染雾教学培训总结 篇一
在过去的几周里，我参加了一次针对教师的教学培训课程。这次培训给我留下了深刻的印象，并为我教育教学工作带来了很多启发和改变。在本文中，我将总结我参加培训的经历，并分享我从中学到的一些重要教学理念和技巧。
首先，培训课程为我们提供了一个互动和合作的学习环境。在课堂上，我们与其他教师一起进行小组讨论和团队合作，分享我们的教学经验和挑战。通过与其他教师的交流，我意识到每个人都有自己独特的教学风格和方法，我们可以从彼此的经验中学习和借鉴。这种互动和合作的学习方式让我感到更有动力和热情，我相信这将对我的教学工作产生积极的影响。
其次，培训课程强调了学生中心的教学方法。传统的教学模式通常是老师为中心，而学生则被动接受知识。然而，在这次培训中，我们学习了一些新的教学策略，例如小组合作学习、问题解决和实践活动等，这些方法都能够更好地激发学生的兴趣和参与。我在培训后的教学实践中尝试了这些方法，并发现学生们更积极地参与到课堂中来，他们的学习成果也有了明显的提高。
另外，培训课程还教会了我如何更好地评估学生的学习成果。在过去，我通常只使用笔试和考试来评估学生的学习情况。然而，在培训中，我们学习了一些新的评估方法，例如项目作业、口头报告和实际操作等。这些方法可以更全面地评估学生的能力和技能，并帮助他们在实际应用中更好地理解和运用所学知识。我相信这将对学生的学习效果和兴趣产生积极的影响。
最后，培训课程还提供了一些教学资源和工具，帮助我们更好地组织和设计教学活动。例如，我们学习了如何使用多媒体教具、教学软件和网络资源等，这些工具可以更生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。我在课堂上使用这些新的教学工具后，发现学生们对课程更感兴趣，同时他们的学习效果也有了明显的提升。
总的来说，这次教学培训为我提供了一个宝贵的学习机会，让我重新审视和改进自己的教学方法。通过与其他教师的交流和学习，我学到了很多新的教学理念和技巧，这些将对我的教育教学工作产生积极的影响。我期待着将这些新的教学方法和工具应用到我的课堂中，帮助学生们更好地学习和成长。
教学培训总结 篇二
近期，我参加了一次教学培训，这次培训让我收获颇丰，对我的教学工作产生了积极的影响。在本文中，我将总结我在培训中学到的一些重要教学理念和技巧，并分享我的一些心得体会。
首先，培训课程强调了教学目标的设定和达成。在过去的教学中，我通常只关注课程内容的传授，而忽视了教学目标的明确和达成。然而，在这次培训中，我们学习了如何设定明确的教学目标，并通过不同的教学策略和评估方法来达成这些目标。我在培训后的教学实践中尝试了这些方法，并发现学生们更清楚地知道自己在学习什么，他们的学习动力和效果也有了明显的提高。
其次，培训课程强调了个性化教学的重要性。每个学生都有自己独特的学习风格和需求，而传统的教学方法往往无法满足每个学生的需要。在培训中，我们学习了如何根据学生的不同特点和需求，设计个性化的教学方案，并提供个别辅导和指导。我在实践中尝试了这些方法，发现学生们更积极地参与到课堂中来，他们的学习成果和满意度也有了明显的提高。
另外，培训课程还教会了我如何更好地与学生和家长沟通。在过去，我通常只在家长会上和学生交流，而忽视了与他们的日常沟通。然而，在培训中，我们学习了一些有效的沟通技巧和方法，例如积极倾听、问问题和给予反馈等。我在与学生和家长的交流中应用了这些方法，发现他们更愿意与我分享问题和意见，我也更了解他们的需求和期望。
最后，培训课程还介绍了一些新的教学技术和工具，帮助我们更好地组织和设计教学活动。例如，我们学习了如何使用教学软件、在线资源和数字化教具等，这些工具可以增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果和兴趣。我在课堂上使用这些新的教学工具后，发现学生们更投入和积极地参与到课堂中，他们的学习成果也有了明显的提升。
总的来说，这次教学培训给我提供了一个很好的学习机会，让我重新审视和改进自己的教学方式。通过学习和实践，我体会到了教学目标的重要性，个性化教学的有效性，良好的沟通与学生和家长的关系以及新的教学技术和工具的应用。我相信这些新的教学理念和技巧将对我的教育教学工作产生积极的影响，帮助我更好地引导学生们学习和成长。
教学培训总结 篇三
带着那么多的快乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了．此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！
下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、倾听同仁讲演，受益匪浅。
作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
在这次培训当中，我聆听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．
二、 收获情谊，体会浓浓真情！
在培训过程中，结识了许多同仁，就英语学科也作了许多交流，感受颇多．体会到了友情的美好，体会到了浓浓的真情！
通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲倦的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。
教学培训总结 篇四
12月5日和6日这两天，我在省军区迎宾馆参加了农村小学教学常规管理培训学习，共听了三个专题讲座，两项实践引领。都很精彩，我从中学到了不少理论知识，获取了一些工作方法和诀窍。
省教育研究培训院的李洪山老师为我们讲座的专题是《做有效的教育科研》，他先给我们讲清什么是教育科研，教育科研有什么作用，让我们明白了教育科研的重要性。接着具体介绍了行动研究、叙事研究、案例研究、课题研究这四种有效方式，列举的案例非常丰富。李老师还让学员互动交流，并对学员提出的案例做点评，因此受到学员的赞赏。我从中感受到李老师的教学艺术魅力，同时萌生了对教育进行科学研究的欲望。
