染雾人教版小学二年级数学上册复习教案 篇一
【标题】：数的认识与数的比较
【内容】
一、教学目标：
1.认识和掌握0-100之间的数。
2.能够比较两个数的大小。
3.能够用适当的符号(<, >, =)判断两个数的大小关系。
4.能够灵活运用数的比较，解决简单的数学问题。
二、教学重点：
1.数的认识与数的比较。
2.比较两个数的大小。
三、教学难点：
1.能够用适当的符号(<, >, =)判断两个数的大小关系。
2.能够灵活运用数的比较，解决简单的数学问题。
四、教学准备：
教师：教学课件、小黑板、卡片。
学生：练习册、作业本。
五、教学过程：
1.引入新知识
（1）教师出示一些卡片，上面写有不同的数字，让学生观察并说出数字。
（2）教师提问：你们观察到了什么规律？学生回答后，教师引导学生认识到这些数字都是由0-9这几个数字组成的。
2.数的认识与数的比较
（1）教师出示一个数字，例如36，让学生观察并说出这个数字的特点。
（2）教师引导学生认识到这个数字有两个数字组成，第一个数字是3，代表了十位上的数，第二个数字是6，代表了个位上的数。
（3）教师出示其他数字，让学生观察并说出这些数字的特点。
（4）教师引导学生认识到不同数字的大小关系，比如比较12和19，哪个数字更大？
（5）教师出示卡片，上面写有一些数字，让学生两两比较大小，并用适当的符号(<, >, =)表示大小关系。
3.巩固练习
（1）教师出示一些数学题目，让学生灵活运用数的比较解答。
（2）教师让学生完成练习册上的相关练习。
（3）教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，我们能够认识和掌握0-100之间的数，并能够比较两个数的大小。同时，我们也学会了用适当的符号判断两个数的大小关系，并能够灵活运用数的比较解决简单的数学问题。
七、作业布置：
完成练习册上的相关练习。
人教版小学二年级数学上册复习教案 篇二
【标题】：加法和减法的认识与运算
【内容】
一、教学目标：
1.认识和掌握0-100之间的加法和减法运算。
2.能够灵活运用加法和减法解决简单的数学问题。
二、教学重点：
1.加法和减法的认识与运算。
2.灵活运用加法和减法解决简单的数学问题。
三、教学难点：
1.能够灵活运用加法和减法解决简单的数学问题。
2.加法和减法的运算规则。
四、教学准备：
教师：教学课件、小黑板、卡片。
学生：练习册、作业本。
五、教学过程：
1.引入新知识
（1）教师出示一些卡片，上面写有不同的数字，让学生观察并说出数字。
（2）教师提问：你们观察到了什么规律？学生回答后，教师引导学生认识到这些数字可以通过加法和减法的运算得到。
2.加法和减法的认识与运算
（1）教师出示一个加法算式，例如3+5=，让学生观察并说出这个算式的结果。
（2）教师引导学生认识到加法的运算规则，即将两个数相加得到一个新的数。
（3）教师出示其他加法算式，让学生观察并说出这些算式的结果。
（4）教师出示一个减法算式，例如9-4=，让学生观察并说出这个算式的结果。
（5）教师引导学生认识到减法的运算规则，即从一个数中减去另一个数得到一个新的数。
（6）教师出示其他减法算式，让学生观察并说出这些算式的结果。
3.巩固练习
（1）教师出示一些数学题目，让学生灵活运用加法和减法解答。
（2）教师让学生完成练习册上的相关练习。
（3）教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
六、课堂小结：
通过本节课的学习，我们认识和掌握了0-100之间的加法和减法运算。同时，我们也学会了灵活运用加法和减法解决简单的数学问题。
七、作业布置：
完成练习册上的相关练习。
人教版小学二年级数学上册复习教案 篇三
总复习教学目标：
知识与技能：
1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。
情感态度与价值观：
在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。
教法与学法：
结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。
课时安排：5课时
第一课时
100以内的笔算加法和减法的复习
教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。
3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。
过程与方法：
通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。
教法与学法：
教法：谈话法
学法：自主探究法
教学准备：口算卡片
教学过程：
一、复习引入
1、口算。（出示卡片）
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。（板书课题）
1、复习笔算两位数加减法
教材第101页第1题.
①指名读题。
②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.
③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2、复习连加连减和加减混合。
出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
2、完成练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、完成练习二十五第3题。
独立完成。
四、总结提升
通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！
第二课时
表内乘法的复习
教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2提高计算能力。
过程与方法：
通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。
教法与学法：
教法：尝试指导法
学法：自主探究法
教学准备：口算卡片。
教学过程：
1、口算。（出示卡片）
9×5= 8×7= 7×6= 4×9=
3×6= 5×7= 4×8= 3×4=
6×8= 4×7= 9×9= 8×5=
3×7= 4×5= 5×6= 8×9=
2、引出课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。
二、复习旧知
1、复习乘法的意义及各部分的名称。
出示下图：
【5+5+5+5=20（个）5×4=20（个）】
指名说出乘法算式中各部分的名称。
5 × 4 = 20
. . . .
. . . .
. . . .
乘 乘 乘 积
数 号 数
教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、复习乘法口诀
①背乘法口诀。
采用多种形式背乘法口诀。
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=
6×5= 7×4= 6×9= 9×8
5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
三、巩固练习
1、完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
2、完成练习二十五第6题。
仔细看题，独立完成。
3、完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、总结提升
五、今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？
第三课时
米和厘米 角和直角的复习
教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：
在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。 情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角
教法与学法：
教法：谈话法
学法：小组研讨法
教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：
一、揭示课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知
1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a.学生比画。
B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
②米和厘米之间的进率。
1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断下面的图形，是角的画“√”，不是的画“X”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
③判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？
用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？
用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习
1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2、小组活动。
①小组合作开展学习活动。
②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。
③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。
四、总结提升
通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？
第四课时
观察物体的复习
教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。
教学目标：
知识与技能：
使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：
通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。
情感态度与价值观：
让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。 重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。 教法与学法：
教法：谈话法
学法：自主探究法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入课题
宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习
二、复习旧知
从不同的位置观察物体
教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？
（我们应该从不同的位置去观察物体）
教师：怎样从不同的位置去观察呢？ （从物体的前后、左右、上下去观察，不
