染雾小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计 篇一
标题：《一幅名扬中外的画》教学设计
一、教学目标
1. 了解中国传统绘画的发展历史和特点。
2. 学习欣赏中国古代名画《清明上河图》。
3. 培养学生的绘画欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点
1. 学习欣赏《清明上河图》并了解其背后的历史故事。
2. 培养学生的绘画欣赏能力和审美情趣。
三、教学准备
1. 《清明上河图》的图片或幻灯片。
2. 与画作相关的历史故事材料。
3. 绘画工具和材料。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆并讨论他们曾经见过的画作，了解画作的种类和特点。
2. 学习欣赏《清明上河图》（15分钟）
通过展示《清明上河图》的图片或幻灯片，向学生介绍这幅画的作者、创作背景和历史意义。引导学生仔细观察画面中的细节，并提出问题引导学生思考和讨论。
3. 讲解历史故事（10分钟）
通过讲解与《清明上河图》相关的历史故事，让学生了解这幅画背后的故事，增加对画作的理解和欣赏。
4. 绘画活动（20分钟）
分发绘画工具和材料，让学生根据自己的想象和理解，绘制一幅属于自己的《清明上河图》。鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
5. 展示与分享（10分钟）
邀请学生展示自己绘制的《清明上河图》，并分享他们的创作过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流，增强他们的艺术表达和交流能力。
6. 总结（5分钟）
对学生的绘画成果进行简要的评价，总结今天的学习内容。鼓励学生在日常生活中多欣赏和感受艺术，培养对美的敏感和热爱。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计 篇二
标题：《一幅名扬中外的画》教学设计
一、教学目标
1. 了解中国传统绘画的发展历史和特点。
2. 学习欣赏中国古代名画《清明上河图》。
3. 学习运用绘画技巧，绘制简单的景物或人物。
二、教学重点和难点
1. 学习欣赏《清明上河图》并了解其背后的历史故事。
2. 学习运用绘画技巧，绘制简单的景物或人物。
三、教学准备
1. 《清明上河图》的图片或幻灯片。
2. 与画作相关的历史故事材料。
3. 绘画工具和材料。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆并讨论他们曾经见过的画作，了解画作的种类和特点。
2. 学习欣赏《清明上河图》（15分钟）
通过展示《清明上河图》的图片或幻灯片，向学生介绍这幅画的作者、创作背景和历史意义。引导学生仔细观察画面中的细节，并提出问题引导学生思考和讨论。
3. 讲解历史故事（10分钟）
通过讲解与《清明上河图》相关的历史故事，让学生了解这幅画背后的故事，增加对画作的理解和欣赏。
4. 绘画活动（20分钟）
分发绘画工具和材料，让学生根据自己的想象和理解，绘制一幅属于自己的《清明上河图》。引导学生运用简单的绘画技巧，如直线、曲线、填充等，绘制自己喜欢的景物或人物。
5. 展示与分享（10分钟）
邀请学生展示自己绘制的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流，增强他们的艺术表达和交流能力。
6. 总结（5分钟）
对学生的绘画成果进行简要的评价，总结今天的学习内容。鼓励学生在日常生活中多欣赏和感受艺术，培养对美的敏感和热爱。同时，鼓励学生通过绘画表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学设计 篇三
教学目标1正确、流利地朗读课文。
2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3培养自学能力。
教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间
一课时
教学过程：
一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”?
2、(课件欣赏)说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)
二、初读课文，了解课文大意。
1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么?
生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落?
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上
(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”
5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么?
四、单元总结，延伸课外。
1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。(课件)
2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗?
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 街市 情景
课后反思：
本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。
