染雾小学五年级数学上册可能性复习教案 篇一
教学目标：
1.了解可能性的概念和基本术语。
2.能够根据给定的条件判断和描述可能发生的事件。
3.能够利用树状图和表格等工具表示可能性。
教学重点：
了解可能性的概念和基本术语。
教学难点：
能够利用树状图和表格等工具表示可能性。
教学准备：
教材、黑板、彩色粉笔、树状图和表格的模板等。
教学过程：
Step 1 导入新知
1.教师出示一些图片，例如红、黄、蓝三个颜色的球，并问学生这些球可能有什么颜色。
2.学生回答后，教师引导学生思考“可能性”这个概念，即对于某个事件来说，可能发生的结果有多少种。
Step 2 学习新知
1.教师通过示例和解释，介绍可能性的基本术语，如“肯定发生的事件”、“一定不发生的事件”、“可能发生的事件”、“不可能发生的事件”等。
2.教师通过例题和练习，让学生掌握如何判断和描述可能发生的事件。
Step 3 深化理解
1.教师出示一个树状图的模板，并以“小明去游乐园玩，他可能选择玩过山车、旋转木马或碰碰车”为例，引导学生利用树状图表示可能性。
2.教师出示一个表格的模板，并以“小明去超市买水果，他可能选择买苹果、香蕉或橙子”为例，引导学生利用表格表示可能性。
Step 4 拓展应用
1.教师出示一些生活中的场景，如下雨、赢得比赛等，并让学生结合所学知识，描述可能发生的事件。
2.学生分组进行讨论，利用树状图或表格等工具，表示他们组内成员的可能性。
Step 5 总结归纳
1.教师与学生共同总结可能性的概念和基本术语。
2.学生整理笔记，复习所学知识。
小学五年级数学上册可能性复习教案 篇二
教学目标：
1.复习可能性的概念和基本术语。
2.能够根据给定的条件判断和描述可能发生的事件。
3.能够利用树状图和表格等工具表示可能性。
教学重点：
能够利用树状图和表格等工具表示可能性。
教学难点：
能够利用树状图和表格等工具表示可能性。
教学准备：
教材、黑板、彩色粉笔、树状图和表格的模板等。
教学过程：
Step 1 复习已学知识
1.教师回顾可能性的概念和基本术语。
2.学生回答问题，复习所学知识。
Step 2 深化理解
1.教师出示一个树状图的模板，并以“小明去游乐园玩，他可能选择玩过山车、旋转木马或碰碰车”为例，引导学生利用树状图表示可能性。
2.教师出示一个表格的模板，并以“小明去超市买水果，他可能选择买苹果、香蕉或橙子”为例，引导学生利用表格表示可能性。
Step 3 拓展应用
1.教师出示一些生活中的场景，如下雨、赢得比赛等，并让学生结合所学知识，描述可能发生的事件。
2.学生分组进行讨论，利用树状图或表格等工具，表示他们组内成员的可能性。
Step 4 提高运用能力
1.教师出示一些复杂的情境，如小明猜数字、小红抽奖等，并让学生结合所学知识，判断和描述可能发生的事件。
2.学生个别或小组完成练习，巩固所学知识。
Step 5 总结归纳
1.教师与学生共同总结可能性的概念和基本术语。
2.学生整理笔记，复习所学知识。
通过以上教案，学生在复习小学五年级数学上册可能性的过程中，不仅能够巩固所学知识，还能够拓展应用能力，提高解决问题的能力。同时，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
小学五年级数学上册可能性复习教案 篇三
课 题
可能性复习
课时序号
4
教学目标
会用数学的语言描述获胜的可能性。通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
教学重点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学难点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学准备
教
学
过
程
一、复习
说出下列事件发生的可能性是多少？
1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？
2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？
3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？
二、新授
1、在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今天要研究的问题。
出示击鼓传花的图画。
请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。
小结：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。
2、画图转化，直观感受
（1）每一个人得花的可能性是，男生得花的可能性是多少呢？
生发表意见，全班交流。........
我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图........
生：从图中可以发现，每一个人得花的可能性是，两个人就是，......9个人就是，女生的可能性也是。
师：如果18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢？......
（2）练习本班实际，同桌同学相互说一说
（3）解决复习中的问题
拿到蓝色球的可能性是......
3、小结
4、巩固练习
完成P.101.做一做。
（2）题讲评中须注意，指针停在每个小区域的可能性相等，因此次数也大体上相等，红色区域占了这样的3个，因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学生感受到这只是一可能性，出现的次数不是绝对的。
三、练习
完成练习二十一
1、第一题，准备9张1到9的扑克牌，通过游戏来完成。
2、第二题，学生在独立设计，全班交流。
3、第三题，独立思考，小组合作，全班交流。
四、课内小结
通过今天的学习，你有什么收获？
