染雾《揠苗助长》公开课教学教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解《揠苗助长》的寓意和故事背景；
2. 掌握《揠苗助长》的基本知识和故事情节；
3. 培养学生的思考能力和创新意识；
4. 提高学生的口语表达和团队合作能力。
教学重点：
1. 理解《揠苗助长》寓意；
2. 分析故事情节及人物形象；
3. 运用故事中的启示，引发学生思考。
教学难点：
1. 培养学生的创新意识；
2. 引导学生思考故事背后的深层含义。
教学准备：
1. PPT；
2. 教案；
3. 课堂小组活动材料。
教学过程：
Step 1 自我介绍（5分钟）
教师先自我介绍，然后让学生轮流自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
Step 2 导入（10分钟）
教师出示《揠苗助长》的图片，让学生观察并猜测故事的内容和寓意。
Step 3 故事讲解（15分钟）
教师通过PPT讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，引导学生分析故事中的人物形象和行为。
Step 4 小组活动（20分钟）
学生分成小组，每个小组选择一段故事情节，进行分析和讨论。学生可以自由发挥，提出自己的观点和见解。
Step 5 小组展示（15分钟）
每个小组派一名代表上台展示自己小组的分析结果，并进行口头表达。
Step 6 思考与讨论（15分钟）
教师引导学生思考《揠苗助长》的深层含义，讨论故事背后的启示和教训。
Step 7 结束语（5分钟）
教师进行总结，强调学生在学习和生活中要珍惜现有的资源，不贪心不懈怠。
《揠苗助长》公开课教学教案设计 篇二
教学目标：
1. 理解《揠苗助长》的寓意和故事背景；
2. 掌握《揠苗助长》的基本知识和故事情节；
3. 培养学生的思考能力和创新意识；
4. 提高学生的写作和表达能力。
教学重点：
1. 理解《揠苗助长》的寓意；
2. 分析故事情节及人物形象；
3. 运用故事中的启示，写一篇小故事。
教学难点：
1. 引导学生思考故事背后的深层含义；
2. 培养学生的创新意识和写作能力。
教学准备：
1. PPT；
2. 教案；
3. 课堂小组活动材料。
教学过程：
Step 1 自我介绍（5分钟）
教师先自我介绍，然后让学生轮流自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
Step 2 导入（10分钟）
教师出示《揠苗助长》的图片，让学生观察并猜测故事的内容和寓意。
Step 3 故事讲解（15分钟）
教师通过PPT讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，引导学生分析故事中的人物形象和行为。
Step 4 小组活动（20分钟）
学生分成小组，每个小组根据故事情节和寓意，编写一个小故事。学生可以自由发挥，提出自己的观点和见解。
Step 5 小组展示（15分钟）
每个小组派一名代表上台展示自己小组编写的小故事，并进行口头表达。
Step 6 思考与讨论（15分钟）
教师引导学生思考《揠苗助长》的深层含义，讨论故事背后的启示和教训。
Step 7 结束语（5分钟）
教师进行总结，强调学生在学习和生活中要珍惜现有的资源，不贪心不懈怠，并鼓励学生多思考，勇于创新。
《揠苗助长》公开课教学教案设计 篇三
《揠苗助长》公开课教学教案设计
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《揠苗助长》公开课教学教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、会认10个生字，会写焦、费、望、算四个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；
3、理解“揠苗助长”的意思，明白其中的道理
4、能把故事讲给别人听。
过程与方法：
通过让学生观赏图画，直接感受，加深体验，合作学习、游戏等方式，让学生掌握生字，在课文中反复朗读，让学生在情感妙答中体会其中的道理。
情感、态度、价值观：学生在两则寓言故事中，学会观察生活，学会脚踏实地学习。
重点：
认字、写字，朗读课文，感悟寓意。
难点：
懂得寓言中的启示。“寓、截”的识记。“费、望、算”的书写。
教学准备：
生字卡片、田字格黑板、、投影仪
教学主要方法：
自主探究、小组合作、朗读感悟
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。
（像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。）
2、本课的两则寓言，讲的是
二、自学课文，自读感悟。（学习第一则寓言）
1、读：（边读边标出自然段，圈出生字。）
2、记：（想利用多种识字方法识记生字）
3、想：（课文说了一件什么事？）
4、问：（这则寓言，说明了一个什么道理？）
三、小组合作讨论。
1、检查：（检查生字认读情况）
2、读书：（分自然段读课文，评一评谁读得好，为什么？）
3、议论：（这则寓言说明的道理）
指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？
解词：巴望——盼望的意思。
焦急——心里特别着急。
好焦急——禾苗长得太慢
这个人急切地想让自己田里的'禾苗长得快些，天天去看。由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。（这是故事的起因。）
指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法——“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感觉怎样？
解词：筋疲力尽——形容非常劳累，没有一点力气了。
白费——白白地耗费。本课指白费力气。一大截——一大段。
好辛苦——从中午一直把刀太阳落山，弄得筋疲力尽
他把禾苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（这是故事的经过。）
指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？
结果禾苗都死了。（这是故事的结果。）
“好”结果——禾苗都枯死了
指名学生按故事的起因、经过、结果、简要复述故事。
四、揭示寓意
（一）提问：禾苗为什么都枯死了，这个人错在哪里？
1.禾苗只能自己慢慢生长。把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗死了。
2.这个人急于求成，所以把事情办坏了。
3.这个人错就错在不管禾苗的生长规律，急于求成，拔苗助长，结果事与愿违，把事情办坏了。
（二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例）
（三）你读了《揠苗助长》这则寓言，懂得了什么道理？
办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。（四）指导书写生字“焦、费、望、算”。
1、分析字型及结构。
2、师写生看。
3、生抄写生字。
板书设计：
27、寓言两则
揠苗助长：急——拔苗——苗死
做事不可急于求成
写字：焦、费、望、算
