染雾《大中国》大班韵律活动教案 篇一
韵律活动是幼儿园中非常重要的一项活动，它能够培养幼儿的语言表达能力、动作协调能力和音乐感知能力。为了让幼儿更好地了解中国的优秀传统文化，我设计了一堂以《大中国》为主题的韵律活动课。
一、活动目标：
1.了解中国的优秀传统文化，培养幼儿的爱国情感；
2.培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力；
3.培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、活动准备：
1.准备一份《大中国》的音乐伴奏；
2.准备红、黄、蓝三种颜色的手帕；
3.准备一些中国传统乐器的图片。
三、活动过程：
1.热身活动：播放《大中国》的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展动作，如摇摆手臂、转动腰部等，同时让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.主题导入：出示中国传统乐器的图片，让幼儿观察并说出乐器的名称。引导幼儿思考，中国有哪些优秀的传统乐器呢？
3.歌曲欣赏：播放《大中国》的音乐，让幼儿仔细聆听歌曲。然后，逐句播放歌曲，引导幼儿跟读歌词。
4.歌曲表演：将幼儿分成若干小组，每个小组用红、黄、蓝三种颜色的手帕分别代表中国的红色、黄色、蓝色。每个小组根据歌曲的节奏和歌词，进行动作表演，如摇动手帕、扔手帕等，展示中国的优秀传统文化。
5.合作游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种中国传统乐器的名称作为队名。然后，播放音乐，每个小组按照音乐的节奏，用手拍打身体、拍打地面等方式进行合作表演。
6.活动总结：引导幼儿回顾活动内容，总结中国的优秀传统文化。鼓励幼儿表达自己对中国的热爱和对传统文化的理解。
通过这样一堂以《大中国》为主题的韵律活动课，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，还能够增加对中国传统文化的了解，并培养他们的合作意识和爱国情感。
《大中国》大班韵律活动教案 篇二
韵律活动是幼儿园中非常重要的一项活动，它能够培养幼儿的语言表达能力、动作协调能力和音乐感知能力。为了让幼儿更好地了解中国的优秀传统文化，我设计了一堂以《大中国》为主题的韵律活动课。
一、活动目标：
1.了解中国的优秀传统文化，培养幼儿的爱国情感；
2.培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力；
3.培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、活动准备：
1.准备一份《大中国》的音乐伴奏；
2.准备一些中国传统乐器的图片；
3.准备一些与中国传统文化相关的道具，如扇子、纸鹤等。
三、活动过程：
1.热身活动：播放《大中国》的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展动作，如摇摆手臂、转动腰部等，同时让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.主题导入：出示中国传统乐器的图片，让幼儿观察并说出乐器的名称。引导幼儿思考，中国有哪些优秀的传统乐器呢？
3.歌曲欣赏：播放《大中国》的音乐，让幼儿仔细聆听歌曲。然后，逐句播放歌曲，引导幼儿跟读歌词。
4.舞蹈创作：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种中国传统乐器的名称作为队名。然后，给每个小组发放一些与中国传统文化相关的道具，如扇子、纸鹤等。引导幼儿根据音乐的节奏和歌词，自由创作舞蹈动作，展示中国的优秀传统文化。
5.合作游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组用手拍打身体、拍打地面等方式进行合作表演。每个小组轮流进行表演，其他小组根据表演内容进行评价。
6.活动总结：引导幼儿回顾活动内容，总结中国的优秀传统文化。鼓励幼儿表达自己对中国的热爱和对传统文化的理解。
通过这样一堂以《大中国》为主题的韵律活动课，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，还能够增加对中国传统文化的了解，并培养他们的合作意识和爱国情感。
《大中国》大班韵律活动教案 篇三
《大中国》大班韵律活动教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《大中国》大班韵律活动教案，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标：
1、感受乐曲的旋律和风格，体验舞蹈带来的快乐。
3、尝试创编出不同方位的挥彩带的动作。
二、活动重难点：
重点：能合音乐的节奏表演。
难点：注重舞蹈的时候不让自己的彩带于其他同伴的彩带纠缠在一起。
三、活动准备：
彩带若干、音乐大中国、大中国舞蹈视频
四、活动过程：
（一）欣赏音乐，感受乐曲的热烈、奔放的风格特点。
——听了这首曲子，你有什么感觉？你想做什么事情？
（二）欣赏《大中国》舞蹈，体验舞蹈的快乐、活泼的情绪。
——舞蹈里面有什么动作？
——仔细听，歌曲里面有几个羞答答？老师做了什么动作？
（三）多次范唱，尝试表现羞答答的'姿态。
——还可以用什么动作表现羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你还喜欢歌曲中哪些歌词？
（四）通过游戏“找朋友”学唱歌曲，尝试创编不同神态表演羞答答。
1、幼儿在教师的提问下初步熟悉歌词，理解歌词。
（教师边唱边走，当唱到第三句时寻找新的朋友。说“找一个朋友藏在我的眼睛里，看看找到谁啦？”）
——刚才我找朋友时做了什么动作？唱到哪一句的时候停下来找朋友的？
（2）再次寻找朋友。
——找到朋友以后做了些什么动作？
（3）请一名幼儿当“领袖"找朋友，其他幼儿演唱并发现问题。
——有没有发现什么问题？有没有什么困难需要我帮助？
（4）多名幼儿出发寻找朋友2~3次，表演时应富有表情。
——用眼睛找到一个朋友。如果你们都找了同一个人做朋友该怎么办？
4、检验幼儿学唱歌曲，并尝试合作表演。
（1）邀请幼儿演唱歌曲，并从中发现问题，解决问题。
——会唱这首歌了么？有哪一句还不会唱？
（2）全体幼儿参与找朋友的游戏。