省教育研究培训院的叶才进老师给我们讲座的专题是《好研网平台应用及博客操作》。听了讲座，我才真正了解到好研网具有信息发布、资源共建、远程研修、互动交流等功能。叶老师重点讲解了博客的基本操作方法，比如设置个人信息、发表文章、插入图片、超级链接。有一定基础的人都会听得明白。我一向不爱进入好研网平台，主要原因是不了解好研网平台的强大功能，其次是不懂怎么操作。听了叶老师的讲解后，我心动了，我回去一定要好好练习操作，努力成为好研网平台的常客。
武汉理工大学心理健康与职业发展教育研究所所长雷五明给我们讲座的专题是《小学教师如何促进童年期孩子的心理成长》。雷教授先介绍了自己和家庭，把自己亲身经历的事情引入了课堂。他提出了七个问题进行讨论，从不同的角度剖析了孩子的心理问题以及应对方法，引用了许多活生生的事例加以说明，使我们听得入神，深受启发，懂得了只有充分了解掌握学生的心理状态，并采取有效的应对办法，促进学生的'心理健康素质提升，才能提高教学质量。因为情绪、情感、情操属于心理问题，而这些都会影响到学生的学习态度和学习兴趣。
海南电视台新闻记者程耀华给我们讲的是《如何与媒体“和睦相处”》，从“了解问题”、“了解自己”、“和睦之道”几方面来分析如何看待媒体，如何跟媒体打交道的情况。我从中得到的最大收获是“五要五不要”——要真诚沟通不要防记者；要以心换心不要以利换安；要听清来意不要自说自话；要形象具体不要八股套话；要面对问题不要捂躲推压。
海口二
十五小的教导主任葛海燕给我们讲的是《教导主任如何进行备课管理》，从备课的分类、备课管理的目的和意义、备课管理的具体操作方法来分析讲解。关于备课管理的具体操作方法是大家较感兴趣的，葛教导在这方面展示了很多有关管理的资料，同时调动学员互动交流，让我们学得扎实，学有所获。这一项实践引领启开了我对备课管理工作的思路。
教学培训总结 篇五
20xx年的春天，非常幸运的参加了**市20xx年农村小学班主任培训计划。在网络的环境下参加培训对我来说还是新鲜的，足不出户就能聆听专家们的精彩视频，就能看到一个个活生生的案例，学到了一个个班级管理的新招，也学会了如何根据学生的心里健康，去更好的解决问题，也能更了解、更容易疏通自己的心理问题。这次培训给我指明了方向，让我在闭门造车时有了科学的依据，让我在处理班主任琐碎繁杂的工作是有了科学的安排。专家的点评和交流让我们拓展了思路,换了一个方向去思考问题。每一个模块和专题都那么的贴近一线班主任老师的生活，平常的困惑和疑问在大家的讨论中也逐渐的理顺了思路。我们的活动在荆老师的带领下如火如荼的展开，和专家面对面、听课、队会、评课……在这期间一群班主任的经验交流和碰撞，又会闪现多少的火花呢？这次参加班主任培训不虚此行，受益良多。
现总结如下：
1、教育理论和实践的贴合。
生活在一线的班主任，每天所做的都是非常琐碎和繁杂的工作，如早读，两操，卫生检查，路队、放学，班级活动、学校活动……等等，就在这些繁杂的工作中，每个班主任都会变得急躁，烦躁。总觉得有干不完的活，班里随时会有状况发生。而这一些列问题，并不是只有爱心，只有对学生的一片爱心就可以做好。如果不懂教育的规律和学生的心理特点，那么爱就用不到正确的地方，说不定还是会揠苗助长。那么这次活动就像一场及时雨，通过培训，让我们的的教育理念和专家老师们的来了一个对接，缩小了我们之间的差距，也让我找到了努力的方向。受到许多专家理念的触动。魏老师说：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，”是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的“船工”。把教师应树立为学生服务的理念，演绎成深刻的哲理，上升到一种崇高的境界。他的“松、静、匀、乐”观，营造出和谐的教育环境乃至社会环境。这不正是我们教育者毕生追求的吗？当一个教书匠还是教育者？需要的就是站在一个高度去看问题，解决问题。而这次培训就给我打开了一扇大门。
二、做班主任必须不断学习，努力提高自身修养。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
我参加工作到现在，一直自我感觉良好，班里的孩子积极向上、活泼聪明，成绩也非常好，没有大事发生，没有拉后腿和特别难管的学生。但是经过此次学习，我发现了我们班的大问题，特别依赖老师，班里的班干部在老师在情况运行良好，但是一旦没有老师，那就是谁的号令也不听，班干部形同虚设。认真的找原因，那就是我管的太多，太细，什么事不管大事小事，都要找我来解决。各项活动我都惦记着，指挥者他们完成，并没有给班干部练习的机会，展示的舞台，因此他们在班级并没有树立威信。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。 在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，适当放手让他们更快地向着更优秀的方向发展。
三、指明了努力的方向。
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要因材施教，可现实是面对一班那么多的孩子，你只能照顾大部分孩子，程度特别好的孩子吃不饱，特别弱的孩子吃不了；理念告诉我们要培养孩子的素质能力，可现实好事成绩决定着一切；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控…… 而这些专家们所阐述的教育观点，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为以后我的班主任工作指明了方向。我也会坚守着自己的职责，发挥自己的聪明才智，成为一名优秀的班主任，把自己的班带成最好的班。
