染雾品德与社会五年级下册教学总结 篇一
在五年级下册的品德与社会教学中，我深刻感受到了学生们的成长和进步。通过精心设计的教学内容和活动，学生们在品德素养和社会意识方面取得了显著的提高。
首先，在品德方面，我们注重培养学生的道德观念和价值观。通过讲授道德故事、分析道德问题以及进行角色扮演等活动，学生们逐渐形成了正确的道德判断和行为准则。他们学会了关心他人、尊重他人、乐于助人，并且能够在日常生活中付诸实践。例如，有一次课上，我给学生们讲了一个关于友谊的故事，讲述了一个朋友在困难时的帮助和支持。随后，我组织学生们进行小组讨论，引导他们思考如何在自己的生活中帮助朋友。令我惊喜的是，学生们积极参与讨论，表达了自己的观点，并且承诺在日常生活中尽量帮助朋友。这个活动不仅培养了学生们的友谊意识，也加深了他们对道德行为的理解。
其次，在社会意识方面，我们注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习社会科学知识、参观社会机构以及组织社区服务活动，学生们对社会的组织结构和运行方式有了更深入的了解。他们逐渐认识到自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步做出贡献。例如，我们组织了一次社区环境整治活动，学生们主动参与，清理垃圾、植树造林等，他们体会到了保护环境的重要性，并且意识到自己可以通过自己的努力改善社区环境。这样的活动不仅培养了学生们的社会责任感，也增强了他们对社会的归属感。
通过这一学期的品德与社会教学，我发现学生们在道德品质和社会意识方面的成长是显而易见的。他们的道德判断和行为准则更加成熟，能够正确对待和解决道德问题。同时，他们对社会的认识和了解也有了明显的提高，愿意为社会的发展做出一份力量。我相信，在今后的学习和生活中，他们将继续发扬这种品德与社会意识，成为对社会有益的人。
品德与社会五年级下册教学总结 篇二
五年级下册的品德与社会教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感收获良多。在教学中，我注重培养学生的品德素养和社会意识，通过多种教学手段和活动，取得了一定的效果。
首先，在品德方面，我注重培养学生的道德判断和行为规范。通过讲授道德故事、开展道德讨论以及分析道德问题等活动，学生们逐渐形成了正确的道德观念和行为准则。他们学会了尊重他人、关心他人、乐于助人，并且能够在实际生活中付诸实践。例如，在一次班级活动中，我组织学生们进行了角色扮演，模拟了一些常见的道德困境情境，引导学生们思考如何正确应对。通过角色扮演，学生们深入体验了道德判断和行为准则的重要性，进一步强化了他们的道德意识。
其次，在社会意识方面，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习社会科学知识、参观社会机构以及组织社区服务活动，学生们对社会的组织结构和运行方式有了更深入的了解。他们逐渐认识到自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步做出贡献。例如，我们组织了一次参观社区医院的活动，学生们亲身体验了医护人员的工作和社会医疗体系的运行，加深了他们对社会的认识和理解。同时，我们还组织了一次社区义务劳动活动，学生们参与了环境整治和社区清洁等工作，提高了他们的社会责任感。
通过这一学期的品德与社会教学工作，我发现学生们在道德品质和社会意识方面取得了一定的进步。他们的道德判断和行为规范更加成熟，能够正确对待和解决道德问题。同时，他们对社会的认识和了解也有了明显的提高，愿意为社会的发展做出一份力量。在今后的学习和生活中，我希望能够继续加强品德与社会教育，培养学生们的道德素养和社会意识，让他们成为有益于社会的人。
品德与社会五年级下册教学总结 篇三
这个学期学生对品德与社会这一学科的兴趣更加浓厚，学生能对所学的知识有较深的印象，对社会常识、科技知识方面的知识有比较全面深入地了解，对一些常识性的知识掌握得比较好，对一些社会问题也能提出自己的看法。现将五年级这学期的教学工作总结如下。
一、要求学生上课自主学习、交流讨论，学生对所学的知识非常感兴趣，特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题，每当这时候，教师从来不打消学生的学习积极性，而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性，这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。
二、用品德与社会的视眼来给学生做拓展训练，打开了学生的思路，使课本上的知识得到有效的补充。平时上课的时候明确要求学生当堂作好课堂笔记，对于要求掌握的.知识划记好，加深印象。
三、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开展相应的活动，通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的认识。如针对于《不能忘记的历史》与学生一起搜集“回看历史振我中华”的演讲资料;在玉树大地震时期，与学生一起收集“众志成城，抗震救灾”的感人故事来阅读，并抒发自己的感想。学生从民族的大灾难中学会了珍惜生命，学会了团结，学会了奉献自己的爱心，感受到了心灵的震撼，感受到了众志成城的力量!社会知识只有与社会生活相联系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意义。
在教学中还有不足的地方如还可以设计更丰富多彩的教学内容，给学生展现更大的更丰富的世界;对于个别学习兴趣缺乏的学生可以采取个别辅导的方式及时巩固所学知识，让他逐渐对社会学科产生兴趣;另外学生对于社会知识的复习与巩固还可以进一步加强。
品德与社会五年级下册教学总结 篇四
我担任了五年级四班和五年级六班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。
本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。
在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。比如，我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”!
在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。
二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。
在课程中，我们还学到了抗日战争。在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后，再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，“我是中国人”，“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起
展开了平等又而激烈的讨论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示一定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力量!
三、追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。热爱生活，丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才!
