染雾我的长生果教学反思 篇一
作为一名教师，我一直致力于提高我的教学方法和教学效果。最近，我在教授长生果的课程中遇到了一些挑战，这让我深思自己的教学方式和学生的学习体验。在这篇文章中，我将分享我对长生果教学的反思和改进。
首先，我意识到我的教学方法可能过于传统和单一。在过去的教学中，我主要采用讲授和演示的方式，让学生观察和模仿。然而，我发现这种方法并不能激发学生的学习兴趣和主动性。在长生果课程中，学生们往往只是被动地接受知识，而缺乏实践和探索的机会。
因此，我决定改变我的教学方法，更注重学生的参与和互动。我引入了小组合作学习的方式，让学生们分成小组，共同完成长生果的种植和养护任务。每个小组有一个组长，负责组织和协调小组成员的工作。通过这种方式，学生们可以互相学习和借鉴，培养合作和沟通能力。
此外，我还引入了一些互动性强的教学工具和资源。例如，我使用了幻灯片、视频和实物展示等多媒体资料，让学生们能够更直观地了解长生果的生长过程和栽培技巧。同时，我鼓励学生们利用互联网资源进行自主学习和研究，以加深对长生果的理解和应用。
在评价方面，我也进行了一些改进。除了传统的笔试和口试，我增加了一些实际操作和实践性评估的环节。学生们需要根据自己的种植实践，撰写一份种植报告，并进行展示和分享。这样不仅可以检验学生对长生果的掌握程度，还可以培养学生的表达和演讲能力。
通过这次反思和改进，我发现学生们对长生果的兴趣和参与度明显提高。他们通过实践和互动学习，不仅掌握了长生果的基本知识和技能，还培养了合作和创新的能力。同时，我也意识到自己作为教师的责任和使命，不仅要传授知识，更要激发学生的学习动力和自信心。
在未来的教学中，我将继续改进和创新，不断提升自己的教学水平和教学效果。我相信，通过不断地反思和改进，我可以成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我的长生果教学反思 篇二
在教授长生果的课程中，我深刻地反思了自己的教学方法和教学效果。我发现，在过去的教学中，我过于强调理论知识的传授，而忽视了学生的实践和实际操作。这导致学生们对长生果的兴趣和参与度不高，无法真正理解和应用所学知识。
因此，我决定进行一些改进，更注重学生的实践和探索。我引入了实验和实地考察的环节，让学生们亲自动手，观察长生果的生长过程和栽培技巧。通过实践，学生们可以更深入地了解长生果的特点和要求，培养实际操作的能力。
同时，我也鼓励学生们进行自主学习和研究。我提供了一些相关的书籍和资料，让学生们自由选择和探索，培养他们的学习兴趣和主动性。我还引入了小组讨论和分享的环节，让学生们能够互相学习和交流，提高他们的思维能力和团队合作能力。
在评价方面，我也进行了一些改进。除了传统的考试和作业，我增加了一些实践性评估的环节。例如，学生们需要根据自己的实际操作和观察，撰写一份实践报告，并进行展示和分享。这样不仅可以检验学生的学习成果，还可以培养他们的表达和沟通能力。
通过这次教学反思和改进，我发现学生们对长生果的学习兴趣和参与度明显提高。他们通过实践和自主学习，不仅掌握了长生果的基本知识和技能，还培养了创新和团队合作的能力。同时，我也意识到教学方法的重要性，不仅要传授知识，更要激发学生的学习动力和思考能力。
在未来的教学中，我将继续改进和创新，不断提升自己的教学水平和教学效果。我相信，通过不断地反思和改进，我可以成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我的长生果教学反思 篇三
《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
因为这是一篇略读课文，我尽量给学生留足时间让他们自读自悟，充分调动学生自我阅读的积极性，培养学生的自我阅读的能力。因此，我引导学生回忆略读课文的学习方法，然后让学生根据课前导读中提出的阅读要求进行阅读，思考，交流。学生通过自读自悟，全班交流，学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。接下来，为了增加学生对这几个方面的理解，我引导学生结合自己平时作文中的情况，谈一谈自己印象深刻的体会，比如，你的哪次作文借鉴和模仿的成分比较多，老师给了你什么样的建议；你的哪次作文构思别出心裁，落笔与众不同，老师又给了你什么样的评价。当然，对于最后一点，真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
学生暂时理解还有些困难，我从引导学生抓住“呕心沥血”这个词语的理解入手，进一步理解真正的好作文是要用尽心思，用心艰苦地创造的。
不足之处，对于本文的学习，初衷是要引导学生自我阅读，但真正在教学中，给学生留的时间还是不够充分，尤其是在理解文章时，侧重了对好作文的理解，没有将作者是如何写清楚明白的作文语言训练的重点，今后应该引起重视。
我的长生果教学反思 篇四
今天我上《我的“长生果”》一课，这是一篇拓展阅读课文，教学重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。本节课，我充分做到“把课堂还给学生”，没有讲得太多，词语不用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，只是注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，同时引导学生联系自己平时的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，那见解如名人名言般精彩，李俊明：“写作文要写自己的真情实感，因为（对生活的）感受是心灵的馈赠。”王俊彬：“写作文时感觉想法如同源源不断的泉水涌来，这就是灵感。”
是啊，这是孩子们给我的心灵馈赠。只有学生认识到自己是学习的'主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，他们的学习才能迸发思维的火花，成了他们体验成功的活动，这时的学习就不再是一种负担。
我的长生果教学反思 篇五
《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。
本节课，我没有讲的太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段体会对书的情感，在课堂上，我充分表达了自己的见解。
学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等文中用了大量比喻，描写生动具体，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：书籍是全世界的营养品。作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的鲜味，作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。我相信，学生的作文会越写越精彩！
这篇课文也给我们语文老师一个警醒：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围，学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。同时我们老师平时也要多读书，做一个爱读书的老师，一定会幸福一生！
