染雾六年级《詹天佑》教学反思 篇一
在教学反思中，我认为《詹天佑》这个教材对于六年级学生来说是一个很好的选择。通过这个故事，学生们可以了解到一个真实的历史人物，同时也能够学到一些关于毅力、勇气和拼搏精神的重要价值观。
在教学过程中，我特别注重培养学生的阅读理解能力。通过分析故事情节、角色性格和主题思想，我引导学生思考和讨论，并通过问答、小组活动等方式，帮助他们更好地理解故事的深层含义。在阅读理解的训练中，我还特意设计了一些与故事相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
除了阅读理解能力的培养，我还注重培养学生的写作能力。在学习《詹天佑》这个故事的过程中，我鼓励学生进行写作练习，例如写一篇关于詹天佑的人物描述、写一篇关于詹天佑勇敢行动的文章等等。通过写作练习，学生可以锻炼自己的表达能力，并且更深入地了解故事中的人物和情节。
此外，我还通过多媒体教学手段，给学生展示了一些与故事相关的图片和视频资料。这样可以激发学生的兴趣，增加他们对于故事的理解和记忆。同时，我还组织了一次实地教学活动，带领学生参观了一些与詹天佑相关的地方，如詹天佑故居和詹天佑纪念馆。通过实地参观，学生们更加直观地感受到了詹天佑的生活和成就，从而更深刻地理解了故事中的情节。
总的来说，通过对《詹天佑》这个故事的教学，我认为学生们不仅能够提高自己的阅读理解和写作能力，还能够学到一些重要的价值观。同时，通过多种教学手段的运用，我也帮助学生更好地理解和感受到了故事的内涵。希望这样的教学反思能够对今后的教学工作有所启发和帮助。
六年级《詹天佑》教学反思 篇二
在教学过程中，我发现学生们对于《詹天佑》这个故事表现出了浓厚的兴趣和热情。这无疑是教学成功的一个重要标志。通过观察学生们的阅读和讨论，我发现他们对于故事中的人物和情节有了更深入的理解和感受。
在教学中，我注重培养学生的合作能力。通过小组讨论和合作学习的方式，我鼓励学生们互相交流、分享自己的想法和观点。这样的活动不仅能够激发学生的思维，还能够帮助他们更好地理解故事的内涵。同时，通过合作学习，学生们也能够互相帮助和学习，提高了整体的学习效果。
在教学过程中，我还注重培养学生的思辨能力。通过提问和引导，我鼓励学生们思考故事中的问题，并给予他们一定的自由度和空间，让他们自己去寻找答案。这样的教学方式可以培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和分析故事中的情节和主题。
此外，在教学过程中，我还注重培养学生的情感态度。通过讲解故事中人物的情感变化和行为选择，我引导学生们思考人物的内心世界和价值观，并鼓励他们从中汲取正能量。在讲解故事的同时，我还引导学生们思考自己的生活和成长，关注自己的梦想和努力。通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和领会故事中的情感表达和人生哲理。
总的来说，通过对《詹天佑》这个故事的教学，我发现学生们对于故事的理解和感受都有了很大的提升。通过多样化的教学手段和教学方式，我帮助学生们全面地理解了故事的内涵和人物的形象。希望这样的教学反思能够对今后的教学工作有所启发和帮助。
六年级《詹天佑》教学反思 篇三
上个星期，教办领导来我校指导课堂教学。他们听了我上的一节课小学课文《詹天佑》。一节课下来，第一个感觉就是上得不太成功。特别是对重点句子的品读做得不够到位。在评课时，刘老师和汪老师也明确指出了这一点。是呀，学生对重点句子理解得不够透彻，关键是老师在指导品读句子这方面做得不够到位。语言美必须透过句子的理解，重点词语的理解去体现，必须联系上下文，必须抓住重点词语，通过理解后才能领悟句子的含意，才能让学生通过朗读去体会句子意思，真正实现对句子的品读。在发后的教学
除此之外，教办领导还明确指出了我们老师上的课普遍存在以下缺点：指导学生朗读不到位；学生的语感培养单一；上课的激情把握不够好，不能很好地以师之情牵运生之情；教学设计上提的问题过于碎；学法的渗透没有很好地处理。教办领导还就我们存在的这些缺点帮我们分析并指明向。教办领导认为我们上的课之所以存在这些缺点，关键是教师没有很好很准确地把握教材，对课钻研不够，对课不熟。
靳家彦老师说过：“我教一课书必先烂熟于胸，熟读成诵，否则我不能走上讲台。”试想想，我们老师在上课前期有多少能将课文读熟，对课文进行钻呢？于永正老师也说过：“钻研教材的第二步是朗读课文。”可见，要很好地钻研教材，朗读课文，熟读课文是很关键的。在今后的教学中，我会在朗读方面多下功夫，力争做到上课前熟读课文，进行对课文的多次朗读，多点钻研教材，提高自己课堂效率。
