染雾小班学期课程教学计划 篇一
随着教育的发展和进步，小班教育逐渐受到重视。小班教学可以更好地满足每个孩子的个性化需求，促进他们的全面发展。为了有效地组织小班学期课程教学，我们需要制定一份详细的教学计划。以下是一个典型的小班学期课程教学计划的示例：
一、总体目标
1. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 开发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的社交能力和合作精神。
4. 培养学生的动手能力和实践能力。
5. 培养学生对自然和社会的兴趣和探索精神。
二、教学内容和安排
1. 语言和文学
- 每周阅读一本绘本，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
- 进行语言游戏和角色扮演，提高学生的语言表达能力。
- 学习基本的字母和拼读规则，并进行拼音游戏。
- 组织小班故事会，让学生分享自己的故事和观点。
2. 数学和逻辑思维
- 学习数字和基本的数学概念，如大小比较、加法和减法。
- 进行数学游戏和解决问题的活动，培养学生的逻辑思维能力。
- 组织小班数学竞赛，激发学生对数学的兴趣和热情。
3. 科学和探索
- 学习生活中的科学知识，如植物、动物和天气等。
- 进行实验和观察活动，让学生亲自动手进行科学探索。
- 组织小班科学展览，展示学生的实验成果和探索成果。
4. 艺术和创造
- 学习绘画、手工和音乐等艺术形式，培养学生的艺术兴趣和创造力。
- 进行创意活动和艺术比赛，鼓励学生展示自己的创造力。
- 组织小班艺术展，展示学生的艺术作品和创意成果。
5. 社交和情绪管理
- 进行小组合作活动，培养学生的社交能力和合作精神。
- 学习情绪管理和冲突解决的技巧，帮助学生建立良好的人际关系。
- 组织小班社交活动和角色扮演，让学生学会与他人合作和相互支持。
三、教学方法和评估方式
1. 采用多样化的教学方法，如故事讲解、实践操作、小组合作和角色扮演等。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 通过观察、记录和评估学生的学习情况，及时调整教学策略和教学内容。
4. 定期进行学生综合评价，包括口头表达、书面作业和项目展示等。
小班学期课程教学计划 篇二
小班学期课程教学计划是为了更好地组织和管理小班教学活动而制定的指导性文件。以下是一份小班学期课程教学计划的详细内容：
一、教学目标
1. 培养学生的学习兴趣和主动学习能力。
2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社交能力和合作精神。
4. 培养学生的艺术兴趣和创造力。
5. 培养学生的体验和实践能力。
二、教学内容和安排
1. 语言和文学
- 每周进行绘本阅读和故事讲解，培养学生的阅读理解能力。
- 进行语言游戏和角色扮演，提高学生的语言表达能力。
- 学习基本的字母和拼读规则，并进行拼音游戏。
- 组织小班故事会，让学生分享自己的故事和观点。
2. 数学和逻辑思维
- 学习数字和基本的数学概念，如大小比较、加法和减法。
- 进行数学游戏和解决问题的活动，培养学生的逻辑思维能力。
- 组织小班数学竞赛，激发学生对数学的兴趣和热情。
3. 科学和探索
- 学习生活中的科学知识，如植物、动物和天气等。
- 进行实验和观察活动，让学生亲自动手进行科学探索。
- 组织小班科学展览，展示学生的实验成果和探索成果。
4. 艺术和创造
- 学习绘画、手工和音乐等艺术形式，培养学生的艺术兴趣和创造力。
- 进行创意活动和艺术比赛，鼓励学生展示自己的创造力。
- 组织小班艺术展，展示学生的艺术作品和创意成果。
5. 社交和情绪管理
- 进行小组合作活动，培养学生的社交能力和合作精神。
- 学习情绪管理和冲突解决的技巧，帮助学生建立良好的人际关系。
- 组织小班社交活动和角色扮演，让学生学会与他人合作和相互支持。
三、教学方法和评估方式
1. 采用多样化的教学方法，如故事讲解、实践操作、小组合作和角色扮演等。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 通过观察、记录和评估学生的学习情况，及时调整教学策略和教学内容。
4. 定期进行学生综合评价，包括口头表达、书面作业和项目展示等。
通过制定和执行小班学期课程教学计划，可以更好地组织和管理小班教学活动，促进学生的全面发展和个性化成长。教师应根据学生的特点和需求，灵活调整教学策略和教学内容，使每个学生都能得到有效的学习和发展。
小班学期课程教学计划 篇三
新的学期工作开始了，为了使孩子们健康、快乐地成长，保质保量地做好各项教育教学工作，结合本班实际情况，特制订如下工作计划：
一、思想政治方面
遵纪守法，积极响应国家制定的各项法律法规，遵守园内的各项规章制度，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、教育教学方面
