染雾幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思 篇一
标题：探索数字奥秘，培养幼儿数学兴趣
导入：通过展示一组卡片上的数字让幼儿猜测，引起他们对数字的兴趣，激发对数字的好奇心。
活动一：认识数字
1. 给每个幼儿发放数字卡片，让他们用手指或者声音表达出数字的大小。
2. 通过数的比较，让幼儿了解数字的大小关系。
活动二：数字运算
1. 利用图形卡片，让幼儿进行数字加减法的操作，培养他们的运算能力。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述数字运算的过程，提高他们的表达能力。
活动三：数字游戏
1. 利用数字积木进行拼图，让幼儿在游戏中体验数字的概念。
2. 进行数字迷宫游戏，让幼儿通过找到数字的顺序来解谜，培养他们的逻辑思维能力。
活动四：数字探索
1. 给幼儿发放一些有趣的数字问题，让他们在小组合作中解决问题。
2. 通过讨论和分享，让幼儿互相学习，培养他们的合作精神。
结束：通过一场数字知识的冒险之旅，幼儿们对数字产生了浓厚的兴趣，提高了他们的数学素养。
反思：通过这堂课，我发现幼儿对数字的认识更加深入了。他们在活动中表现出了极大的热情和积极性。但同时也有一些孩子在数字比较和运算中出现了困难，这说明我在教学中还需要更加注重差异化教学，根据幼儿的不同水平进行个别辅导。另外，在一些活动中，幼儿的团队合作意识还需要进一步培养，我下一步的教学目标就是帮助幼儿提高团队合作的能力。幼儿对数字的兴趣正在慢慢培养中，我相信通过持续的教学努力，他们的数学能力会得到更大的提升。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思 篇二
标题：发现数字之美，激发幼儿的数学创造力
导入：通过展示一组有趣的数字图片，让幼儿们猜测数字的意义和特点，引发他们对数字的兴趣。
活动一：数字的特点
1. 利用数字卡片，让幼儿观察并发现数字的特点，如形状、大小、颜色等。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述数字的特点，提高他们的表达能力。
活动二：数字的组合
1. 利用数字拼图，让幼儿尝试不同数字的组合，培养他们的创造力。
2. 引导幼儿通过数字的组合来创造一些有趣的图形，激发他们对数字的创造性思维。
活动三：数字的运用
1. 利用数字卡片，让幼儿进行数字排序和分类的活动，培养他们的逻辑思维能力。
2. 引导幼儿通过数字的运用来解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
活动四：数字的游戏
1. 进行数字接龙游戏，让幼儿通过接龙的方式来巩固数字的认识。
2. 进行数字猜谜游戏，让幼儿通过猜谜的方式来巩固数字的应用。
结束：通过一系列富有趣味性和创造性的活动，幼儿们对数字的认识更加深入，数学学习也变得更加有趣和实用。
反思：在这堂课中，我发现幼儿对数字的创造性思维有了一定的提升，他们能够通过数字的组合创造出一些有趣的图形和形象。但同时也有一些孩子在数字的排序和分类中出现了困难，这说明我在教学中还需要更加注重基础知识的巩固，帮助他们建立稳定的数学基础。另外，在一些活动中，幼儿的自主性还需要进一步培养，我下一步的教学目标就是帮助幼儿提高自主学习和创造的能力。通过持续的教学努力，我相信幼儿们的数学创造力会得到更大的发展。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思 篇三
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
活动目标：
1. 喜欢数学活动，感受数字的有趣。
2. 能有意识地观察生活中的数字。
3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。
4. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1. 两组数字卡片
2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3. ppt课件
活动过程：
一、巩固数字0—9
1. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数)
2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋友要快速得把它念出来。
二、数字的队形
1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)
2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看
三、生活中的数字
1. 师：我想小朋友对这些数字应该都是非常熟悉的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小朋友说说你在生活的`什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢?
2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放ppt，日历、药瓶、体温计、目录)
3. 总结：生活中的数字有的是告诉我们时间，有的是告诉我们力量、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。
四、数字变变变
1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的游戏，小朋友的小眼睛可要看仔细了。这是数字几?数字变变变。(ppt播放数字3，根据变变变的口令出现3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。)
2. 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。
3. 师：小朋友很快地找到了数字3，如果我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图)
4. 师：如果让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。
活动反思：
通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。
第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。
第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个顺序排的，圆形和方形小朋友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些顺序小朋友就很难说出来，主要原因是生活经验还不够丰富。
第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。
最后一个环节让幼儿欣赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平时快了很多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。
以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也非常感谢组内其它老师对我这节课所提出的意见及建议。
