幼儿在观察和思考的过程中得到了锻炼和提升。他们不仅学会了观察细节、思考问题，还培养了合作意识和交流能力。这些能力对幼儿的整体发展具有重要的意义，将在他们日后的学习和生活中发挥积极的作用。
中班教案《小熊搬家》 篇二
标题：通过《小熊搬家》游戏促进幼儿的语言发展
引言：
语言发展是幼儿成长过程中的重要一环，它对幼儿的认知、社交和情感发展都有着深远的影响。为了促进幼儿的语言发展，我们在中班教案中选择了《小熊搬家》这个游戏作为教学活动的主题，通过游戏的方式激发幼儿的语言表达和交流能力，进一步提升他们的语言发展水平。
一、目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提升他们的听、说、读、写的能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 《小熊搬家》游戏材料：包括小熊、家具和房子的卡片。
2. 教具：放大镜、计时器、小熊玩偶、家具模型。
3. 素材：与游戏相关的图片、故事书籍等。
三、教学步骤：
1. 游戏导入：
- 通过观察小熊和家具的卡片，引导幼儿讨论小熊要搬到哪个房子里。
- 提问幼儿关于小熊和家具的问题，鼓励他们用语言表达自己的观点和想法。
- 通过图片或故事书籍介绍小熊的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 游戏进行：
- 分组让幼儿合作完成游戏任务，鼓励他们用语言交流和讨论。
- 帮助幼儿扩展词汇，如家具的名称、房间的名称等。
- 通过角色扮演的方式让幼儿模仿小熊和家具的语言表达，提升他们的口语表达能力。
3. 游戏总结：
- 让幼儿分享游戏中的语言表达经验和收获，鼓励他们用语言描述自己的观察和思考过程。
- 利用游戏中的素材，引导幼儿进行绘画、故事创作等活动，进一步培养他们的语言表达能力。
- 夸奖幼儿的语言表达和创造力，鼓励他们继续发展自己的语言能力。
四、教学延伸：
1. 提供更多与游戏相关的故事书籍，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 创设语言角，让幼儿在游戏中扮演不同角色进行对话交流。
3. 鼓励幼儿与家长分享游戏经历，提升他们的口语表达和社交能力。
通过《小熊搬家》游戏的教学活动，幼儿在语言表达和交流中得到了锻炼和提升。他们不仅学会了用语言表达自己的观点和想法，还培养了合作意识和团队合作能力。这些能力对幼儿的语言发展具有重要的意义，将在他们日后的学习和生活中发挥积极的作用。
中班教案《小熊搬家》 篇三
设计思路：
我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验，他们会把玩具放回原处，也知道娃娃类的玩具放在一起，汽车类的一起，机器人类的在一起，但他们在收玩具时缺乏策略，没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以，设计本次集体活动，帮助孩子获得玩具收纳的策略，获得经验的提升，帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出：“引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。
本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。
活动目标：
1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。
2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。
活动准备：
课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。
活动过程：
一、引起兴趣——了解什么是搬家
1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼儿自由畅谈）
2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。
二、场景介绍——了解哪些东西需要搬
1、小熊家门口有什么？（有花园、有车库）
2、小熊家里又有什么？（有家具）
3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我们一起去看看。
4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。
三、情景操作——观察幼儿搬家的方法
1、你们愿意帮小熊的忙吗？不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。
2、幼儿实践（教师观察）并介绍经验。
3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。
（1）你帮小熊搬了什么？
（2）你用了什么好办法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的东西放在哪里？
4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么？
5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家？（你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试）
6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你来帮忙，你还会用什么好办法？（发散思维，再请两个小朋友来试一试）（一次就把许多东西搬走的办法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。）
7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，谢谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。
中班教案《小熊搬家》 篇四
设计意图
对于中班的孩子来说他们能按某一特征进行分类，但在此基础进行两级分类，对他们来说却是一个挑战，为此结合《小熊搬家》这个故事，设计了此次活动，尝试让孩子们对他们所喜欢的玩具进行分类。
活动目标：
1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。
2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。
活动准备：
图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。
活动流程：
图片导入——故事欣赏——游戏体验
活动过程：
一、导入(价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。)
1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢？有可能是什么事情呢？
2、引出新词汇：什么叫做搬家？
小结：搬家是指把放在原来房子里的'东西搬到新的房子里。
二、故事：小熊搬家（价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。）
1、教师讲述故事前段，并且根据图片，提问：
（1）小熊有哪些玩具？一共有几样玩具？
（2）如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢？
（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？说说怎么样一次把玩具搬走？
2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢？
3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。
小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。
三、游戏体验（价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。）
1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢？
2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。
3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法？
四、延伸活动
提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。
活动反思：
1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。
2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。
中班教案《小熊搬家》 篇五
活动目标：
1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。
2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。
活动过程：
一、导入
（价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。）
1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢？有可能是什么事情呢？
2、引出新词汇：什么叫做搬家？
小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的房子里。
二、故事：小熊搬家
（价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。）
1、教师讲述故事前段，并且根据图片，
提问：
（1）小熊有哪些玩具？一共有几样玩具？
（2）如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢？
（3）可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢？说说怎么样一次把玩具搬走？
2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢？
3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。
小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。
三、游戏体验
（价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。）
1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢？
2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。
3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法？
延伸活动：
提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。
活
动反思：
1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。
2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。
