染雾黄河颂教学反思 篇一
作为一名教师，每当我教授《黄河颂》这首经典的古代诗歌时，我总会陷入一种情绪的波动中。这首诗歌描绘了黄河的壮丽景色和悠久历史，给人留下了深刻的印象。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，这让我不得不进行反思。
首先，我发现学生对于《黄河颂》这首诗歌的理解和感受有限。他们往往只是停留在诗歌表面的文字表达上，而没有深入探究诗歌所蕴含的情感和思想。因此，在教学过程中，我需要更加注重引导学生深入理解诗歌的内涵，帮助他们从情感和思想上与诗歌产生共鸣。
其次，我发现学生对于黄河的历史和文化了解有限。《黄河颂》是一首描写黄河的诗歌，其中蕴含了丰富的历史和文化内涵。然而，学生对于黄河的历史和文化了解甚少，导致他们无法真正理解诗歌中所表达的情感和思想。因此，在教学过程中，我需要通过多种途径，如图片、视频等，帮助学生了解黄河的历史和文化背景，使他们能够更好地理解诗歌。
另外，我发现学生对于古代诗歌的韵律和表达方式不够熟悉。《黄河颂》是一首古代诗歌，其中运用了丰富的修辞手法和韵律。然而，学生对于古代诗歌的韵律和表达方式不够熟悉，导致他们在朗读和理解诗歌时存在困难。因此，在教学过程中，我需要结合诗歌的特点，帮助学生学习古代诗歌的韵律和表达方式，提高他们的朗读和理解能力。
最后，我发现学生对于黄河的保护意识不够强烈。《黄河颂》描绘了黄河的壮丽景色和悠久历史，同时也表达了对黄河的敬畏和保护之情。然而，学生对于黄河的保护意识不够强烈，往往只是停留在诗歌的表面欣赏上，而没有真正认识到保护黄河的重要性。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和引导，帮助学生更好地认识到保护黄河的重要性，培养他们的环保意识。
综上所述，教授《黄河颂》这首诗歌需要更加注重学生对诗歌内涵的理解和感受，帮助他们深入思考和体会诗歌所蕴含的情感和思想。同时，也需要加强对黄河的历史和文化背景的介绍，提高学生对于黄河的了解和认识。此外，还需要帮助学生学习古代诗歌的韵律和表达方式，提高他们的朗读和理解能力。最后，也要加强对学生环保意识的培养，帮助他们更好地认识到保护黄河的重要性。只有这样，才能真正让学生从《黄河颂》中汲取到丰富的情感和思想营养。
黄河颂教学反思 篇二
在教授《黄河颂》这首古代诗歌时，我意识到自己在教学中存在一些不足之处。首先，我没有充分激发学生的学习兴趣。《黄河颂》是一首描绘黄河壮丽景色和悠久历史的诗歌，然而，我在教学中未能通过生动的讲解和丰富的教材来吸引学生的注意力，导致学生对于诗歌的学习兴趣不高。因此，我需要改变我的教学方法，创造出更加生动有趣的教学环境，激发学生对于《黄河颂》的学习兴趣。
其次，我在教学过程中没有充分发挥学生的主体性。《黄河颂》是一首情感丰富的诗歌，学生应该通过自己的思考和理解来体会诗歌所传达的情感和思想。然而，我在教学中往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体性，导致学生只是被动地接受知识，而没有深入思考和体会诗歌的内涵。因此，我需要改变我的教学方式，注重培养学生的思考能力和表达能力，让他们能够主动参与到诗歌的学习中。
另外，我在教学过程中没有充分利用多种教学资源。《黄河颂》是一首描写黄河的诗歌，其中蕴含了丰富的历史和文化内涵。然而，我在教学过程中往往只是通过文字的讲解来传达这些知识，没有充分利用多种教学资源，如图片、视频等，来让学生更直观地了解黄河的历史和文化背景。因此，我需要改变我的教学方法，充分利用多种教学资源，帮助学生更好地理解和感受诗歌所表达的情感和思想。
最后，我发现学生缺乏对于黄河的保护意识。《黄河颂》虽然描绘了黄河的壮丽景色和悠久历史，但也表达了对黄河的敬畏和保护之情。然而，学生往往只是停留在诗歌的表面欣赏上，而没有真正认识到保护黄河的重要性。因此，在教学过程中，我需要通过讲解和引导，帮助学生更好地认识到保护黄河的重要性，培养他们的环保意识。
综上所述，教授《黄河颂》这首古代诗歌需要更加注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，利用多种教学资源，帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感和思想，同时也要加强对学生环保意识的培养。只有这样，才能真正让学生从《黄河颂》中汲取到丰富的情感和思想营养。
黄河颂教学反思 篇三
