染雾《小秘密》优秀教案 篇一
标题：培养学生积极向上的情感态度
教案概述：
本教案旨在通过阅读《小秘密》这本童话故事，培养学生积极向上的情感态度。通过故事中主人公的经历，引导学生认识到困难和挫折是成长的机会，激发他们克服困难、勇敢面对挑战的意愿。
教学目标：
1. 通过阅读故事，让学生了解到困难和挫折是成长的机会。
2. 培养学生勇敢面对挑战、克服困难的意愿。
3. 培养学生积极向上的情感态度。
教学准备：
1. 《小秘密》童话故事书
2. 幻灯片或投影仪
教学过程：
1. 导入：让学生回忆一下自己在生活中遇到的困难和挫折，以及自己是如何面对和解决的。引导学生认识到困难和挫折是成长的机会。
2. 展示幻灯片或投影仪上的故事封面，并简要介绍故事的背景和主要人物。
3. 朗读故事，或让学生分角色朗读故事。
4. 分组讨论：请学生就以下问题进行讨论：
a. 主人公在故事中遇到了什么困难和挫折？
b. 主人公是如何面对和解决这些困难的？
c. 你有没有遇到过类似的困难？你会如何面对和解决？
5. 整理讨论结果，引导学生总结出解决困难的方法和策略，并进行分享。
6. 引导学生思考，并讨论以下问题：
a. 面对困难时，我们应该保持怎样的心态？
b. 为什么说困难和挫折是成长的机会？
c. 你认为在面对困难时，最重要的是什么？
7. 小结：通过本课的学习，我们了解到困难和挫折是成长的机会，我们要勇敢面对挑战、克服困难，并保持积极向上的情感态度。
教学延伸：
1. 学生自主阅读其他寓言故事，了解更多关于困难和挫折的故事，并分享给同学。
2. 鼓励学生在日常生活中遇到困难时，主动寻求解决办法，并分享自己的经验和感悟。
评估方法：
1. 教师观察学生在讨论和分享环节中的表现，评估学生对于困难和挫折的认识和态度。
2. 学生完成课后作业，写一篇关于自己面对困难的经历和感悟的短文。
《小秘密》优秀教案 篇二
标题：培养学生合作与分享的能力
教案概述：
本教案旨在通过阅读《小秘密》这本童话故事，培养学生合作与分享的能力。通过故事中主人公的经历，引导学生理解团队合作和分享的重要性，并培养他们积极参与合作和分享的意愿。
教学目标：
1. 通过阅读故事，让学生了解到团队合作和分享的重要性。
2. 培养学生积极参与合作和分享的意愿。
3. 培养学生合作与分享的能力。
教学准备：
1. 《小秘密》童话故事书
2. 幻灯片或投影仪
3. 分组合作的游戏或任务
教学过程：
1. 导入：让学生回顾一下上节课学到的内容，即困难和挫折是成长的机会。引导学生思考一下，在面对困难和挫折时，合作和分享是否有帮助？
2. 展示幻灯片或投影仪上的故事封面，并简要介绍故事的背景和主要人物。
3. 朗读故事，或让学生分角色朗读故事。
4. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节或场景，用表演的方式展示出来。鼓励学生积极参与合作，并分工合作完成任务。
5. 观摩和评价：每个小组表演完后，其他小组进行观摩并给予评价和建议。引导学生学会欣赏和尊重他人的努力。
6. 分享：让学生分享自己在小组合作中的体验和感受。引导学生认识到合作和分享的重要性，并激发他们积极参与合作和分享的意愿。
7. 小结：通过本课的学习，我们了解到团队合作和分享的重要性，我们要积极参与合作和分享，共同成长。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他童话故事，进行小组表演，并分享给全班同学观摩。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与合作和分享，例如在小组作业中分工合作，共同完成任务，在家庭中与家人分享自己的经历和感受等。
评估方法：
1. 教师观察学生在小组合作和分享环节中的表现，评估学生的合作和分享能力。
2. 学生完成课后作业，写一篇关于自己在小组合作中的体验和感受的短文。
《小秘密》优秀教案 篇三
活动目标：
1．能发现自己身体中的隐私部位，建立初步的性概念。
2．知道保护自己隐私部位的方法。
活动准备：
PPT、水彩笔、画板、男孩女孩简笔画
活动重难点：
重点：知道身体哪些部位是隐私部位。
难点：学习保护隐私部位的方法。
活动过程：
一、观看图片，区分男孩、女孩的特征。
那你们看看这个小朋友你们认识？（图图），图图是男孩还是女孩？你怎么知道的？
这是谁？这是图图的好朋友小美，小美是男孩还是女孩？你怎么知道的？
二、理解隐私
1．幼儿标识隐私部位
图图和小美的妈妈经常他们，要学会保护自已的秘密，不能让别人随便去看、去摸。这个秘密就藏在
图图和小美的身体上。老师给每个小朋友准备了一图图和小美的照片，请你们想一想图图和小美身体上不能让别人随便去看、随便去摸的小秘密是哪里，并用笔画了圆圈标出来。
2．请幼儿讲述自已认为是身体隐私的部位。
小朋友们都标记完了，我请一位小朋友上来告诉大家，你觉得身体上不能让别人随便看，随便摸的小秘密在哪里？
3．教师纠错
身体上不能让别人随便看、随便摸的小秘密小朋友有的认为是胳膊、有的认为是大腿。老师要告诉小朋友，我们的手、胳膊、大腿这些可以裸露的地方，和别人正常的碰触是可以的，比如我们做游戏时，比如检查身体时。到底身体上一定不能让别人随便看、随便摸的小秘密在哪里呢？
就在这里，这里还有这里。也就是男孩子穿小裤头的地方、女孩子穿小背心和小裤头的地方。
图图和小美的妈妈经常告诉他们，一定要保护好自己的秘密，不能让别人随便看，随便摸。老师希望小朋友也牢牢记住这句话。
4．幼儿讨论
如果有人要看、要摸我们的小秘密，怎么办？
我们可以大声的拒绝或是寻求爸爸、妈妈的保护。
老师还要告诉小朋友，当我们身体小秘密需要清洗时，男孩可以找爸爸、女孩可以找妈妈。
三、认识符号
无论是男孩还是女孩都有自己的小秘密，为了更好的保护自己的小秘密，我们在很多地方都见过这样的标志，你在哪里见过这样的标志（洗澡堂、洗手间、更衣室）
我们在一些特殊的场所里，一定要按照标志进入属于自己的地方。
四、小结
今天小朋友学到了这么多知识，现在请你们按照标志的提示站队，我们一起和后面的老师说再见吧。
《小秘密》优秀教案 篇四
设计思路：
《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的`声音较大，而有的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。有个小朋友急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。
活动重点：
本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。
活动目标：
1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。
活动准备：
材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
知识准备：
1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。
2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。
活动过程：
1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。
（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）
重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。
