染雾幼儿园大班数学课教案《掷骰子》 篇一
一、教学目标
1. 认识骰子，并能正确说出骰子的形状和数字。
2. 学习掷骰子的方法，掌握掷骰子的基本技巧。
3. 通过游戏的方式，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
二、教学准备
1. 骰子（每个小组准备1个）。
2. 数字卡片（1-6）。
3. 游戏道具（比如：糖果、小纸片等）。
4. 教学课件。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一张骰子的图片，引导幼儿认识骰子的形状和数字，并与幼儿一起说出骰子的形状和数字。
2. 学习掷骰子的方法（10分钟）
教师向幼儿展示掷骰子的方法，让幼儿亲自试一试掷骰子的方法。然后，教师逐个向幼儿介绍掷骰子的技巧，比如用力要均匀、手指不能碰到骰子等。
3. 游戏时间（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组准备一个骰子和相应的数字卡片。教师出示一个数字，要求每个小组的一位幼儿掷骰子，并将掷出的数字与出示的数字进行比较。掷出与出示数字相同的小组将获得一个游戏道具作为奖励。
4. 游戏总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿们在游戏中的感受和收获。并对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸
1. 继续进行类似的游戏，让幼儿进一步巩固掷骰子的技巧。
2. 引导幼儿思考掷骰子的概率问题，例如：“如果我们掷骰子100次，掷出6点的次数会比掷出1点的次数多吗？”引导幼儿进行探讨和分析。
幼儿园大班数学课教案《掷骰子》 篇二
一、教学目标
1. 认识骰子，并能正确说出骰子的形状和数字。
2. 学习掷骰子的方法，掌握掷骰子的基本技巧。
3. 通过游戏的方式，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
二、教学准备
1. 骰子（每个小组准备1个）。
2. 数字卡片（1-6）。
3. 游戏道具（比如：糖果、小纸片等）。
4. 教学课件。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一张骰子的图片，引导幼儿认识骰子的形状和数字，并与幼儿一起说出骰子的形状和数字。
2. 学习掷骰子的方法（10分钟）
教师向幼儿展示掷骰子的方法，让幼儿亲自试一试掷骰子的方法。然后，教师逐个向幼儿介绍掷骰子的技巧，比如用力要均匀、手指不能碰到骰子等。
3. 游戏时间（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组准备一个骰子和相应的数字卡片。教师出示一个数字，要求每个小组的一位幼儿掷骰子，并将掷出的数字与出示的数字进行比较。掷出与出示数字相同的小组将获得一个游戏道具作为奖励。
4. 游戏总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿们在游戏中的感受和收获。并对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸
1. 继续进行类似的游戏，让幼儿进一步巩固掷骰子的技巧。
2. 引导幼儿思考掷骰子的概率问题，例如：“如果我们掷骰子100次，掷出6点的次数会比掷出1点的次数多吗？”引导幼儿进行探讨和分析。
幼儿园大班数学课教案《掷骰子》 篇三
【活动目标】
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动重难点】
发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。
【活动过程】
一、看骰子。
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子。
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)
6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、玩游戏。
掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
幼儿园大班数学课教案《掷骰子》 篇四
活动目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点：
发展分析问题的能力
教具准备：
大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
活动流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的`掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作
要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
活动反思：
本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同发展。
教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点，还是有一些不足：
1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1----6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思考分析中就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。
2.在师生开展游戏时，比赛规则要选哪些数应该让学生来定，就不会出现老师选5个和，学生选6个和，在猜想环节有一个学生却认为老师会赢，因为孩子认为老师选的一定会赢，有一些孩子是很会“投机的”，我有些低估孩子们。如果能放手让学生去选自己认为能赢的数，更能体现民主，突出平等。
