染雾健康教育教案 篇一
标题：培养儿童良好的饮食习惯
引言：良好的饮食习惯对儿童的健康发展至关重要。本节课将介绍如何培养儿童良好的饮食习惯，帮助他们养成健康的生活方式。
一、目标
1.了解儿童饮食习惯对健康的影响；
2.掌握培养儿童良好饮食习惯的方法；
3.鼓励儿童选择健康的食物。
二、教学内容
1.讲解儿童饮食习惯对健康的影响。通过图表和案例分析，让学生了解不良饮食习惯对身体健康的危害，如肥胖、糖尿病等。
2.介绍培养儿童良好饮食习惯的方法。包括家庭环境的营造、饮食规律的培养、多样化的食物选择等。
3.讨论儿童应该选择哪些健康的食物。通过游戏和小组讨论，让学生了解各类食物的营养价值，培养他们选择健康食物的意识。
三、教学过程
1.导入：通过展示一些儿童健康问题的图片，引发学生对饮食习惯的思考。
2.讲解儿童饮食习惯对健康的影响。通过图表和案例分析，让学生了解不良饮食习惯对身体健康的危害，如肥胖、糖尿病等。
3.介绍培养儿童良好饮食习惯的方法。包括家庭环境的营造、饮食规律的培养、多样化的食物选择等。通过示范和讨论，让学生了解如何营造健康的饮食环境。
4.讨论儿童应该选择哪些健康的食物。通过游戏和小组讨论，让学生了解各类食物的营养价值，培养他们选择健康食物的意识。
5.总结：通过回顾本节课的内容，让学生明确良好的饮食习惯对健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中选择健康的食物。
四、教学评价
1.观察学生在课堂讨论中的表现，包括积极参与、合作交流等。
2.评估学生对不同食物的营养价值的理解程度，通过小组讨论和个人报告等形式进行评价。
3.针对学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
健康教育教案 篇二
标题：养成良好的运动习惯
引言：运动是保持健康的重要途径之一。本节课将介绍如何培养儿童良好的运动习惯，帮助他们养成积极健康的生活方式。
一、目标
1.了解运动对儿童身心健康的重要性；
2.掌握培养儿童良好运动习惯的方法；
3.鼓励儿童积极参与各种运动活动。
二、教学内容
1.讲解运动对儿童身心健康的重要性。通过图表和案例分析，让学生了解运动对心肺功能、肌肉骨骼发育和心理健康的积极影响。
2.介绍培养儿童良好运动习惯的方法。包括家庭环境的营造、定期的运动计划、多样化的运动选择等。
3.讨论儿童应该参与哪些运动活动。通过游戏和小组讨论，让学生了解各种运动的特点和适应人群，培养他们选择适合自己的运动项目的能力。
三、教学过程
1.导入：通过展示一些儿童运动健康的图片，引发学生对运动习惯的思考。
2.讲解运动对儿童身心健康的重要性。通过图表和案例分析，让学生了解运动对心肺功能、肌肉骨骼发育和心理健康的积极影响。
3.介绍培养儿童良好运动习惯的方法。包括家庭环境的营造、定期的运动计划、多样化的运动选择等。通过示范和讨论，让学生了解如何营造健康的运动环境。
4.讨论儿童应该参与哪些运动活动。通过游戏和小组讨论，让学生了解各种运动的特点和适应人群，培养他们选择适合自己的运动项目的能力。
5.总结：通过回顾本节课的内容，让学生明确良好的运动习惯对身心健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极参与各种运动活动。
四、教学评价
1.观察学生在课堂讨论中的表现，包括积极参与、合作交流等。
2.评估学生对不同运动项目的了解程度，通过小组讨论和个人报告等形式进行评价。
3.针对学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
健康教育教案 篇三
教学内容：
甲型H1N1流感
教学目标：
1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。
教学流程：
一、甲型H1N1流感的主要症状
1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；
2、有些还会出现腹泻和呕吐；
3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
二、甲型H1N1流感的传播途径
主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。
三、甲型H1N1流感可防可控可治
1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；
2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施
1、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）
①做到睡眠充足；
②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；
③做到坚持合理锻炼身体；
④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；
⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
2、四知情
①国际甲型H1N1流感疫情；
②国内甲型H1N1流感疫情；
③本地区甲型H1N1流感疫情；
④学校（社区）甲型H1N1流感疫情。
3、三避免：
①避免到人群拥挤场所扎堆；
②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；
③避免密切接触流感样带症状者。
4、二及时
发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。
5、一稳定
情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
健康教育教案 篇四
活动目标：
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
健康教育教案 篇五
教学目标：
1、使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。
2、认识声带的重要性及如何保护好声带？
教学重点：
认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的
教学难点；
如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带
课前准备：
一幅放大的声带结构图
教学程序：
一、导入新课：
新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课
二、学习新课：
1、同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。
2、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。
学生回答，讨论。教师进行纠正。
3、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？
人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子
4、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉，平时不说时肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好象是开着的大门一样，有谁知道哪幅图是开着“大门”的？
人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？
5、现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？
6、教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？
从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）
三、布置作业：
你应该怎样保护嗓子？
健康教育教案 篇六
活动目标：
1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：
课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：
一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：
游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
