染雾《可贵的沉默》课程教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探究沉默的力量
教学目标：
1. 帮助学生了解沉默的各种表达形式及其意义。
2. 培养学生的沉默能力，提高他们的观察和思考能力。
3. 引导学生学会在适当的时候运用沉默，以达到更好的沟通效果。
教学内容与步骤：
1. 引入（5分钟）
教师通过讲述一个有关沉默的故事或给出一个引人入胜的问题，激发学生对沉默的思考和兴趣。
2. 讨论沉默的定义及不同形式（15分钟）
学生分组讨论沉默的定义以及他们所知道的各种形式，如默读、闭口不谈、不回答等。然后，每个小组派代表向全班汇报。
3. 探究沉默的意义（20分钟）
教师与学生共同探讨沉默的意义，包括但不限于以下几个方面：
- 沉默可以传递信息，表达思想和情感。
- 沉默可以帮助我们更好地观察和思考问题。
- 沉默可以提高我们的倾听和理解能力。
- 沉默可以在沟通中起到缓冲和调节的作用。
4. 分析沉默的应用场景（15分钟）
教师给出几个真实生活中的场景，让学生分析在这些场景中使用沉默的效果和意义。
5. 沉默练习（20分钟）
学生进行一系列的沉默练习，如默读、闭口不谈、观察并记录等。教师可以根据实际情况选择适当的练习内容。
6. 总结与反思（10分钟）
学生回顾今天的学习内容，总结沉默的各种表达形式及其意义。同时，学生也可以分享他们在练习中的体会和收获。
教学评估：
1. 学生的小组讨论和汇报情况。
2. 学生在探究和分析沉默应用场景时的表现。
3. 学生在沉默练习中的参与度和效果评估。
拓展延伸：
1. 学生可以在日常生活中注意观察和思考他人和自己使用沉默的情况，并记录下来以供讨论。
2. 学生可以选择一部电影或一本书，分析其中角色运用沉默的方式及其效果。
3. 学生可以进行一场小组辩论，探讨沉默与言语之间的关系及其在不同场景下的优劣势。
《可贵的沉默》课程教案 篇二
第二篇内容
教案名称：沉默的力量
教学目标：
1. 帮助学生了解沉默的价值和作用。
2. 培养学生的自我反思和倾听能力。
3. 引导学生学会运用沉默解决问题和促进有效沟通。
教学内容与步骤：
1. 引入（5分钟）
教师通过播放一段视频或分享一个有关沉默的故事，引起学生的思考和讨论。
2. 探究沉默的价值（15分钟）
学生分组讨论沉默的价值，包括但不限于以下几个方面：
- 沉默可以使我们更好地聆听他人的意见和想法。
- 沉默可以提醒我们停下来思考和反思。
- 沉默可以解决冲突和矛盾，避免激化矛盾。
- 沉默可以增加我们的影响力和说服力。
3. 自我反思练习（20分钟）
学生进行一系列的自我反思练习，如默读、写日记、思考自己的行为等。教师可以提供一些问题引导学生进行反思。
4. 沉默与沟通（20分钟）
教师与学生共同探讨沉默在沟通中的作用，以及如何运用沉默促进有效沟通。教师可以给出一些案例或实际场景，让学生进行分析和讨论。
5. 沉默解决问题（15分钟）
学生分组进行一次沉默解决问题的活动，教师提供一个实际问题，要求学生用沉默的方式进行思考和讨论，最后给出解决方案。
6. 总结与反思（10分钟）
学生回顾今天的学习内容，总结沉默的价值和作用。同时，学生也可以分享他们在自我反思和沟通练习中的体会和收获。
教学评估：
1. 学生的小组讨论和反思练习情况。
2. 学生在沉默与沟通讨论中的表现和观点。
3. 学生在沉默解决问题活动中的参与度和解决方案评估。
拓展延伸：
1. 学生可以在日常生活中注意观察和思考他人和自己使用沉默的情况，并记录下来以供讨论。
2. 学生可以选择一段对话或一篇文章，分析其中运用沉默的方式及其效果。
3. 学生可以进行一场角色扮演，模拟在沉默与言语之间做出选择的情境，并分享自己的体会和感悟。
《可贵的沉默》课程教案 篇三
《可贵的沉默》课程教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《可贵的沉默》课程教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、会认生字，能理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理发课文内容。
3、学
教学重点：
理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
教学难点：
1、引领学生感悟被爱的`温暖与幸福，珍惜爱并能回报爱。
2、结合引悟教育理论，体验引悟过程。
教学准备：
CAI课件
课时安排：
两课时
第一课时（略）
第二课时
一、置境导入（板书“爱”）
1、提问：在你身边，你认为最关心你疼爱你的人是谁？说说理由。
2、学习一篇文章《妈妈的礼物》
3、谈谈感想。
二、引入新授：今天，我们继续学习一篇与爱、与亲情有关的课文，板书《可贵的沉默》。
三、读题，你能不能围绕课题有几个有价值的问题？
A.谁沉默？为什么沉默？
B.为什么说这种沉默是可贵的？
四、联结课文，出示画面，找出与课题与画面相对应的段落，感悟“沉默”的内涵与可贵。
思索
板书：沉默
回报爱
五、感悟朗读，体会这种沉默的可贵之处。
六、画面展示先前孩子们的快乐、自豪与喜悦。
感觉被爱的喜悦。演绎画面情节。
板书：热闹
感受爱。
七、寻找过渡段落，师引导提问：
这位老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没有意识到极为珍贵的东西，他找到了吗？那极为珍贵的东西是什么呢？
小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报，孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱，也在沉默中明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！
八、总结明理，联系实际进行爱的教育，深情朗读课文的最后一段。
板书设计
17、可贵的沉默
热闹
感受爱
思索
热闹
感受爱
