染雾语文教学及校本培训总结 篇一
近年来，随着教育改革的不断推进，语文教学也出现了一些新的变化。通过参加校本培训，我对语文教学有了更深入的理解，也学到了一些实用的教学方法和策略。
首先，在校本培训中，我了解到了以学生为中心的教学理念。传统的语文教学往往注重考试成绩和知识的灌输，忽视了学生的个体差异和发展需求。而以学生为中心的教学则强调教师应根据学生的兴趣、能力和特点来设计教学内容和活动，激发学生的学习动力和兴趣。通过校本培训，我学会了如何通过多样化的教学方式和活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
其次，在校本培训中，我学到了一些有效的教学方法。比如，使用多媒体技术辅助教学可以使语文课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的语言表达和交流能力；课堂讨论可以激发学生的思维能力和创造力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过校本培训，我了解到了这些教学方法的实施步骤和技巧，并在实际教学中进行了尝试。我发现，这些教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的综合素养和能力。
最后，在校本培训中，我还学到了如何进行有效的评价和反馈。传统的评价方式主要依靠考试成绩，这种评价方式往往只强调学生的知识掌握程度，忽视了学生的学习过程和能力发展。而现代的评价方式则注重学生的综合素养和能力发展，强调学生的自主学习和反思能力。通过校本培训，我学会了如何使用多种评价工具和方法，如作业评价、口头评价和自评互评等，来全面地评价学生的语文能力和综合素质。我发现，这种评价方式能够更好地激发学生的学习动力和自信心，促进他们的全面发展。
总之，通过参加校本培训，我对语文教学有了更深入的理解，也学到了一些实用的教学方法和策略。我将继续努力，将这些理念和方法应用于实际教学中，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
语文教学及校本培训总结 篇二
随着教育改革的不断深入，语文教学也在不断发展和创新。通过参加校本培训，我对语文教学的目标、内容和方法有了更清晰的认识，也提升了自己的教学能力和水平。
首先，在校本培训中，我认识到语文教学的目标不仅仅是培养学生的语言能力和阅读能力，更重要的是培养学生的综合素养和人文精神。传统的语文教学往往注重对课文的解读和背诵，忽视了学生的思维能力和创造力的培养。而现代的语文教学则注重培养学生的创新思维和批判性思维，促使他们对文学作品进行深入的思考和理解。通过校本培训，我学会了如何通过课堂讨论、作文指导和诗歌鉴赏等活动，来培养学生的思维能力和审美情趣。我发现，这种教学方式不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养他们的文化自信心和人文精神。
其次，在校本培训中，我学到了一些优秀的教学资源和教学方法。现代的语文教学注重培养学生的实际应用能力和创新能力，强调学生的主体地位和学习兴趣。通过校本培训，我了解到了一些优秀的教学资源和教学方法，如名师课堂视频、多媒体教学软件和情景教学等。我在实际教学中尝试使用这些资源和方法，发现它们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也学会了如何设计和组织课堂活动，如小组合作学习、角色扮演和项目探究等，来培养学生的合作精神和实践能力。
最后，在校本培训中，我还学到了如何进行有效的评价和反馈。传统的评价方式主要依靠考试成绩，这种评价方式往往只注重学生的知识掌握程度，忽视了学生的能力发展和个性特点。而现代的评价方式则注重学生的综合素养和能力发展，强调学生的自主学习和反思能力。通过校本培训，我学会了如何使用多种评价工具和方法，如作业评价、口头评价和自评互评等，来全面地评价学生的语文能力和综合素质。我发现，这种评价方式能够更好地激发学生的学习动力和自信心，促进他们的全面发展。
总之，通过参加校本培训，我对语文教学有了更清晰的认识，也提升了自己的教学能力和水平。我将继续努力，将所学到的理念和方法应用于实际教学中，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
语文教学及校本培训总结 篇三
转眼已到6月下旬，一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生68人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，造成成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生。第三类学生，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，也因此常常违反纪律，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事。并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有十余名，提高他们的.成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，每天让优生抽出半小时帮助
他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
校本培训工作小结
在学校教导处和语文教研组的领导、部署和安排下，我和其他老师一起积极参与了本期的校本培训工作，这样自己的校本教研能够有序开展，以便取得较好的效果。
1、制定计划：根据本期校本教研的内容和进度安排，在不影响教学工作的同时制定本期的教学计划，计划要切合实际，服务教学，达到提高教学质量的目的。
2、听课：每一期的校本教研，都有一定数量的听课活动。这一些的公开课的安排，为别人展开了不同的教学风格，教学方法，教学策略。听课活动很重要。
3、评课：听课是为评课服务的，只有在评课会上，才能了解上课人的说课与上课的效果对比，以及所上的课的教学策略是否与学生的接受状况能一致。
4、上课。
5、自学写读书笔记
6、反思
语文教学及校本培训总结 篇四
在学校开展基础教育课程改革通适性培训之后，语文学科组全体教师积极投入分学科培训。老师们在培训过程中积极、认真、主动的开展了丰富多彩的活动。使每位老师改变了原有的教育观念。
培训采取专题讲座与分组讨论、大会发言的形式，理论与实践结合。虽然时间短，由于形式新颖，并且以参与式培训为主，老师们的兴趣很高，大家对此次课改的重要性、紧迫性都有不同程度的认识。
观看教学片并对教学片的内容进行讨论、分析、思考并在思想上进行转化学习新教法、新观念。在多媒体教室全体老师听新课程改革课、示范课非常成功，课后分组讨论评价，老师们积极发言、认真分析、研究、探索新课改的教法。每位老师认真撰写课改论文，书写心得体会，新教材的教案，并制成磁盘。
在学习的过程中，无一人缺席，老师们的激情很高、统一认识、统一思想深刻体会到了课改的重要性。决心在今后的教育工作中积极开展课改，以学生为主导，以学生为主体，老师既当导演又当演员，师生互动，积极发挥学生的作用，充分发挥挖掘，开发学生的能力。在科学组各学科的教学中，充分发挥实验、录像、现代化教学手段等多种媒体开展教学，在教学中增加乐趣，增添直观感，提高学生的动手、动耳、动眼、动脑的能力，培训学生各方面的能力。
作为工作在第一线的教师，任务艰巨，肩负的担子十分沉重，要适应新的课改，必须更新观念，不断提高自身素质，发扬与时俱进开拓创新的精神，积极探索、扎实工作，为平昌中学基础教育的发展作出我们育才人应有的贡献。
