染雾曹冲称象教学反思 篇一
曹冲称象教学反思是一个古代故事，讲述了曹操的儿子曹冲在称象比赛中准确地称出了大象的重量。这个故事不仅仅是一则童话故事，更是一则启发我们思考教育方式和教学方法的寓言。在这篇文章中，我将从不同的角度来反思曹冲称象教学。
首先，曹冲称象教学反思给我们带来了一个关键的问题：教育的目的是什么？在故事中，曹冲并没有通过死记硬背来学习称象的技巧。相反，他通过观察大象的特征和秤砣的形状，运用自己的思维和推理能力，最终准确地称出了大象的重量。这告诉我们，教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。因此，教师在教学中应该注重培养学生的观察力、推理能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
其次，曹冲称象教学反思还提醒我们要关注每个学生的个体差异。在故事中，曹冲之所以能够准确地称出大象的重量，是因为他充分地观察了大象的特征，并根据自己的经验和判断来进行推测。这告诉我们，每个学生都有自己独特的思维方式和学习方法，教师应该尊重和理解每个学生的个体差异，并根据学生的特点来设计灵活多样的教学方法。只有给予学生充分的发展空间和机会，才能激发他们的潜能，实现个体化的教育。
最后，曹冲称象教学反思还提醒我们要重视实践和动手能力的培养。在故事中，曹冲并没有只停留在理论层面，而是通过实际操作来验证自己的推测。这告诉我们，理论知识只有与实际应用相结合，才能真正发挥作用。因此，教师在教学中应该注重培养学生的实践能力和动手能力。通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和探索知识，才能真正理解和掌握所学的内容。
综上所述，曹冲称象教学反思给我们提供了很多启示。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力；教师应该关注每个学生的个体差异，设计灵活多样的教学方法；同时，教师也应该注重培养学生的实践能力和动手能力。只有这样，我们才能真正实现个性化的教育，激发学生的潜能，让他们在未来的道路上取得成功。
曹冲称象教学反思 篇二
在曹冲称象的故事中，曹冲通过观察大象的特征和秤砣的形状，准确地称出了大象的重量。这个故事给我们带来了很多反思，尤其是关于教学方法和学习方式的问题。在这篇文章中，我将从学生角度出发，探讨曹冲称象教学反思对学生的启示。
首先，曹冲称象教学反思告诉我们要注重观察和细节。在故事中，曹冲之所以能够准确地称出大象的重量，是因为他仔细观察了大象的特征和秤砣的形状。这告诉我们，在学习过程中，我们需要注重观察和细节，从中获取更多的信息和线索。只有通过仔细观察和分析，才能真正理解和掌握所学的知识。
其次，曹冲称象教学反思提醒我们要发挥自己的思维能力。在故事中，曹冲并没有只停留在观察的层面，而是通过自己的思考和推理来得出结论。这告诉我们，在学习过程中，我们需要运用自己的思维能力，积极思考和解决问题。不要依赖他人的答案和解释，而是要培养自己的独立思考能力。
最后，曹冲称象教学反思也提醒我们要勇于实践和尝试。在故事中，曹冲并没有只停留在理论层面，而是通过实际操作来验证自己的推测。这告诉我们，在学习过程中，我们需要勇于实践和尝试。只有通过实际操作和实践活动，我们才能真正理解和掌握所学的知识。因此，我们应该积极参与各种实践活动，将所学的知识应用到实际生活中。
综上所述，曹冲称象教学反思给我们提供了很多启示。我们需要注重观察和细节，发挥自己的思维能力，勇于实践和尝试。只有这样，我们才能真正理解和掌握所学的知识，取得更好的学习效果。因此，我们应该在学习中不断反思和总结，不断提高自己的学习方法和学习能力，为未来的发展打下坚实的基础。
曹冲称象教学反思 篇三
《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题的道理。曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强。特别是课文第四自然段是重点内容：曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。
一、教学效果
小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单地称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察，善于动脑，是个聪明的孩子。他敢想敢做，难能可贵，尤其是他才七岁，正好二年级的孩子们也普遍是这个年龄，于是，我创设了一个宽松的课堂情境，鼓励孩子们共同讨论，激发了学生的想象，层层递进的问题由浅入深，把孩子们带到了不同的高度。另外，这堂课的教学目标明确，教学过程仅仅围绕教学目标展开，授课思路较清晰，因此，收到了不错的教学效果。
二、成功之处：
1、指导阅读当然是语文教学中非常重要的环节，我在这节课朗读的指导很到位。在第三自然段中，讲解官员们议论称象方法时，我设计了先读后思考，有效引导学生读出了“议论”的语气，加深了对“议论”一词的理解。这样，指导朗读有了目的，有了方向，学生对朗读有了更加浓厚的兴趣，朗读水平也随着有了提高。
2、让孩子们从文章中明白道理，受到启发，达到育人的目的。《曹冲称象》告诉了我们平时要多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法。道理浅显易懂，可能学生很容易就理解了，但他们在生活中能否养成爱观察思考的习惯呢？关键在于课堂上是否有效地进行了拓展，只有在课堂上有效地拓展延伸，才能让学生有所感悟。为此，我结合实际，及时提问：在生活中你遇到过什么难题？你是怎么做的？孩子们在思考、回答、听取别人意见时，自然从心灵深处，得到更好的启发启迪。
