染雾《绝句》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：《绝句》
教学目标：
1. 学生能够理解绝句的基本概念和特点。
2. 学生能够分析并欣赏绝句的诗意和艺术价值。
3. 学生能够运用所学知识创作自己的绝句。
教学重点：
1. 绝句的基本概念和特点。
2. 绝句的韵律和格律。
3. 绝句的欣赏和创作。
教学准备：
1. 课件：包括绝句的基本知识、经典绝句欣赏和练习题等。
2. 绝句选集：提供给学生欣赏和分析。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示绝句的图片或摘录经典绝句的诗句，激发学生对绝句的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍绝句的基本概念和特点（15分钟）
使用课件向学生介绍绝句的定义和特点，包括四行诗、五言或七言、平仄、押韵等要素。引导学生观察、分析和总结。
Step 3：欣赏经典绝句（15分钟）
展示几首经典绝句的诗句，引导学生欣赏其中的诗意和美感。鼓励学生发表自己对绝句的感受和理解。
Step 4：学习绝句的韵律和格律（20分钟）
通过课件展示绝句的韵律和格律，引导学生分析和理解。提供一些练习题，让学生尝试判断绝句的韵律和格律。
Step 5：创作绝句（20分钟）
鼓励学生运用所学知识创作自己的绝句。可以提供一些主题或词语，帮助学生启发灵感。学生可以在课堂上分享自己的创作。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）
总结本节课的主要内容，并布置作业：要求学生在家中继续创作绝句，并选择一首绝句在下节课上进行分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解和欣赏绝句的诗意和艺术价值。通过创作绝句，学生能够提高自己的语言表达能力和创造力。同时，通过练习题的训练，学生能够更好地理解绝句的韵律和格律。在下节课上，可以继续引导学生分享自己的创作，并进行互评和欣赏。
《绝句》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：《绝句》
教学目标：
1. 学生能够理解绝句的基本概念和特点。
2. 学生能够欣赏和分析绝句的诗意和艺术价值。
3. 学生能够运用所学知识创作自己的绝句，并能够评价他人的绝句作品。
教学重点：
1. 绝句的基本概念和特点。
2. 绝句的韵律和格律。
3. 绝句的欣赏和创作。
教学准备：
1. 课件：包括绝句的基本知识、经典绝句欣赏和练习题等。
2. 绝句选集：提供给学生欣赏和分析。
3. 学生作品展示区：准备一块墙面或布告栏，用于展示学生创作的绝句。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示绝句的图片或摘录经典绝句的诗句，引发学生对绝句的兴趣和好奇心。
Step 2：介绍绝句的基本概念和特点（15分钟）
使用课件向学生介绍绝句的定义和特点，包括四行诗、五言或七言、平仄、押韵等要素。引导学生观察、分析和总结。
Step 3：欣赏经典绝句（15分钟）
展示几首经典绝句的诗句，引导学生欣赏其中的诗意和美感。鼓励学生发表自己对绝句的感受和理解。选择一些学生作品进行展示和讨论。
Step 4：学习绝句的韵律和格律（20分钟）
通过课件展示绝句的韵律和格律，引导学生分析和理解。提供一些练习题，让学生尝试判断绝句的韵律和格律。选择一些学生作品进行评析。
Step 5：创作绝句（20分钟）
鼓励学生运用所学知识创作自己的绝句。可以提供一些主题或词语，帮助学生启发灵感。学生可以在课堂上分享自己的创作。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）
总结本节课的主要内容，并布置作业：要求学生在家中继续创作绝句，并选择一首绝句在下节课上进行分享。鼓励学生互相评价和欣赏他人的作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解和欣赏绝句的诗意和艺术价值。通过创作绝句和互相评价，学生能够提高自己的语言表达能力和创造力。在下节课上，可以继续引导学生分享自己的创作，并进行更深入的评析和探讨。同时，可以引导学生学习更多的绝句作品，拓宽他们的艺术视野。
《绝句》教案设计 篇三
《绝句》教案设计范文
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《绝句》教案设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、学会本课中的.5个生字及新词。
3、会背诵并默写两首古诗。
教学重点：
理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：
学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门
1、朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。
2、自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。
黄鹂
翠柳
白鹭
青天
千秋雪
万里船
3、理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂——————也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。
翠柳——————翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。
白鹭——————一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。
青天——————蔚蓝色的天空。
鸣——————鸣叫。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，
一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。
———————指名学生口述诗句内容，教师纠正。
千秋雪———————雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。
万里船——————万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。
含——————包含。
泊——————停泊。
重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。
句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，
门外停泊着从遥远的东吴来的船只。
———————指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4、理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。
5、川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6、结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景——————— 两个黄鹂鸣翠柳，
远景——————— 一行白鹭上青天。数量
远景——————— 窗含西岭千秋雪，色彩
近景——————— 门泊东吴万里船。
7、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
8、复习学习古诗的方法：
（1）知诗人
（2）解诗题
（3）明诗意
（4）悟诗情
9、“知诗人”————————唐朝诗人杜甫。
10、“解诗题”————————绝句：古代诗歌的一种体裁。
补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。
11、学生自由为作者加诗题。
进一步体会“绝句”为题的好处，体会诗人创作时的激情。
12、“悟诗情”——————— 在体会背景和诗题的情况下，自然领悟到诗人是情感：
表达了诗人对和平生活的向往。
13、朗读全诗。
