染雾山行教案 篇一
山行教案
在大自然中行走，体验山水之美，不仅可以锻炼身体，还能增加对自然的了解和认识。本篇教案将介绍一次山行活动的准备和注意事项，帮助学生们更好地享受山行的乐趣。
一、活动目标
1. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 增强学生的体力和耐力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、活动准备
1. 选择合适的山区地点。选择适合学生年龄和体力的山区，确保安全。
2. 制定详细的行程计划。包括出发时间、路线规划、休息点等。
3. 提前了解天气情况。确保活动期间天气适宜，避免突发天气变化造成危险。
4. 准备必备装备。如合适的鞋子、帽子、太阳镜、背包、水壶等。
5. 派遣有经验的教师或领队。确保活动期间学生的安全。
三、活动过程
1. 出发前的准备。提醒学生按照准备清单准备装备、水和食物。
2. 活动规则和安全须知。向学生们详细介绍活动规则和安全须知，确保每个人都能够遵守规则和注意安全。
3. 沿途观察和学习。引导学生们观察山区的植被、动物和地理特点，进行一些简单的解说和讲解。
4. 合理安排休息时间。根据行程计划合理安排休息时间，让学生们休息和补充能量。
5. 鼓励学生们互相帮助和合作。在活动过程中鼓励学生们互相帮助和合作，增强团队意识。
6. 安全第一。确保每个学生都能够安全返回。
四、活动总结
1. 回顾活动过程。让学生们分享他们的体验和感受，回顾活动中的亮点和困难。
2. 总结活动收获。帮助学生们总结他们在活动中学到的知识和技能，以及对大自然的认识和感悟。
3. 展示学生作品。鼓励学生们展示他们在山行活动中拍摄的照片或写的游记，分享他们的收获和感受。
通过这次山行活动，学生们不仅能够锻炼身体，增加对自然的了解和认识，还能培养合作精神和团队意识。希望通过这样的活动，能够激发学生们对大自然的热爱和保护意识，让他们成为热爱自然、关爱环境的好青年。
山行教案 篇二
山行教案
山行是一种锻炼身体、放松心情的活动，也是一次与大自然亲密接触的机会。本篇教案将介绍一次山行活动中的技巧和注意事项，帮助学生们更好地享受山行的乐趣。
一、选择合适的山区地点
1. 考虑学生的年龄和体力。选择适合学生年龄和体力的山区，确保他们能够完成整个行程。
2. 考虑交通便利性。选择离学校或学生家庭较近的山区，减少交通时间和不必要的疲劳。
3. 考虑安全因素。选择有较好开发和管理的山区，确保学生的安全。
二、准备必备装备
1. 合适的鞋子。选择舒适、防滑的鞋子，以保护脚部安全。
2. 帽子和太阳镜。保护头部和眼睛免受阳光直射。
3. 背包和水壶。准备合适大小的背包和足够的水，以便在活动中补充能量和水分。
4. 雨具和防晒用品。根据天气情况准备雨具和防晒用品，以应对突发情况。
三、活动过程中的技巧和注意事项
1. 步行技巧。教导学生正确的步行姿势和节奏，避免行走姿势不正确导致的疲劳和伤害。
2. 休息和饮水。根据行程计划合理安排休息时间，让学生们休息和补充能量。
3. 注意环境保护。教导学生保持山区的整洁和美观，不乱扔垃圾，不破坏植被。
4. 防止意外发生。教导学生们注意安全，避免靠近悬崖边缘或危险的区域。
四、活动总结和反思
1. 回顾活动过程。让学生们分享他们的体验和感受，回顾活动中的亮点和困难。
2. 总结活动收获。帮助学生们总结他们在活动中学到的知识和技能，以及对大自然的认识和感悟。
3. 提出改进意见。让学生们提出对活动的改进意见和建议，以便今后的山行活动能更好地进行。
通过这次山行活动，学生们可以锻炼身体、放松心情，同时也能与大自然亲密接触，增加对自然的了解和认识。希望通过这样的活动，能够激发学生们对大自然的热爱和保护意识，让他们成为热爱自然、关爱环境的好青年。
山行教案 篇三
教学目标：
1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。
2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。
3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。
教学过程：
一、古诗激趣
1、学生交流古诗，背诵古诗。
2、回忆学习古诗的基本方法
（1）理解课题，认识作者
（2）解释词语，说说诗意
（3）联系实际，发挥想象
（4）感情朗读，体会诗境
二、揭题
学习《山行》
1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？
2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。
（1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。
（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……
（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）
3、句子的理解：
A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。
B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。
C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。
D、秋霜打过的'枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。
（自己说、同桌说、指名说）
5、联系实际，发挥想象
6、介绍古诗
（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）
7、交流：表达了诗人的什么感情？