2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。
①介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。
②根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。
师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！
③重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。
（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）
3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。
请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。
4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。
②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。
5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。
6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？
《小秘密》优秀教案 篇五
活动目标：
1、通过实验知道油不溶于水。
2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。
3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。
4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。
活动准备：
教具：
1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。
2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：
(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯
(2)桌底：一盆清水、一个空盆
(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。
4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。
学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。
活动过程：
一、巩固已有知识经验
出示水提问：水是什么颜色的?
隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。
请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。
再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?
幼儿归纳总结。
设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。
二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。
设计意图：
玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。
三、融合小实验。
1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。
幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。
同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。
学习新词汇：“融合”
2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。
请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。
设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。
四、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?
通过观察知道花生油是黄色、透明的。
师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?
幼儿进行预测、探索。
师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。
幼儿动手操作、搅拌。
由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。
学习新词汇：“分离”
教师小结：
油不溶于水的原因是由于油比水要轻。
《小秘密》优秀教案 篇六
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码?
(幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
(幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。)
教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分：
A、引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数)
2、幼儿自行区分收集的号码。
(幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的)
2、归类区分号码
(幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)
4、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗?
(幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。)
教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608;而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话
(水中的乌龟，小鱼;陆地上的大象，老虎;天上飞的小鸟，蝴蝶。)
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!
比如水里的动物前面四位数字必须是1234;陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦
四、展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的?
2、你为它们设计的电话号码是什么啊?
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