在教育教学中，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿得到全面发展，在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式，以生动、有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、想象力及动手操作能力等。
三、安全教育方面
提高幼儿的生活自理能力，教会幼儿基本的生活技能，提高幼儿的自我服务意识。在生活中注意督促、指导每个幼儿养成规律的作息，自觉进行生活活动。培养幼儿的安全意识，增强幼儿的自我保护能力。注意关心幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念。
四、家长工作方面
家长工作是联系家与园的有效桥梁，我将积极和家长取得联系，共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。让每位幼儿都高高兴兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。同时通过接送时间向家长介绍孩子在园情况，使其积极配合教师的教育教学工作。
总之，我将用真心关爱每一个孩子，用热情孕育孩子的成长，用自信放飞孩子的心灵，用快乐培养孩子的健康。让领导放心，让家长满意。
小班学期课程教学计划 篇四
健康：
一、体能方面
1、能跟着音乐一下一下地做串铃操。
2、继续巩固立定跳远和短距离快跑的技能。
3、乐意用各种器械活动。（胶圈、布球等）
二、生活习惯方面
1、在成人地提示下，能用较快的速度和大家一起做事情，不拖拉。
2、不把手指、玩具放进嘴里、耳朵里或鼻孔里。
3、洗完手不把水到处甩，能用自己的毛巾擦干。
三、自我保护方面
1、上完厕所能自觉用裤子套好衣服。
2、知道上床前先把被子打开，然后再脱裤子和衣服。能自己盖好被子。
3、玩耍时不推同伴，不压在同伴的身上
语言：
1、巩固已学过的方位词，学习讲简短的故事并进行故事扮演。
2、学习简单的形容词，能使用关键词讲故事。
3、在各项活动中能大胆地举手回答教师的问题,表达自己的见解。
社会：
1、在教师的提示和鼓励下，能遵守活动纪律和游戏的规则。
2、遇到困难能自己先想办法解决，解决不了，能积极地向成人求助以求解决，体验成功的喜悦。
3、在各项活动中能大胆地举手回答教师的问题,表达自己的见解。
4、认识三八妇女节。简单了解该节日的来历和含义，懂得要尊重妇女、阿姨。
5、乐意与同伴合作活动，体验合作的快乐。
科学：
1、感知春季的气候特征和周围环境的变化。知道春天是个多雨的季节，适合种植。
2、数学：（水平一）学习一一对应比多少（水平二）学习一一对应作等量集合
3、简单了解生活中常见管子的主要作用。
4、初步了解电话、车子的演变过程；能大胆设计理想中它们的蓝图。
艺术：
1、初步学习用正确的方法使用剪刀。练习粘贴的技能。
2、（1）能用好听的自然声音唱歌。（2）能以音乐控制自己行动的快慢、轻重。
小班学期课程教学计划 篇五
一、班况分析：
小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。
二、教育目标
1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
2.引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
4.使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。
5.引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。
三、教育内容
1、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。
2、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活动习惯。
4、对生活社会现象的好奇。
四、教育方法形式和手段
小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。
小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。
在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是;教学、游戏和生活的结合。
小班学期课程教学计划 篇六
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：
（一）目的：
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