在朗读熟练的基础上，体会感情。
8、美读古诗
形式多样，体会情感。
三、作业
完成课后的习题
山行教案 篇四
【教学目标】
1、学习古诗《山行》，感受诗人对秋天的喜爱之情。
2、学习诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。
3、培养学生对古诗的喜爱之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。
【教学重点】
1、学习诗中出现的生字。会写“于、枫”这两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
培养学生对古诗的喜爱之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。
【课前准备】
生字卡片、课文插图
【教学过程】
一、谈话导入
1、谁能把《赠刘景文》这首诗背给大家听？指名背诵。这首诗描写的是那个季节的景色？（秋季）
2、今天我们再来学习一首描写秋天的古诗，板书课题：齐读。
3、介绍诗的作者：杜牧，是我国唐代著名的诗人。
二、初读古诗，学习生字
1、自由读古诗，画出生字。
2、出示卡片认读生字：
于、径、斜、枫
3、说说记字方法：
于：同“干”比较。
枫：用旧字“风”带出“枫”。
4、描红、临写。
5、再读古诗。
三、合作学习，理解诗意
1、小组合作：选择喜欢的方式朗读古诗。
2、提出自己不懂的词句：
（1）自学：
借助注解或工具书弄懂诗意。
（2）小组交流。
（3）集体汇报交流。
3、品析诗句，深入体会感情：
（1）读诗，从那些地方你能体会到诗人对秋天的喜爱之情？（根据诗句发表自己的见解）
（2）看图想象：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，不禁停车观看，发出了“霜叶红于二月花”的感叹。如果你就是诗人，此时你会想到什么？
（3）诵读诗句，进入意境：
指导朗读：自由练读，指名读，老师范读，齐读。
指导背诵。
自由背诵，指名背诵，师生齐背。
四、拓展活动
把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。
山行教案 篇五
教学内容：
《山行》是长春版小学语文教材第二册第十版块的第三篇文章。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟诗意，体会古诗所描写的景色，激发热爱大自然的思想感情。
2、认识两个生字：径、斜；学会5个生字：远、亭、停、车、霜，体会形声字的构字规律，能区别亭、停，正确书写。
3、有感情地朗读并背诵课文；
4、培养识字兴趣，提高识字能力，激发对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点
在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。
教学难点
在读中理解古诗中字词的意思。感悟诗意
教学过程
一、看图片，导入新课
1、教师出示一片枫叶，
请学生说出它的名字并看图一句说话。看谁说得好。
2、教师小结过渡：
你们见过真正的枫林吗？大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写下了一首非常好听的诗《山行》，你们想读一读吗？
二．初步感知古诗
1、学生多种形式反复读诗，体会这首诗所描写的景色。
2、教师配乐读，学生闭眼想象画面。
3、请学生说一说画面中有什么，教师在黑板上画出来，组成一幅画。
4、诗人杜牧只用了28个字，就把我们刚才看到的美丽景色全写下来了，景美，诗更美！你们还想读一读吗？跟着老师一行一行来读，注意要读准字音。
三、以趣为导，学习生字
1、字理识字，学习行、径。
在课题中读准字音。
组词，理解字义。（行：走的意思）
课件演示字理图，使学生把字义和字形联系起来。
书空，认识双人旁，在诗中找出径，理解他的意思。指导书写行。
理解诗题。
2、做反义词游戏，学习远。
师出示近、上、暖、白、有，让学生在诗的前两行中找他们的反义词。（远、下、寒、黑、无）
说近引出远，并认读，说识记方法，扩词说话。
3、游戏区别学习。停、亭。
读后两行诗，出示停认读。做动作理解字义。
去掉单人旁再认读。
做看图举卡片游戏（课前准备一幅亭子卡片和一幅红灯图片）
A、分别出示一座小凉亭的图片，播放一段汽车遇到红灯停车的动画片，请学生看图举不同的卡片，并说出自己的理由。
B、根据动作猜词并举卡片。（例如老师做一个停车的动作，学生说出一个词语，并举出相应的卡片。教师还可以让一个学生来做动作，其他学生猜，但一定要围绕这两个字。）
说说有什么好办法记住亭（先在小组内说一说，再指名说），教师教顺口溜：一点一横长，口字在中央，宝盖没有点，丁字底下藏。
4、学生自主学习车、霜后，汇报识记方法并运用。（师出示车的图片，说明与自然现象有关的字一般都有雨字头。）
四、精读课文，感悟诗意。
1、前两句诗
指名一二句，思考：如果给这两句诗配画，应画写什么？
学生说，教师画。并在诗中找依据。（重点理解径）
结合图说一说前两句诗的意思。
看图配乐朗读这两句诗。
2、后两句诗
看图说一说诗人在干什么？
他为什么会停下来观赏枫林呢？指名读一读第三句诗，用因为————所以————的句式说一说。。理解坐的意思。
诗人是如何赞美枫叶的呢？齐读最后一句诗，说一说。
如果你看到这样美丽的枫林美景，你会怎样赞美？
带着感情齐读这两句诗。
3、指导朗读，背诵全诗。
五、课堂小结
今天我们随着诗人杜牧领略了深秋时节枫树林的美丽风景，大自然真是太美了，如果我们留心观察身边的事物，你也会发现它的美！
六、兴趣作业
1、把这首诗背诵给你的家人听，注意要有感情地背诵。
2、画一幅自己眼中的秋天图，并写几句话。
3、收集描写秋天的诗歌，读一读。
以实物导入，可快速地把学生引入情境。激发学生学习的兴趣。
