染雾人教版六年级上册音乐教案三篇 篇一：音乐表演——节奏的魅力
教学目标：
1.了解什么是节奏，并能够感受和表达节奏。
2.能够通过身体动作和乐器演奏来表达不同的节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：
1.音乐教材《人教版六年级上册》
2.音乐CD或音乐播放器
3.乐器如小鼓、铃铛等
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手。引导学生体验节奏的魅力。
Step 2：学习节奏（10分钟）
教师向学生介绍什么是节奏，让学生用自己的话解释节奏。然后教师播放一段简短的音乐，让学生用手拍出这段音乐的节奏。
Step 3：感受节奏（15分钟）
教师向学生展示一些不同的节奏图案，让学生跟随图案拍手。然后让学生自己创造一些简单的节奏图案，让同学们跟随拍手。
Step 4：合作表演（20分钟）
教师将学生分为小组，每组给予一件乐器如小鼓或铃铛。教师给出一个指定节奏图案，要求学生用乐器演奏出这个节奏图案。然后每个小组轮流表演自己创作的节奏图案，其他学生跟随拍手。
Step 5：总结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，让学生分享自己的感受。
教学延伸：
1.可以让学生自己编排节奏图案，并进行表演。
2.可以让学生尝试用身体动作或其他乐器演奏节奏。
人教版六年级上册音乐教案三篇 篇二：音乐欣赏——古典音乐的魅力
教学目标：
1.了解什么是古典音乐，并能够欣赏和表达对古典音乐的感受。
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.了解一些古典音乐作品和作曲家。
教学准备：
1.音乐教材《人教版六年级上册》
2.音乐CD或音乐播放器
3.古典音乐的录音或视频
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师向学生介绍古典音乐，并播放一段古典音乐，让学生感受古典音乐的魅力。
Step 2：学习欣赏古典音乐（10分钟）
教师向学生介绍一些古典音乐作品和作曲家，让学生了解古典音乐的历史和特点。
Step 3：欣赏古典音乐（15分钟）
教师播放一段著名的古典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小夜曲》，让学生仔细聆听，并记录自己的感受和想法。
Step 4：表达感受（20分钟）
教师让学生分享自己对古典音乐的感受和想法，并鼓励学生用自己的话描述古典音乐给他们带来的情感和意境。
Step 5：总结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，让学生体会到古典音乐的魅力。
教学延伸：
1.可以让学生选择自己喜欢的古典音乐作品，进行欣赏和分享。
2.可以通过观看古典音乐演奏会或音乐纪录片来拓宽学生的音乐视野。
人教版六年级上册音乐教案三篇 篇三
【#教案# 导语】人们在欣赏音乐的时候，虽然主要是通过听觉的渠道，接受的是听觉的刺激，但由于通感的作用，也可能引起视觉意象，产生丰富生动的联想和想象，进而引起强烈的感情反应，体验到音乐家在作品中表达的思想感情和情境，获得美感，并为之感动。®准备了以下内容，供大家参考!篇一
教学内容：1、复习歌曲《我爱银河》。
2、用竖笛吹奏歌曲。
教学目标：
1、将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、用竖笛吹奏歌曲旋律。
教学重点：
用优美生动声音表现歌曲；用竖笛演奏歌曲旋律。
教学难点：合唱部分的声音统一、和谐。
教学过程：
一、复习《我爱银河》歌词。
1、听录音，集体练习歌词部分。
2、第一乐段用不同的方式演唱，学生自己设计领唱、小组唱。
3、合唱部分要求唱得亲切动人、声音协调，各个音区的声音较为统一。
二、学唱歌曲旋律。
1、学生跟范唱带练习旋律。
2、学生分组练习。
3、跟伴奏带练习歌曲旋律。
处理歌曲：A、第一乐段：唱出对银河的向往、热爱之情。
B、最后一个乐句表现欢乐之情和青春的朝气。
C、乐句中的三个“银河”不换气，一气呵成。
D、每个乐句都是弱起，聆听音乐节拍。
4、按教师处理演唱歌曲。
5、教师唱分句，学生用竖笛练习歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教师小结：
我们的合唱声音比以前美多了，但还需不断磨练，要真正唱出美的歌声，还需要做出艰苦的努力。
篇二
教学内容：学唱歌曲《我爱银河》。教学目标：
1、初步学会歌曲，感受合唱歌曲和谐、优美的音乐情绪。
2、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
教学重点：学会歌曲，激发学生学习科学知识。
教学难点：用悠长的气息表现歌曲。
教学过程：
一、导入。
本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想，自古到今，
关于星空有着很多美丽的神话故事，你们知道吗？（牛郎织女、嫦娥奔月）
银河并不是“河”，但说它是一条巨大的“天河”也未尝不可。银河最少有2000亿颗恒星组成，地球只是其中的一颗行星。
今天我们就来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
二、学唱歌曲《我爱银河》。
1、听歌曲《我爱银河》录音范唱。
2、歌曲优美动听，银河是童声合唱团的名字，银河合唱团员亲密合作、共同闪烁，美丽而纯洁。我们在合唱时也应做到人人努力，使声音和谐，让合唱的声音美妙动人。
3、学生有感情的朗读歌词。
4、随录音学唱歌词。
注意：A、弱起乐句的起始，第二乐句要准确起唱。
B、第一、三乐句前半句相同，后半句不同，较易混淆。
5、随教师学唱第二乐段歌词，引导学生注意合唱部分的第二乐句。
注意：第二结尾最后两个音“银河”，用稍弱的力度
6、将两个乐段连起来演唱，并由学生自主设计速度、力度和演唱方法。
7、跟伴奏带练习歌词。
三、教师小结
篇三
教学内容：1、欣常《巴塞罗那》。
2、音乐活动“奔向2008”。
教学目标：
1．了解第2xx届奥运会主题歌。
2．了解与奥运会有关的相关文化。
3、为画面选配适当的音乐。
教学重点:了解与奥运会有关的相关文化。
教学难点:为画面选配适当的音乐。
教学过程：
一、欣赏《巴塞罗那》
教师介绍：《巴塞罗那》原是英国流行音乐家弗雷迪•墨丘里1986年应西班牙女高音歌唱家卡巴耶的
歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤“巴塞罗那”开始，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁’’之意，歌曲抒情婉转而又气势磅礴，表达了对家乡的无限热爱与自豪之情。
1、初次听赏《巴塞罗那》，学生看教材提供的歌词。
2、轻声哼唱歌曲旋律。
二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今天我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的音乐活动，比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。
三、分组展示、汇报
(1)第一组同学介绍奥运五环标志的含义。
欧洲——天蓝色、亚洲——黄色、非洲——黑色、澳洲一一草绿色、美洲——红色
(2)第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；齐唱《当五环旗传到北京的时候》。
(3)第三组同学介绍奥运会开幕式、北京奥运会开幕式圣火点燃仪式。
(4)第四组同学介绍奥运会会徽。
①1900年巴黎奥运会会徽；
②1992年巴塞罗那奥运会会徽；
③2000年悉尼奥运会会徽；
④2004年雅典奥运会会徽
(5)第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
(6)全班分五个组讨论，为画面选配熟悉的音乐。
四、学生自我、互相评价。
五、教师小结。
