染雾《边城》教案设计 篇一
教案设计一：《边城》的背景介绍与文本分析
目标：通过对《边城》的背景介绍与文本分析，引导学生深入理解小说的主题和情感。
教学内容：
1. 《边城》的背景介绍：介绍小说的作者沈从文、小说写作的背景和时代背景，让学生了解小说的文学价值和社会意义。
2. 文本分析：选取小说中的几个代表性章节，通过对文本的分析，让学生理解小说的主题和情感。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示边城的自然风光和人文景观，引发学生的兴趣，激发他们对小说的好奇心。
2. 背景介绍：简要介绍沈从文的生平和文学成就，让学生了解他作为一个作家的背景和影响力。
3. 小说背景介绍：通过PPT或讲解，向学生介绍小说的创作背景和时代背景，如中国农村社会的变革、乡村文化的消逝等。
4. 文本分析：选取《边城》中的几个关键章节，通过师生共同分析文本，引导学生深入解读小说的主题和情感，如乡土情怀、青春与成长、爱与牺牲等。
5. 讨论与总结：引导学生对文本分析结果进行讨论，总结小说的主题和情感，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
教学评价与反馈：
教师可以通过小组讨论、个人写作或口头表达等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。可以鼓励学生表达自己对小说的理解和感受，提高他们的文学素养和表达能力。
教案设计二：《边城》的主题探究与作品欣赏
目标：通过对《边城》的主题探究与作品欣赏，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
教学内容：
1. 主题探究：引导学生思考小说中的主题，如乡村与城市、爱与牺牲、传统文化与现代化等，通过讨论和分析，深入理解小说的文化内涵。
2. 作品欣赏：选取《边城》中的几个经典片段，通过朗读、演绎等方式，让学生感受小说的语言魅力和艺术表现力。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示《边城》的封面和作者的照片，引发学生的兴趣，激发他们对小说的思考和欣赏。
2. 主题探究：引导学生思考小说中的主题，并组织小组讨论，让学生发表自己的观点和理解，拓展他们的思维深度。
3. 作品欣赏：选取《边城》中的几个经典片段，通过朗读、演绎等方式，让学生感受小说的语言魅力和艺术表现力，培养他们的文学鉴赏能力。
4. 思考与总结：引导学生对作品欣赏结果进行思考和总结，让他们从中获得心灵上的满足和启发。
教学评价与反馈：
教师可以通过观察学生的参与度、表达能力和思维深度，对学生的学习情况进行评价和反馈。可以鼓励学生写下自己对小说的感受和思考，提高他们的文学素养和表达能力。
《边城》教案设计 篇三
《边城》教案设计
一、 教材分析：
《边城（节选）》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《语文必修五》阅读鉴赏第一单元。本单元设立的 目的在于引领学生开阔视野
陶冶情操，提高文化素养和审美能力。本单元选取了三篇文章，有情节冲突激烈的小说，环境描写出彩的小说，和人物塑造入木三分的小说。
这些文章都是文学宝库中的经典之作 ，具有很高的鉴赏和审美价值。《边城》是一篇散发着魅力的小说，是沈从文最具盛名的代表作。
是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触
描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力
生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
二、教学目标：
1、品读文中关于边城风土人情的描写，把握沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。
2、品味作者朴实而清新，流畅而优美，富有生活气息的`散文化的语言。
3、通过交流和讨论，把握对人物的描写，体会人物的性格之美，探寻人性之美。理解作者在这种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。
三、教学重难点
1、教学重点：紧扣课文的有关情节与细节，披文入境，披文入情，通过对具体描写的具体分析中得出结论。培养分析鉴赏能力，养成勾画圈点的习惯。
2、教学难点：品味
四、教学手段
运用多媒体辅助教学，开展三元信息教学，围绕教师、学生、媒体展开互动，拓展课堂教学的时间与空间，培养学生的想象力与创造力。
立足于文本，引导学生主动合作探究，深入思考文本。
五、 教学方法：
1．运用诵读法、合作探究、讨论法，让学生自己品味课文中的风土人情。
2．运用勾画圈点法和点拨法，抓住课文中重点段落和句子进行分析，以点带面，以利于学生对作品的理解。
六、教学过程：
1、导入
沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，他的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光
反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生的人物形象。其代表作《边城》，充分体现了他的小说艺术的主要特点。
有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，是一幅用水墨绘就的无彩之画。
因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不 能领略个中真趣。
沈从文用湘西的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情，表现他心中的缠绵质朴的爱和人性的美，今天，就让我们一起来发现它，展示它，品味它。
2、阅读小说，概括故事情节，拟写小标题。（预习）课上请同学们交流拟写的小标题，并复述或概括课文内容。
小标题：
第三节 边城风俗 / 端午日
第四节 端午邂逅（翠翠—傩送）
第五节 说亲事（翠翠—天保）
第六节 看迎亲送嫁 / 心事
通过同学们的复述和概括，发现节选部分的故事情节性不是很强，既没有跌宕起伏扣人心弦，也没有悬念迭生出人意料。
他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。而沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻
散淡而又自然的笔法展示出人物的心理，人与自然和谐共处，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。
