染雾幼儿园《曹冲称象》教案 篇一
幼儿园《曹冲称象》教案
教学目标：
1. 通过学习故事《曹冲称象》，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿对数学概念的兴趣和理解能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 帮助幼儿理解故事中的数学概念。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 《曹冲称象》故事书。
2. 一副象棋。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿回忆并讲述《曹冲称象》故事的内容。
2. 观察象棋：给幼儿展示一副象棋，让幼儿观察并说出象棋中的元素和规则。
3. 猜测身高：引导幼儿思考曹冲是如何猜测象的高度的，帮助幼儿理解故事中的数学概念。
4. 模仿猜测：让幼儿分成小组，每个小组选择一个成员扮演曹冲，其他小组成员扮演象。曹冲通过观察小组成员的身高来猜测象的高度，并记录下来。
5. 分享和讨论：每个小组分享自己的猜测结果，并与其他小组进行讨论，比较猜测结果的准确性。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的数学概念，并与幼儿一起总结出观察和思考的重要性。
教学延伸：
1. 增加难度：在模仿猜测的活动中，可以让幼儿在给定的条件下猜测其他物体的重量、长度等。
2. 制作游戏：让幼儿制作自己的“猜测游戏”，并与其他小组进行交换和玩耍。
教学反思：
通过教学活动，幼儿对《曹冲称象》故事中的数学概念有了初步的理解。幼儿在模仿猜测的活动中积极参与，并通过观察和思考来猜测物体的属性。教学延伸活动可以进一步提高幼儿的观察力和思维能力。在今后的教学中，可以结合其他故事和游戏，进一步培养幼儿的数学兴趣和能力。
幼儿园《曹冲称象》教案 篇二
幼儿园《曹冲称象》教案
教学目标：
1. 通过学习故事《曹冲称象》，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿对历史文化的兴趣和理解能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点：
1. 帮助幼儿理解故事中的历史文化背景。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 《曹冲称象》故事书。
2. 图片或模型展示古代称象的方式。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿回忆并讲述《曹冲称象》故事的内容。
2. 讨论历史背景：与幼儿一起讨论故事中的历史背景，并给幼儿展示图片或模型来展示古代称象的方式。
3. 观察象棋：给幼儿展示一副象棋，让幼儿观察并说出象棋中的元素和规则。
4. 模仿猜测：让幼儿分成小组，每个小组选择一个成员扮演曹冲，其他小组成员扮演象。曹冲通过观察小组成员的身高来猜测象的高度，并记录下来。
5. 分享和讨论：每个小组分享自己的猜测结果，并与其他小组进行讨论，比较猜测结果的准确性。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的历史文化背景，并与幼儿一起总结出观察和思考的重要性。
教学延伸：
1. 了解其他历史故事：引导幼儿了解其他与历史文化相关的故事，培养幼儿对历史的兴趣和理解能力。
2. 制作展示板：让幼儿制作展示板，展示他们对故事和历史文化的理解。
教学反思：
通过教学活动，幼儿对《曹冲称象》故事中的历史文化背景有了初步的理解。幼儿在模仿猜测的活动中积极参与，并通过观察和思考来猜测物体的属性。教学延伸活动可以进一步培养幼儿对历史文化的兴趣和理解能力。在今后的教学中，可以结合其他历史故事和活动，进一步拓展幼儿的历史文化知识。
幼儿园《曹冲称象》教案 篇三
幼儿园《曹冲称象》教案
活动目标
通过老师阅读，理解故事内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育幼儿平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
活劝准备：
相关的故事书、图片，了解在古代量具比较落后，科学不发达。
活动过程
1、老师有表情的`讲述故事，引导幼儿多想想，多猜猜还有哪些办法？
师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？
[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？
我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。
2、针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。
3、如果你是曹冲，你会用什么更好的主法来称大象呢？
4、观看录像，了解故事内容。
5、看后问
6、小结：
曹冲真聪明，想到了用石头来称大象。原来只要肯动脑筋，办法就能想出来。
活动结束：
我们小朋友平时遇到问题，也要像曹冲一样动脑箱想办法，利用身边的资源解决问题。现在科学发达了，发明了地磅秤、灌包秤、还有汽车衡和地上衡等，它们都直接称很重很重的东西，现在要称一只大象可方便了，提醒小朋友在今后要多用脑。
