染雾家长学校授课教案 篇一
家长学校授课教案
家长学校的目的是为了帮助家长们更好地教育和培养孩子，让他们能够在家庭环境中获得更多的学习机会和资源。因此，家长学校的课程内容应该紧密围绕家庭教育的主题，同时兼顾家长们的实际需求和兴趣。以下是一份家长学校的授课教案，旨在帮助家长们更好地了解和应对孩子的情绪和行为问题。
一、教案名称：情绪管理与行为引导
二、教学目标：
1. 了解孩子的情绪和行为问题的原因和背后的需求；
2. 学会有效的情绪管理和行为引导策略；
3. 培养良好的家庭氛围和亲子关系。
三、教学内容：
1. 情绪的本质和分类：介绍情绪的定义和不同类型的情绪，如愤怒、悲伤、快乐等；
2. 情绪问题的原因和解决方法：探讨孩子情绪问题的常见原因，如压力、沟通困难等，并提供解决方法，如情绪表达、放松练习等；
3. 行为问题的背后需求：解释孩子行为问题背后的一些需求，如探索、独立、被理解等，并教授如何满足这些需求；
4. 行为引导策略：分享行为引导策略，如积极强化、界定规矩等，帮助家长培养孩子良好的行为习惯；
5. 建立良好的家庭氛围和亲子关系：介绍家庭氛围对孩子情绪和行为的影响，提供建立良好亲子关系的方法和技巧。
四、教学方法：
1. 演示法：通过模拟情境和案例分析等方式，让家长们亲身体验和理解情绪管理和行为引导的重要性；
2. 讨论法：通过小组讨论和互动交流的方式，促进家长们之间的沟通和学习；
3. 角色扮演法：让家长们分组进行角色扮演，模拟实际情境，提供实践和反馈机会；
4. 多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资料，帮助家长们更好地理解和掌握知识。
五、教学评估：
1. 反馈问卷：在课程结束后，向家长们发放反馈问卷，了解他们对教学内容和方法的评价和意见；
2. 学习成果展示：要求家长们在课程中积极参与，通过实际操作演示他们掌握的情绪管理和行为引导策略。
六、教学资源：
1. 课程教材：提供教学所需的教材和参考资料；
2. 多媒体设备：提供投影仪、音箱等设备，用于教学辅助；
3. 模拟情境材料：准备模拟情境和案例分析的相关材料。
七、教学时间：
根据具体的课程内容和参与家长的时间安排，建议每次授课时间为2小时，总共授课4次。
通过这样一份家长学校的授课教案，家长们可以更好地了解和应对孩子的情绪和行为问题。希望这样的教育资源能够帮助家长们更好地培养孩子，创造良好的家庭环境和亲子关系。
家长学校授课教案 篇二
第二篇内容
家长学校授课教案
家长学校的目的是为了帮助家长们更好地教育和培养孩子，让他们能够在家庭环境中获得更多的学习机会和资源。因此，家长学校的课程内容应该紧密围绕家庭教育的主题，同时兼顾家长们的实际需求和兴趣。以下是一份家长学校的授课教案，旨在帮助家长们更好地促进孩子学习和发展。
一、教案名称：学习方法与习惯养成
二、教学目标：
1. 了解不同年龄段孩子的学习特点和需求；
2. 学习有效的学习方法和习惯养成策略；
3. 帮助孩子培养良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容：
1. 学习特点和需求：介绍不同年龄段孩子的学习特点和需求，如幼儿期的探索欲、学龄期的好奇心等；
2. 学习方法：分享有效的学习方法，如分解任务、制定计划、归纳总结等，帮助孩子更好地掌握知识；
3. 习惯养成策略：教授习惯养成的重要性和具体策略，如制定学习计划、培养专注力、建立学习环境等；
4. 自主学习能力的培养：介绍如何培养孩子的自主学习能力，如激发兴趣、培养思维能力等；
5. 家庭学习支持：分享家庭学习支持的重要性和方法，如提供学习资源、与孩子共同学习等。
四、教学方法：
1. 演示法：通过示范学习方法和习惯养成策略，让家长们亲身体验和理解；
2. 讨论法：通过小组讨论和互动交流的方式，促进家长们之间的沟通和学习；
3. 角色扮演法：让家长们分组进行角色扮演，模拟实际情境，提供实践和反馈机会；
4. 多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资料，帮助家长们更好地理解和掌握知识。
五、教学评估：
1. 反馈问卷：在课程结束后，向家长们发放反馈问卷，了解他们对教学内容和方法的评价和意见；
2. 学习成果展示：要求家长们在课程中积极参与，通过实际操作演示他们掌握的学习方法和习惯养成策略。
六、教学资源：
1. 课程教材：提供教学所需的教材和参考资料；
2. 多媒体设备：提供投影仪、音箱等设备，用于教学辅助；
3. 角色扮演材料：准备角色扮演的相关材料。
七、教学时间：
根据具体的课程内容和参与家长的时间安排，建议每次授课时间为2小时，总共授课4次。
通过这样一份家长学校的授课教案，家长们可以更好地了解和应对孩子的学习和发展问题。希望这样的教育资源能够帮助家长们更好地培养孩子，促进他们的学习和发展。
家长学校授课教案 篇三
家长学校授课教案
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。下面我们来看看家长学校授课教案，仅供大家参考！
教学目的：
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程：
一、导入。
尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法
（一）、认识自我，完善自我
对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的'孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我，了解自我
引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。
2、用典型的事例进行自我能行的教育。
人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。
3、亲近孩子，教其反思
在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。
（二）、遇到困难，学会解决
父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。
（三）、受到打击，学会面对
人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一
1、学会面对自己
当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。
2、学会面对父母
天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。
其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。
（四）、心中不愉，学会交流沟通
交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。
人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。
