染雾中班语言游戏活动开火车教案 篇一
标题：中班语言游戏活动开火车教案
导语：语言游戏活动对于中班幼儿的语言发展和沟通能力的提升起着重要作用。本文将介绍一个有趣的中班语言游戏活动——开火车，通过游戏中的互动和合作，帮助幼儿提高语言表达和理解能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言沟通能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
二、活动准备：
1. 火车模型或图片；
2. 不同形状、颜色和大小的火车车厢卡片；
3. 带有数字、字母或图案的火车车厢卡片。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿认识火车模型或图片，并让他们说出火车的特点和功能。
2. 准备不同形状、颜色和大小的火车车厢卡片，将它们混合放在桌子上。
3. 让每位幼儿选择一张火车车厢卡片，并要求他们根据车厢的形状、颜色和大小，用简短的语言描述出来。
4. 引导幼儿将自己的车厢卡片按照形状、颜色和大小的顺序排列起来，形成一节完整的火车。
5. 引导幼儿按照车厢的顺序，依次说出每个车厢的形状、颜色和大小。
6. 将带有数字、字母或图案的火车车厢卡片混合放在桌子上，让幼儿再次选择一张车厢卡片，并用简短的语言描述出车厢上的内容。
7. 引导幼儿将自己的车厢卡片插入到已经组成的火车中的合适位置。
8. 引导幼儿依次说出每个车厢上的数字、字母或图案。
9. 鼓励幼儿合作，将所有的车厢卡片组成一列完整的火车。
10. 最后，引导幼儿一起说出火车上的车厢的形状、颜色、大小、数字、字母或图案。
四、活动总结：
通过这个语言游戏活动，幼儿不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能培养合作意识和团队合作能力。同时，通过观察和描述火车车厢的特点，幼儿的注意力和集中力也得到了提高。希望通过这个活动，能够让幼儿更好地发展语言能力，提高沟通和表达的能力。
中班语言游戏活动开火车教案 篇二
标题：中班语言游戏活动开火车教案
导语：中班的幼儿正处于语言发展的关键时期，语言游戏活动是提高幼儿语言能力的有效方法。本文将介绍一个有趣的中班语言游戏活动——开火车，旨在帮助幼儿提高语言表达和理解能力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言沟通能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
二、活动准备：
1. 火车模型或图片；
2. 不同形状、颜色和大小的火车车厢卡片；
3. 带有数字、字母或图案的火车车厢卡片。
三、活动步骤：
1. 引导幼儿认识火车模型或图片，让他们说出火车的特点和功能。
2. 准备不同形状、颜色和大小的火车车厢卡片，将它们混合放在桌子上。
3. 让每位幼儿选择一张火车车厢卡片，并要求他们根据车厢的形状、颜色和大小，用简短的语言描述出来。
4. 引导幼儿将自己的车厢卡片按照形状、颜色和大小的顺序排列起来，形成一节完整的火车。
5. 引导幼儿按照车厢的顺序，依次说出每个车厢的形状、颜色和大小。
6. 将带有数字、字母或图案的火车车厢卡片混合放在桌子上，让幼儿再次选择一张车厢卡片，并用简短的语言描述出车厢上的内容。
7. 引导幼儿将自己的车厢卡片插入到已经组成的火车中的合适位置。
8. 引导幼儿依次说出每个车厢上的数字、字母或图案。
9. 鼓励幼儿合作，将所有的车厢卡片组成一列完整的火车。
10. 最后，引导幼儿一起说出火车上的车厢的形状、颜色、大小、数字、字母或图案。
四、活动总结：
通过这个语言游戏活动，幼儿能够锻炼自己的语言表达能力，同时培养合作意识和团队合作能力。通过观察和描述火车车厢的特点，幼儿的注意力和集中力也得到了提高。希望通过这个活动，能够让幼儿更好地发展语言能力，提高沟通和表达的能力。
中班语言游戏活动开火车教案 篇三
中班语言游戏活动开火车教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班语言游戏活动开火车教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(天安门)
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示天安门，提问：这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的.游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：××开(地名)
齐：谁来开?
甲：×××开。(人名)
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
