染雾《一面五星红旗》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解中国国旗的历史和象征意义；
2. 学会正确展示和折叠五星红旗的方法；
3. 培养学生对国旗的尊重和热爱。
教学重点：
学会正确展示和折叠五星红旗的方法。
教学难点：
培养学生对国旗的尊重和热爱。
教学准备：
五星红旗、PPT、教学课件、图片、视频资料等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师用PPT展示中国国旗的图片，引起学生对国旗的兴趣，并提问：“你们对中国国旗了解多少？它代表了什么？”
Step 2 讲解国旗的历史和象征意义（10分钟）
教师用PPT或者图片资料向学生讲解中国国旗的历史和象征意义，包括国旗的起源、设计和每个元素的意义，让学生了解国旗的重要性。
Step 3 学习正确展示五星红旗的方法（15分钟）
教师向学生展示正确的五星红旗展示方法，包括悬挂、折叠和展示等。然后，教师逐步引导学生一起学习正确的五星红旗展示方法。
Step 4 学习正确折叠五星红旗的方法（15分钟）
教师向学生展示正确的五星红旗折叠方法，并逐步引导学生一起学习正确的五星红旗折叠方法。教师可以使用实物五星红旗进行示范。
Step 5 学生展示和练习（15分钟）
将学生分成小组，每个小组派出一名代表进行五星红旗的展示和折叠演示。其他小组成员观看并评价演示的正确与否。
Step 6 总结和反思（10分钟）
教师与学生共同总结本节课的学习内容，并引导学生反思学习过程中的收获和不足之处。
《一面五星红旗》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 了解中国国旗的历史、象征意义和制作工艺；
2. 学会正确展示和折叠五星红旗的方法；
3. 培养学生对国旗的尊重和热爱，并弘扬爱国主义精神。
教学重点：
学会正确展示和折叠五星红旗的方法。
教学难点：
培养学生对国旗的尊重和热爱，并弘扬爱国主义精神。
教学准备：
五星红旗、PPT、教学课件、图片、视频资料等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
教师用PPT展示中国国旗的图片和制作工艺，引起学生对国旗的兴趣，并提问：“你们对中国国旗的制作过程了解多少？你们认为国旗的制作工艺有什么特点？”
Step 2 讲解国旗的历史、象征意义和制作工艺（15分钟）
教师用PPT或者图片资料向学生讲解中国国旗的历史、象征意义和制作工艺，包括国旗的起源、设计和制作材料等，让学生了解国旗的重要性和制作过程。
Step 3 学习正确展示五星红旗的方法（15分钟）
教师向学生展示正确的五星红旗展示方法，包括悬挂、折叠和展示等。然后，教师逐步引导学生一起学习正确的五星红旗展示方法。
Step 4 学习正确折叠五星红旗的方法（15分钟）
教师向学生展示正确的五星红旗折叠方法，并逐步引导学生一起学习正确的五星红旗折叠方法。教师可以使用实物五星红旗进行示范。
Step 5 学生展示和练习（15分钟）
将学生分成小组，每个小组派出一名代表进行五星红旗的展示和折叠演示。其他小组成员观看并评价演示的正确与否。
Step 6 总结和反思（10分钟）
教师与学生共同总结本节课的学习内容，并引导学生反思学习过程中的收获和不足之处。鼓励学生通过学习国旗知识，增强爱国主义情感，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
《一面五星红旗》教学设计 篇三
《一面五星红旗》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《一面五星红旗》教学设计，希望能够帮助到大家。
【教学准备】
1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。
2.歌曲VCD《五星红旗》。
3.课件：重点品读的句子。
【教学过程】
一、创设情境，揭题导入
（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？
在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺
1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络
1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2.汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
四、品读课文，读中感悟
1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的.是哪些？
2.汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？
（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
（3）“拒换
①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？
②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？
③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
（4）“花拥五星红旗”部分：
①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
②模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板……
记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？
中国留学生：……
五、总结课文，升华情感。
播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。