前一周上了《黄河颂》这篇课文，感觉效果还不错。在教学设计时，我有意识地在其中突出了朗读指导，因为这节课教学重点之一就是有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。现对这节课总结反思如下。
一、教学课件的制作与使用。
因为黄河是中华民族的母亲河，其磅礴雄浑、一泻千里的气势如果只通过文字来展现，将会极大地削弱这首诗歌的壮美与力度，学生也体会不出中华民族坚韧执着、伟大刚强的民族精神。于是，我将《黄河颂》配乐朗诵及歌曲、壶口瀑布视频以及保卫黄河的歌曲都纳入了教学课件。我相信，这些
内容肯定会激发并且感染学生，使他们身上的民族自尊心与民族自豪感熊熊燃烧，使课堂教学效率大为提升。
二、课堂教学环节的设置。
所有教学环节都围绕着一个中心，那就是朗读指导、朗读训练、提升朗读能力。从初读课文、感知歌词，到赏读课文、品味歌词，从美读诗歌、升华主题，到课堂延伸、知识反馈，都将朗读置于关键位置，予以高度关注。而且朗读指导方式多样，针对性强，切实将阅读课朗读指导落到了实处，并收到了良好的教学效果。
三、学生参与度的评价。
本节课的最大特点，就是采取多种方式吸引学生参与丰富多彩的朗读活动，最大限度的激发学生朗读的主动性与积极性。粗略计算下来，整节课用于朗读诗歌的时间在35分钟以上。而且在朗读过程中，学生得到了老师的全方位指导，对于提高学生的朗读能力具有极其重要的作用。
如果说本节课有什么遗憾的话，那就是因为学生的实际朗读基础与水平较为薄弱，所以尽管朗读训练设置的那么多，教师也进行了悉心指导，但朗读优秀的学生寥寥无几。这同时也说明日常语文阅读教学中朗读没有得到应有的重视，相应的朗读指导也往往成了一句空话，无法落实。
黄河颂教学反思 篇四
忘记是哪个名人说的了，教师的成长公式是：成长＝经验＋反思。是说一个教师如果不经常反思，是永远没有进步的。教师在上完每一节课后，对自己教学中的得失进行反思，这些经验和教训便可成为今后教学工作逐步完善和改进的依据。
前几天我讲了一节《黄河颂》。本来在备课的时候准备的很充足，考虑到了学生在课堂上将会出现的各种情况，开始讲的时候很顺利，一切都按照我预计的在进行。我想通过多形式朗读来达到对文章主题的.理解，要求学生读出“赞”与“颂”的语气。在授课进行中，我当然也想起利用音乐来辅助教学，使学生在品析时更加感性。可是我预先铺陈的太多，反而束缚了学生的发言，一度使课堂的气氛显得“中规中矩”。
我想引领学生要达到的激昂情绪并没有按我预期的来临。课堂气氛确实会影响老师的情绪，老师不是圣人啊。
我的情绪也有些不自主的低落，可是临近结束时，一个偶发的因素却又使整个课堂峰回路转。我在问学生还能不能想起其它的表现保家卫国的作品，一个学生喊出了班歌《精忠报国》，一个新分来的学生就说：“我们还没有唱过呢！”我当时就同意让全班老生带着新生一起唱起来，虽然时间的安排有了变化，但是全班达到了一个情绪的高潮，乃至于后来的一个单元的讲授过程中每节课学生都会齐唱起《精忠报国》。
通过这件事情我更加意识到了新型的课堂更加强调教师的教学机智和应变能力，我们把课堂上一些随机应变的机智之举加以剖析，进行理性思索，就可以成为很好的教学资源。
黄河颂教学反思 篇五
《黄河颂》是人教版语文教材七年级下册一首直抒胸臆的诗歌。它是《黄河大合唱》中《黄河颂》的歌词。诗歌以其充满斗志的旋律与黄河般桀骜不驯的血性，热情讴歌了黄河伟大坚强的精神，激发了中华民族奋勇前进的力量。并以其磅礴的气势和史诗般的英雄气概感染着一代又一代的中国人，打动了每一个炎黄子孙的心灵。
一、借助美读体会语言美、意境美
我把教学重点放到了情感朗读上。因为我始终认为如果学生能声情并茂的朗读诗歌，对把握文章的思想主题是十分有利的。在课堂上，我十分重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑的意识，引导他们主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养。
二、学生自主、探究、合作的精神得以充分体现
课堂上，学生们听到了粗犷雄浑的音乐，看到了引人入胜的画面，谈论着自己的收获。学生进入了情境，热情高涨。学生小组合作朗读、师生合作放声联读，更是将教学推向了高潮。
三、课堂容量大，课堂环节衔接紧密
本节课，听歌、读诗、赏析等容量很大，。本节课以“颂”为中心，以“颂”为主题，贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到德育和美育的目标。