三、不足之处
我细细想来，也有欠妥之处，对学生的关注不够，在教学过程中应该要照顾到所有的学生，一堂课上要让每个孩子都有不同的收获，每个学生的能力都要得到实际的锻炼。所以课堂上的每一次提问和讨论都要精心设计，要对学生的思维有不同程度的启发。调动每个孩子的脑力劳动，让每个学生在一堂课上都要体会到学习的一点快乐和满足感。
在教学中，重视了人文性，忽略了工具性。语文教学不能忽视对学生识字、遣词、造句、说话、写话等这些基本能力的培养。这节课上，我对学生语文能力的培养、训练还是不够的。有几个重点的词语没能引导学生理解运用，如：“大象到底有多重呢？他叫人按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。“”到底“”果然”，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思，如果当时能让学生在理解的基础上再说一说句子就更好了。
四、改进措施
今后的每节课如果都能从以上三个方面着手进行备课、教学研究的话，那我的每节语文课都让学生学有所得，学有所获。我希望在不断的练习中、实践中，我的语文课堂也能逐步走向成熟，走向完善……
曹冲称象教学反思 篇四
《曹冲称象》是一篇老课文了，学过文章的学生都会身深深记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。我在教学这篇课文时，充分运用信息技术与学科进行整合，力图让“趣”贯穿始终，让学生乐在其中，思在其中，学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是我教后的几点反思：
优点：
一、我能把《新课程》的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，创造性地开发学习资源，营造了兴趣盎然的语文学习生活，学生在轻松、愉快的学习氛围中自主学习。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。
二、从激发学生的学习兴趣开始，让他们从感兴趣的话题中产生浓厚的阅读，把课文学习作为自主探究的需要。例如：课文伊始，从曹操的良种截然不同的表情入手，让同学们到课文里找一找。当同学们对曹操的表情产生兴
趣后，我有效的利用学生的阅读期待，让他们满怀兴致的朗读课文，在探究中解决问题。
三、课堂上我尽可能把时间归还给学生，把我提出达到问题作为诱饵，引导学生去思考和探究，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。
四、我在教学中是引导者、合作者、组织者，让学生自由的说，进而有条理地说，发展了学生的语言能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高。
五、借助FLAS让学生边操作边说明，帮助学生弄懂大象的重量是怎样称出来的，有效的实现了师生之间、生生之间的互动。
不足之处：
“奇思妙想”“有计可施”环节的设计，没有更好的发散学生的形象思维。充分让学生勤于动脑、富于联想，用智慧解决了生活中的问题。我相信只要我们引导及时，相信孩子们智慧的火花会及时闪现，个个都会成为“智慧星”。
改进措施：
以小学生耳熟能详的小故事，为学习材料，创设生动的学习情境。全文共五个自然段，是按照事情发展的顺序介绍的，教学中主要让学生自读，多种形式朗读，解决不认识的字，弄清文章的主要意思。通过理解文字语言去理解曹冲称象的办法。
曹冲称象教学反思 篇五
通过本次讲课，使我有了一次很大的提升，感觉自己得到了锻炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的能力和处理生成上有了一定的进步，现反思总结得与失，以便指导以后的教学。
首先，为了本次讲课，我深挖教材，参考了众多的设计，最后制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的`方法。在引课上，我采用了以前学过的《盲人摸象》，这样就使大象的样子很清晰的出现在学生的脑海里，解决了理解大象的高大的这部分内容，也使学生产生了称象怎么称的兴趣。在突破难点上，我采用的是通过学生默读、勾画描写称象动作的词语、交流汇报和课件展示的方式来理解称象的步骤，体会曹冲称象的巧妙和学习曹冲遇事多动脑筋想办法。
其次，在字词教学上，我采用了通过字义识字、换偏旁识字、结合具体情景识字多种识字方法调动学生识字的兴趣和热情，同时积累识字的方法，为以后读书识字打好基础。
第三，在学习了曹冲称象的方法后，我扩展了如果是你，怎样称象的问题。没想到学生们提出了用人代替大象走上船、制作大的跷跷板、用地秤来称等方案，发散了学生思维，不把曹冲当做神仙而不敢去突破，树立了学生的信心。
我认为本节课中处理不当的环节有：在学生勾画称象的动词时，没有给学生足够的时间交流，一来是自己着急了，二来怕学生们说不好，所以想降低学生的难度直接播放了课件。另外在教学“称”和“秤”时应该再次比较一下两个字的区别，这样在以后的读课文过程中就不会有学生误解了。还有在学习曹操和曹冲时，做一下简介会更好。
总之，通过这节课使我认识到，要想讲一节成功的课除了需要精心备课之外，更需要一个教师多方面的素质，只有在实践中不断的摸索与积累、改进与创新，才能成为一个优秀的教师。
